第六單元課時作業(yè)設(shè)計小學(xué)語文三年級下冊

20222023學(xué)年第二學(xué)期三年級語文課時作業(yè)設(shè)計（第六單元）一、單元概況1.對應(yīng)單元:統(tǒng)編版教材三下第六單元2.人文主題:在童年的百花園里，我們看到了真善美。3.語文要素:①運用多種方法理解難懂的句子。②寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點。4.單元目錄精讀課文:《童年的水墨畫》（2課時)精讀課文:《剃頭大師》(2課時)精讀課文：《肥皂泡》（2課時）略讀課文：《我不能失信》（1課時）◎習(xí)作:身邊那些有特點的人(2課時)◎語文園地:(2課時）二、作業(yè)目標(biāo)1.開展關(guān)于童年的主題式閱讀，在閱讀中能運用多種方法理解難懂的句子。2.在學(xué)習(xí)情境中展開自主閱讀，運用本單元學(xué)到的方法理解內(nèi)容，進一步提升閱讀能力。3.以建立“童年影音館”為任務(wù)驅(qū)動，將自己的閱讀理解通過配圖、繪畫、攝影、音頻的方式呈現(xiàn)出來。4.感受童年生活的美好，產(chǎn)生對正在經(jīng)歷的童年生活的珍惜之情。三、作業(yè)內(nèi)容導(dǎo)語：在童年的百花園里，到處充滿純真和歡樂。讓我們運用本單元學(xué)到的理解難懂句子的多種方法，開展閱讀實踐，一起去捕捉童年生活中那些真善美，建立起一個我們眼中的童年影音館。作業(yè)一：圖說童年1.首先讓我們挑戰(zhàn)第一個任務(wù)——圖說童年?！锻甑乃嫛饭灿?首小詩，除了教材中讀到的這三首，還以《街頭》《花前》《樹下》為場景，描繪了童年時光中三個不同的美好瞬間。讓我們選擇一首小詩閱讀，把其中你覺得難懂的句子摘錄下來，然后運用我們學(xué)過的理解難懂句子的方法，試著說一說你的理解。*星級作業(yè)：有能力的同學(xué)可以完成三首。2.現(xiàn)在，請你再讀讀你選的這首小詩，想象一下，你的腦海出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面呢？請你試著去網(wǎng)絡(luò)上找找合適的圖片，給小詩配上一幅插圖吧！*星級作業(yè)：同樣，有興趣的同學(xué)可以給三首詩都配上合適的插圖。作業(yè)二：漫畫人物3.課文《剃頭大師》幽默風(fēng)趣，吸引了很多同學(xué)。這個故事節(jié)選自秦文君的小說《開心男孩》，這本兒童小說通過50個精彩故事，講述"我"和表弟小沙以及一幫死黨的逗人生活。里面有好好姑媽、仙子、蒼蠅博士、綠裙子老師等形象鮮明的人物。選擇一個你喜歡的人物，為他們畫上一幅漫畫，完成閱讀卡。例：4.生活中其實有很多這樣有特點的人物，讀一讀書本82頁，這些詞語讓你想到了誰？你還想到了哪些這樣的詞語？這些詞語用來形容哪些人？為什么會想到他呢？完成表格。作業(yè)三：掠影游戲5.冰心的童年，碰上雨天最大的樂趣就是吹肥皂泡。請結(jié)合課文《肥皂泡》，完成《語文作業(yè)本》的排序題，然后自己按照步驟也玩玩這個游戲。6*.冰心眼中的肥皂泡那么美，她用了那么多優(yōu)美的語言去形容肥皂泡。結(jié)合你對這些語句的理解，拍下泡泡飄游時那一幕幕美好的瞬間。作業(yè)四：趣談軼事7.小慶齡說：“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信。”請你結(jié)合課文《我不能失信》，完成下列導(dǎo)圖。8.宋慶齡小小年紀(jì)，就懂得誠實守信的道理，這樣的美好故事值得與他人分享。你可以借助上述示意圖，跟你的家人、伙伴分享一下這個故事。你可以用把它錄下來，成為我們童年影音館的音像資料。*級挑戰(zhàn)，搜集更多名人童年的故事，講述他們的故事，補充和豐富我們影音館的資料?！疽黄鹪u一評】同學(xué)們，通過一個單元的學(xué)習(xí)，我們的童年影音館已經(jīng)初具規(guī)模。請大家根據(jù)下面的星級標(biāo)準(zhǔn)評價一下你的學(xué)習(xí)過程。【作業(yè)設(shè)計意圖】基于單元整體視角，根據(jù)單元內(nèi)容的共通點，探索作業(yè)融合點，設(shè)計具有活動性、趣味性的單元整組作業(yè)。1.統(tǒng)一于單元主題。本單元人文主題為“多彩童年”，單元整組作業(yè)設(shè)計以感受童年生活的美好為核心，引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒童詩歌和兒童小說、玩童年游戲、講名人童年故事，在活動性作業(yè)中體會童年樂趣，產(chǎn)生對正在經(jīng)歷的童年生活的珍惜之情。單元整組作業(yè)為學(xué)生多讀書、讀好書提供了支持，也為課后服務(wù)提供了豐富、開放的學(xué)習(xí)活動。

