2017年高考復(fù)習(xí)沖刺(理綜物理)(201741禮縣)

2017年高考物理復(fù)習(xí)沖刺西北師大附中物理組：魏慶蓉一、第二、三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)1、系統(tǒng)梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)2、集中培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和建模能力3、培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和競(jìng)技狀態(tài)二、第二、三輪復(fù)習(xí)的模式穿插進(jìn)行，以專(zhuān)題講座為主，結(jié)合定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)三、我校第二、三輪復(fù)習(xí)的一些具體做法1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)⑴開(kāi)展專(zhuān)題講座的目的突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)科內(nèi)綜合的生長(zhǎng)點(diǎn)，例如：

*以牛頓運(yùn)動(dòng)定律為核心的綜合問(wèn)題

①牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)(勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和非勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng))相結(jié)合

②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與圓周運(yùn)動(dòng)(勻速圓周運(yùn)動(dòng)和非勻速圓周運(yùn)動(dòng))相結(jié)合

③牛頓運(yùn)動(dòng)定律與其他曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合

*以能量和動(dòng)量為核心的綜合問(wèn)題

①純力學(xué)模型的相互作用中的動(dòng)量守恒、能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

②涉及到帶電粒子間相互作用的動(dòng)量守恒、能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

③電磁感應(yīng)中兩導(dǎo)體間相互作用的動(dòng)量守恒、能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

④涉及到帶電粒子（原子核）在磁場(chǎng)中相互作用的問(wèn)題

*以帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)為核心的綜合問(wèn)題①?gòu)倪\(yùn)動(dòng)和力的觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的加速與偏轉(zhuǎn)問(wèn)題（涉及到運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)）②從能量的觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子中的加速與偏轉(zhuǎn)問(wèn)題③從運(yùn)動(dòng)和力的觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題（關(guān)鍵性的幾何條件）*以電磁感應(yīng)和電路為核心的綜合問(wèn)題電磁感應(yīng)+電路計(jì)算+安培力計(jì)算+做功與能量轉(zhuǎn)化

1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)⑴開(kāi)展專(zhuān)題講座的目的突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系突出常見(jiàn)的分析和解決物理問(wèn)題的方法1、理想化模型2、整體法與隔離法；3、識(shí)圖、用圖的方法；4、等效法；5、對(duì)稱(chēng)法；6、類(lèi)比法；7、極限法；8、微元法；10、假設(shè)法；等等

高中常用物理學(xué)方法物理學(xué)方法在物理習(xí)題中的具體體現(xiàn)：①公式與圖表②隔離法對(duì)象選?、酆铣膳c分解矢量疊加等效④物理模型理想化過(guò)程⑤將復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干簡(jiǎn)單問(wèn)題⑥實(shí)驗(yàn)中的定量化假說(shuō)與驗(yàn)證⑦有效數(shù)字?jǐn)?shù)量級(jí)估讀與估算等等1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)⑴開(kāi)展專(zhuān)題講座的目的突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系突出常見(jiàn)的分析和解決物理問(wèn)題的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度多側(cè)面的刺激

第二輪復(fù)習(xí)的問(wèn)題，是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)過(guò)的，但要強(qiáng)調(diào)它與其它知識(shí)之間橫向的、縱向的聯(lián)系，使學(xué)生能夠從不同的角度去認(rèn)識(shí)它；另外，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或同一種方法通常會(huì)包含在不同的專(zhuān)題中或不同的題型中，要使學(xué)生能夠領(lǐng)悟它們的不同意義，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)⑴開(kāi)展專(zhuān)題講座的目的突出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系突出常見(jiàn)的分析和解決物理問(wèn)題的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度多側(cè)面的刺激⑵專(zhuān)題的選取與劃分視學(xué)生的情況而定視時(shí)間的多少而定視考綱和手頭的資料而定⑶專(zhuān)題講座內(nèi)容的劃分方式視教師的教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)而定

從知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系上，可劃分為:1、運(yùn)動(dòng)和力(平衡、直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)）2、動(dòng)量和能量（力學(xué)中、熱學(xué)中、電磁學(xué)、原子物理中）3、帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)4、電磁感應(yīng)規(guī)律和電路的分析計(jì)算5、非主干內(nèi)容的總結(jié)歸納6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，等等

