16麻雀 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16麻雀說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第16課《麻雀》。主要內(nèi)容圍繞麻雀這一動(dòng)物展開(kāi)，通過(guò)觀察麻雀的外形、生活習(xí)性等，引導(dǎo)學(xué)生了解麻雀的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容包括麻雀的外形描述、生活場(chǎng)景描繪以及作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、關(guān)注生命的意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)觀察結(jié)果的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生感受文學(xué)作品中的情感，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探究麻雀的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握麻雀的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

2.通過(guò)朗讀和默讀，體會(huì)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感的方法。

2.學(xué)會(huì)從觀察細(xì)節(jié)中提煉麻雀的特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.通過(guò)多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文語(yǔ)言的美，同時(shí)結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解麻雀的外形和生活習(xí)性。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析作者使用的修辭手法，并嘗試仿寫(xiě)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身觀察麻雀，記錄觀察結(jié)果，然后進(jìn)行分享和交流，幫助學(xué)生提煉麻雀的特點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述麻雀的特點(diǎn)和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)麻雀的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對(duì)麻雀的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示麻雀的外形和生活場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)物教學(xué)：如果條件允許，可以準(zhǔn)備麻雀的模型或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察和觸摸，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示麻雀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出麻雀的特征。

-提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)麻雀嗎？你們對(duì)麻雀有什么了解？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己與麻雀相關(guān)的經(jīng)歷或故事。

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓，引導(dǎo)學(xué)生感受課文語(yǔ)言的美。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握麻雀的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感的方法。

-教師示范朗讀，讓學(xué)生模仿，提高學(xué)生的朗讀能力。

-結(jié)合圖片和視頻，直觀展示麻雀的外形和生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述麻雀的特點(diǎn)。

-學(xué)生輪流分享自己的描述，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師選取優(yōu)秀作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和展示。

-設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)其他動(dòng)物的情感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)麻雀的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-強(qiáng)調(diào)觀察自然、關(guān)注生命的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，多關(guān)注身邊的動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀察并記錄一種動(dòng)物的生活習(xí)性，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-預(yù)習(xí)下一課，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述麻雀的外形特點(diǎn)，如羽毛的顏色、體型等。

-學(xué)生能夠理解麻雀的生活習(xí)性，如覓食、筑巢、遷徙等。

-學(xué)生能夠識(shí)別麻雀的叫聲和飛行姿態(tài)。

-學(xué)生能夠區(qū)分麻雀與其他鳥(niǎo)類(lèi)的外形和生活習(xí)性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察、討論和朗讀，提高了觀察能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在仿寫(xiě)練習(xí)中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了合作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)物觀察和觸摸，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)麻雀產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)自然生物的熱愛(ài)。

-學(xué)生在了解麻雀的過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到了作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情，學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的情感表達(dá)。

-學(xué)生在課堂參與中，增強(qiáng)了自信心，提高了學(xué)習(xí)積極性。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察自然、關(guān)注生命的重要性，樹(shù)立了正確的生態(tài)觀念。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了集體主義精神。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了知識(shí)來(lái)源于生活，生活是學(xué)習(xí)的源泉，激發(fā)了學(xué)生探索未知世界的欲望。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是四年級(jí)上冊(cè)的《麻雀》?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些不足之處，下面我就對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不夠好。雖然我展示了麻雀的圖片，也讓學(xué)生分享了自己對(duì)麻雀的了解，但感覺(jué)學(xué)生的興趣沒(méi)有被完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。在今后的教學(xué)中，我打算嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)講述一個(gè)與麻雀有關(guān)的故事，或者播放一段關(guān)于麻雀的視頻，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在講授新知的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入。比如，在分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較困惑。這說(shuō)明我在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有做到深入淺出，或者沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的多樣性，以及與學(xué)生互動(dòng)的深度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。有的學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述麻雀的特點(diǎn)，而有的學(xué)生則顯得比較吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)單地回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但感覺(jué)學(xué)生的反饋不夠積極。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠巧妙，沒(méi)有讓學(xué)生參與到總結(jié)的過(guò)程中來(lái)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)，或者讓他們互相討論，共同完成小結(jié)，以提高他們的參與度和思考能力。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后練習(xí)和觀察記錄的任務(wù)。在布置作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求不是很清楚。這提醒我在今后的教學(xué)中，要更加詳細(xì)地講解作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠明確任務(wù)，提高作業(yè)完成的質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-麻雀的外形特點(diǎn)：羽毛顏色、體型、翅膀、尾巴等。

-麻雀的生活習(xí)性：覓食、筑巢、遷徙、叫聲等。

-作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。

②重點(diǎn)詞句：

-“麻雀是一種小型的鳥(niǎo)類(lèi)，身體小巧，羽毛鮮艷?！?/p>

-“麻雀的叫聲清脆悅耳，