2.統(tǒng)一于語文要素。本單元語文要素是運用多種方法理解難懂的句子。圍繞這一要素安排了多種題型，第一題和第三題要求學(xué)生拓展閱讀，摘錄自己覺得難懂的句子并把自己的理解寫下來；第二題和第三題引導(dǎo)學(xué)生給詩歌配圖、給小說人物畫圖，這是要求學(xué)生將自己理解進行外顯；第六題要求學(xué)生將《肥皂泡》中難懂詞句的理解通過攝影的方式呈現(xiàn)出來；第七題則是采用思維導(dǎo)圖的方式將《我不能失信》最后一句話的理解具體細(xì)化。3.融合習(xí)作準(zhǔn)備。本單元習(xí)作內(nèi)容為“身邊那些有特點的人”，這跟本單元要素并無關(guān)聯(lián)，但是和《剃頭大師》一課內(nèi)容極為契合。因此，將閱讀《開心男孩》與習(xí)作緊密結(jié)合，閱讀書中人物，感受人物特點，再觀察身邊那些有特點的人物并進行記錄，為習(xí)作作準(zhǔn)備。又在第八題設(shè)計了講述宋慶齡誠實守信的故事，進一步體會表現(xiàn)人物特點的表達方法。

4.體現(xiàn)分層意識。本組作業(yè)內(nèi)容涵蓋了信息的提取、內(nèi)容的理解與概括、認(rèn)知的建構(gòu)與表達等多種能力，同時考慮到學(xué)生差異，在量和質(zhì)上都體現(xiàn)了分層設(shè)計，照顧到了學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)性嘗試。如，第2題鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)三首小詩的閱讀與理解并配上插圖；第6題的作業(yè)是面向?qū)z影感興趣的同學(xué)的；而第8題中鼓勵表達能力較強的學(xué)生可以廣泛閱讀名人小時候的故事并與他人分享。學(xué)生在分層作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升閱讀能力?！咀鳂I(yè)使用建議】本單元整組作業(yè)在使用過程中，要充分考慮學(xué)生認(rèn)知特點，注重作業(yè)時間的安排和指導(dǎo)的介入；更要考慮到學(xué)生的能力差異，讓每一個學(xué)生能在作業(yè)過程中得到提升。1.合理安排作業(yè)時間。根據(jù)內(nèi)容特點，分別可以選擇課文學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)時和學(xué)習(xí)之后進行作業(yè)。比如，第五題的作業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生自己在預(yù)習(xí)課文《肥皂泡》時完成，這樣以實踐體驗加深對文本的理解與感悟；而第六題拍攝照片可以在學(xué)完課文之后再去完成，以拍攝的方法檢驗對難懂詞句的理解情況。再如，第七題完成思維導(dǎo)圖可以結(jié)合《我不能失信》一課的學(xué)習(xí)在課堂上完成。另外，在作業(yè)的完成時間上也要有彈性，如第三題閱讀《開心男孩》的任務(wù)可以延續(xù)到單元習(xí)作之前，而第四題觀察身邊人的特點則可以和第三題同步進行。2.積極搭建交流平臺。作業(yè)最終呈現(xiàn)的結(jié)果是個性化的，具有差異性的。教師需要及時安排時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生在小組間、班級中交流自己的作業(yè)成果，及時糾正偏正，互相取長補短。同時，也鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，利用線上時間，及時交流作業(yè)心得，確保每位學(xué)生都能順利完成作業(yè)。3.多元實施評價方式。作業(yè)的