從解決問(wèn)題的物理學(xué)方法上，可劃分為：1、物理狀態(tài)及物理過(guò)程的分析2、類(lèi)比思想在物理解題中的應(yīng)用3、守恒思想在物理解題中的應(yīng)用4、等效思想在物理解題中的應(yīng)用5、對(duì)稱(chēng)思想在物理解題中的應(yīng)用6、彈簧類(lèi)問(wèn)題求解策略7、傳送帶類(lèi)問(wèn)題求解策略，等等

建議再加上“答卷策略”專(zhuān)題和“考前心理輔導(dǎo)”專(zhuān)題在“學(xué)生實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)”專(zhuān)題中，幫助學(xué)生熟悉*各類(lèi)實(shí)驗(yàn)器材的使用方法,并注意讀數(shù)規(guī)則*中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的主要思想方法①合理近似與理想化②等效與轉(zhuǎn)換③累積與放大④留跡法、模擬法，等等*減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法①系統(tǒng)誤差②偶然誤差.例如:*實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法

①解方程或作圖（如驗(yàn)證力的平行四邊形定則）；②畫(huà)圖象.（圖象中的化曲為直、圖像對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系的變換*設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的應(yīng)對(duì)方法考慮以“伏安法測(cè)電阻”為基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題專(zhuān)題*（如有可能，）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生動(dòng)手重做實(shí)驗(yàn)1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)⑴教師的工作——從選題到講解教師對(duì)習(xí)題的占有量要大要講就講細(xì)注意講解過(guò)程的示范性2、如何講解例題這樣才能選出：有典型性的、學(xué)生容易出錯(cuò)的、反映重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)的習(xí)題審題→建?！x法→列式審題→建?！x法→列式→規(guī)范解題→規(guī)范表達(dá)結(jié)果1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)⑴教師的工作——從選題到講解2、如何講解例題⑵教會(huì)學(xué)生處理復(fù)雜問(wèn)題的方法通過(guò)講解例題，使學(xué)生理解：

①建立模型是物理解決問(wèn)題的基本方法。只有確定了合適的模型，才能用這個(gè)模型所對(duì)應(yīng)的各種物理規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。

②題目的變化來(lái)自于：研究對(duì)象以及時(shí)、空條件的變化。

審題的關(guān)鍵是明確研究對(duì)象（個(gè)體、系統(tǒng)），找出對(duì)應(yīng)的初始條件、邊界條件、臨界條件等。

③多過(guò)程、多對(duì)象問(wèn)題的“總分總”處理。

即先看對(duì)于“大系統(tǒng)、長(zhǎng)過(guò)程”有無(wú)簡(jiǎn)潔的物理學(xué)規(guī)律（如各種守恒定律）可用；再看能否將問(wèn)題拆解為單一模型和單一過(guò)程的組合。1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)2、如何講解例題3、如何進(jìn)行套題訓(xùn)練和講評(píng)

第三輪復(fù)習(xí)以題型專(zhuān)練穿插有計(jì)劃、有目的的套題訓(xùn)練。教師在組題與講評(píng)上要做足功課?，F(xiàn)在套題很多，我校一般采取以備課組為單位選擇適合我校學(xué)生的成形套題（作業(yè)+講評(píng)；或周六下午考試，約三周一輪）、教師自組套題（約半月一考）相結(jié)合的方法。1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)2、如何講解例題3、如何進(jìn)行套題訓(xùn)練和講評(píng)對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)這樣的練和講

一是檢查對(duì)物理概念、規(guī)律是否真的理解透徹了，能否在實(shí)際問(wèn)題中靈活地運(yùn)用它們；二是通過(guò)定時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)題感，積累解題經(jīng)驗(yàn)和考試經(jīng)驗(yàn)；（我校從本學(xué)期開(kāi)學(xué)起考試基本上都采取了理綜的形式）三是鍛煉并提高高考物理學(xué)科所要求的五大能力。1、如何進(jìn)行專(zhuān)題講座復(fù)習(xí)2、如何講解例題4、關(guān)注錯(cuò)題，教學(xué)生學(xué)會(huì)糾錯(cuò)改錯(cuò)3、如何進(jìn)行套題訓(xùn)練和講評(píng)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：（1）分析錯(cuò)誤的類(lèi)型非常重要學(xué)生的錯(cuò)題不外分三種類(lèi)型，一種是特別愚蠢、特別簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1/2寫(xiě)成0.2；另一種就是題目難度中等，按道理有能力做對(duì)，但是卻做錯(cuò)了；第三種是面對(duì)難度較大的題目時(shí)一點(diǎn)思路都沒(méi)有，不知道解題該從何下手。（2）會(huì)改錯(cuò)才能取得高分分清錯(cuò)誤的