2024年一等獎(jiǎng)《赫爾墨斯與雕像者》公開課課件速覽

2024年一等獎(jiǎng)《赫爾墨斯與雕像者》公開課課件速覽2024-11-27目錄課程背景與作品介紹故事情節(jié)梳理與人物形象主題思想探討與啟示意義文學(xué)藝術(shù)手法鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐跨文化對比：東西方寓言異同總結(jié)回顧與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)01課程背景與作品介紹Chapter藝術(shù)特色分析故事的藝術(shù)特色，如巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)、生動(dòng)的角色刻畫以及深刻的寓意。故事梗概概述《赫爾墨斯與雕像者》的主要情節(jié)，包括赫爾墨斯化作凡人詢問雕像價(jià)格，最終得知自己雕像價(jià)格低廉的經(jīng)過。主題思想闡釋故事所蘊(yùn)含的主題思想，如盲目自大、不尊重他人等導(dǎo)致的不被認(rèn)可與自我價(jià)值的失落?！逗諣柲古c雕像者》概述介紹伊索的生平事跡，包括其生活年代、背景等。伊索生平簡介總結(jié)伊索寓言的創(chuàng)作特點(diǎn)，如短小精悍、語言凝練、寓意深刻等。伊索寓言的創(chuàng)作特點(diǎn)闡述伊索寓言在世界文學(xué)史上的影響與價(jià)值，如對后世寓言創(chuàng)作的啟示與借鑒等。伊索寓言的影響與價(jià)值作者伊索及其寓言特點(diǎn)010203故事在古希臘文化中的地位古希臘文化背景介紹古希臘文化的特點(diǎn)與背景，包括其神話傳說、哲學(xué)思想等?！逗諣柲古c雕像者》在古希臘文化中的體現(xiàn)分析故事在古希臘文化中的具體體現(xiàn)，如其所反映的古希臘人的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則等。故事對古希臘社會(huì)的影響探討故事在古希臘社會(huì)中的傳播與接受情況，以及其對當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣、道德教育等方面的影響。知識(shí)與技能目標(biāo)通過本次公開課，使學(xué)生能夠了解《赫爾墨斯與雕像者》的故事情節(jié)、主題思想以及藝術(shù)特色，同時(shí)掌握伊索寓言的基本特點(diǎn)與創(chuàng)作風(fēng)格。本次公開課教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)、角色性格以及寓意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力與批判性思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過故事所蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，尊重他人、謙虛謹(jǐn)慎，避免盲目自大和自我中心主義。02故事情節(jié)梳理與人物形象Chapter赫爾墨斯身份地位作為宙斯的兒子和眾神的使者，赫爾墨斯在古希臘神話中具有重要地位，是商業(yè)、旅行、盜竊和畜牧的保護(hù)神。性格特點(diǎn)角色寓意赫爾墨斯角色特點(diǎn)及寓意赫爾墨斯聰明狡猾，多變且富有策略。他善于言辭，能夠巧妙地處理各種復(fù)雜情況。赫爾墨斯在故事中代表了人類對于權(quán)力、智慧和自身價(jià)值的探索。他的經(jīng)歷引發(fā)了人們對于真誠、謙遜和尊重的思考。雕像者在故事中是一位普通的雕刻家，以雕刻神像為生。雕像者身份背景雕像者角色分析及作用雕像者誠實(shí)、敬業(yè)，對自己的作品充滿敬意。他敢于面對現(xiàn)實(shí)，不畏權(quán)貴。性格特點(diǎn)雕像者在故事中起到了揭示主題和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵作用。通過與赫爾墨斯的對話，雕像者揭示了人們對于不同神祇的看法和評價(jià)，進(jìn)而引發(fā)了赫爾墨斯對于自身價(jià)值的思考。角色作用結(jié)局通過雕像者的解釋，赫爾墨斯意識(shí)到自己的價(jià)值并不在于別人的評價(jià)，而在于自己的內(nèi)心和行為。他最終接受了現(xiàn)實(shí)，并深刻地反思了自己。開端赫爾墨斯想要了解自己的價(jià)值，于是化作凡人來到雕像者的店里詢問雕像的價(jià)格。發(fā)展赫爾墨斯先后詢問了宙斯和赫拉的雕像價(jià)格，發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)格都很高，于是對自己的雕像價(jià)格充滿期待。高潮當(dāng)赫爾墨斯聽到自己的雕像價(jià)格遠(yuǎn)低于宙斯和赫拉時(shí)，他感到非常驚訝和失望。故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)梳理關(guān)鍵場景一期待與緊張。讀者會(huì)跟隨赫爾墨斯的詢問，期待他的雕像能有一個(gè)好價(jià)格，同時(shí)也感受到他內(nèi)心的緊張和不安。情感體驗(yàn)一關(guān)鍵場景二雕像者回答赫爾墨斯的問題。這一場景是故事的高潮部分，雕像者的回答打破了赫爾墨斯的期待，使他陷入驚訝和失望之中。赫爾墨斯詢問雕像價(jià)格。這一場景展現(xiàn)了赫爾墨斯對于自身價(jià)值的關(guān)注和期待，同時(shí)也揭示了人們普遍存在的對于自我認(rèn)知的渴望。關(guān)鍵場景解讀與情感體驗(yàn)關(guān)鍵場景解讀與情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)二驚訝與失望。讀者會(huì)感受到赫爾墨斯內(nèi)心的巨大落差，對他的驚訝和失望產(chǎn)生共鳴。關(guān)鍵場景三赫爾墨斯的反思與接受。在雕像者的解釋下，赫爾墨斯逐漸接受了現(xiàn)實(shí)，并開始深刻地反思自己。這一場景展現(xiàn)了主人公的成長與轉(zhuǎn)變，也揭示了故事的主題和意義。情感體驗(yàn)三釋然與感悟。讀者會(huì)跟隨赫爾墨斯的反思，感受到他內(nèi)心的釋然和感悟，進(jìn)而對故事的主題產(chǎn)生更深刻的理解。03主題思想探討與啟示意義Chapter通過赫爾墨斯詢問自己雕像價(jià)格的故事，諷刺了那些愛慕虛榮、盲目自大的人。他們往往高估自己的價(jià)值和地位，卻忽視了別人的看法和評價(jià)。虛榮與盲目自大寓言告訴我們，要客觀看待自己和他人，不要過分高估自己，也不要輕視他人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，要學(xué)會(huì)正視自己的缺點(diǎn)并努力改進(jìn)?？陀^看待自己與他人寓言所揭示的主題思想避免盲目追求名利在現(xiàn)代社會(huì)，很多人為了追求名利而失去了自我。他們過于在意別人的看法和評價(jià)，卻忽視了自己內(nèi)心的真實(shí)感受和需求。這則寓言提醒我們要保持清醒的頭腦，不要盲目追求名利。建立正確的價(jià)值觀寓言中的赫爾墨斯以神使自居，認(rèn)為自己的雕像應(yīng)該更值錢，這種價(jià)值觀是扭曲的。我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，以誠信、善良、勇敢等品質(zhì)為榮，而不是以地位、金錢為衡量標(biāo)準(zhǔn)。對現(xiàn)代社會(huì)的啟示意義中學(xué)生如何理解并應(yīng)用這一主題學(xué)會(huì)謙虛謹(jǐn)慎在學(xué)習(xí)過程中，中學(xué)生應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不要盲目自大或輕視他人。只有虛心學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。正確認(rèn)識(shí)自己中學(xué)生正處于自我認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期，要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地規(guī)劃自己的人生道路。這則寓言講述了蚊子如何戰(zhàn)勝強(qiáng)大的獅子，但最終卻被小小的蜘蛛消滅的故事。它告訴我們，每個(gè)人都有自己的長處和短處，要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)也要注意防范潛在的風(fēng)險(xiǎn)。這是一則膾炙人口的寓言故事，講述了烏龜和兔子賽跑的故事。它告訴我們，只要堅(jiān)持不懈、勇往直前，即使條件不如別人，也能取得成功?！段米雍酮{子》《烏龜與兔賽跑》拓展閱讀：相關(guān)寓言作品推薦04文學(xué)藝術(shù)手法鑒賞與創(chuàng)作實(shí)踐Chapter伊索寓言的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)獨(dú)特的敘事結(jié)構(gòu)伊索寓言通常以簡短的故事情節(jié)展現(xiàn)深刻的道理，其敘事結(jié)構(gòu)緊湊而富有張力，能夠迅速吸引讀者的注意力。生動(dòng)的角色刻畫貼切的比喻和象征寓言中的角色形象鮮明，往往通過夸張、擬人等手法賦予動(dòng)物或物品以人的性格特征，使得故事更加生動(dòng)有趣。伊索寓言善于運(yùn)用比喻和象征手法，將抽象的概念或道理具象化，讓讀者在輕松愉悅的閱讀過程中領(lǐng)悟生活的真諦。精煉的語言風(fēng)格寓言的語言簡潔明了，卻又富有韻味，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者的意圖和情感，給讀者留下深刻的印象。巧妙的反諷手法故事中通過赫爾墨斯與雕像者的對話，巧妙地運(yùn)用反諷手法揭示了自命不凡、愛慕虛榮者的心態(tài)，使讀者在會(huì)心一笑中領(lǐng)悟道理。鮮明的對比效果故事中通過對比赫爾墨斯與雕像者的態(tài)度、語言以及最終的結(jié)果，形成了鮮明的反差，進(jìn)一步強(qiáng)化了主題的表達(dá)?！逗諣柲古c雕像者》中的修辭技巧中學(xué)生可以借鑒伊索寓言的敘事結(jié)構(gòu)，嘗試在寫作中運(yùn)用緊湊的情節(jié)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)主題。學(xué)習(xí)敘事技巧通過夸張、擬人等手法刻畫人物形象，使得筆下的角色更加鮮活有趣，增強(qiáng)作品的吸引力。刻畫人物形象學(xué)習(xí)運(yùn)用貼切的比喻和象征手法來表達(dá)抽象的概念或情感，提高作品的文學(xué)性和藝術(shù)性。運(yùn)用比喻和象征中學(xué)生如何借鑒并運(yùn)用這些手法選定主題與寓意首先確定要表達(dá)的主題和寓意，確保故事能夠傳遞出深刻的道理或啟示。創(chuàng)作實(shí)踐：編寫自己的寓言故事01構(gòu)思故事情節(jié)圍繞主題和寓意構(gòu)思緊湊有趣的故事情節(jié)，注意設(shè)置懸念和高潮部分以吸引讀者。02刻畫角色與描寫環(huán)境根據(jù)情節(jié)需要刻畫鮮明的角色形象和生動(dòng)的環(huán)境描寫，為故事增色添彩。03修訂與完善作品完成初稿后反復(fù)修訂和完善作品，確保語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)且寓意深刻。0405跨文化對比：東西方寓言異同Chapter東西方寓言起源及發(fā)展比較起源于古代民間口頭創(chuàng)作，后經(jīng)過文人加工整理，形成獨(dú)特文學(xué)形式。東方寓言起源源于古希臘、羅馬時(shí)期，由哲學(xué)家、文學(xué)家等創(chuàng)作，用以闡釋道理。西方寓言起源東方寓言受歷史文化影響，逐漸形成多樣化風(fēng)格；西方寓言則與哲學(xué)、文學(xué)緊密相連，風(fēng)格較為統(tǒng)一。發(fā)展軌跡多涉及社會(huì)現(xiàn)實(shí)、道德觀念，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生。東方寓言主題更傾向于探討人性、命運(yùn)等哲學(xué)問題，具有濃厚的思辨色彩。西方寓言主題受各自文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念等因素影響。主題差異原因不同文化背景下寓言主題差異敘事方式東方寓言多采用簡潔明快的敘述手法，情節(jié)緊湊；西方寓言則善于運(yùn)用諷刺、夸張等手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。角色塑造東方寓言角色形象鮮明，具有象征意義；西方寓言角色則更加個(gè)性化，富有戲劇性。語言風(fēng)格東方寓言語言質(zhì)樸自然，富有韻律感；西方寓言語言則更為生動(dòng)幽默，引人入勝。中西方寓言在藝術(shù)形式上的比較了解文化背景通過對比東西方寓言在主題、敘事方式等方面的異同，可以拓寬視野，加深理解。對比閱讀批判性思維在閱讀過程中保持獨(dú)立思考，對不同文化背景下的寓言進(jìn)行客觀評價(jià)和分析，形成自己的見解。在閱讀不同文化背景下的寓言時(shí)，需先了解相關(guān)文化背景知識(shí)，以便更好理解寓言內(nèi)涵?？缥幕喿x策略分享06總結(jié)回顧與課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)Chapter本次公開課重點(diǎn)內(nèi)容回顧赫爾墨斯與雕像者的故事情節(jié)梳理詳細(xì)解讀了故事情節(jié)，分析了赫爾墨斯與雕像者的性格特點(diǎn)及其寓意。主題思想探討深入挖掘了故事背后的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生理解并探討了虛榮心的危害以及真誠、謙遜的重要性。寫作技巧分析剖析了作者通過對話和細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象、展現(xiàn)人物性格的寫作技巧。學(xué)生B這堂課讓我更加深入地了解了古希臘神話的魅力，同時(shí)也讓我明白了做人的道理。學(xué)生C老師的講解生動(dòng)有趣，讓我對這篇文章有了更深刻的理解，也激發(fā)了我對文學(xué)的興趣。學(xué)生A通過這堂公開課，我深刻理解了赫爾墨斯的虛榮和盲目，也認(rèn)識(shí)到了真誠和謙遜的重要性。學(xué)生心得體會(huì)分享赫爾墨斯為什么會(huì)問雕像者自己的雕像值多少錢？這反映了他怎樣的心理？問題1雕像