Unit1 My day Part B Read and write（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPartBReadandwrite（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊一、教材分析

Unit1MydayPartBReadandwrite（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

本單元圍繞“我的日常生活”這一主題展開，通過閱讀和寫作活動，幫助學生鞏固和運用已學過的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解和寫作能力。內容與學生的日常生活緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。他們能夠進行簡單的日常交流，了解一些基本的英語語法規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有較高的興趣，尤其是對于與他們日常生活相關的主題。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過聽力和口語練習來提高英語水平，而另一些學生則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀和寫作方面可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導致理解困難；語法知識掌握不牢固，影響寫作質量；缺乏閱讀興趣，導致閱讀理解能力提升緩慢。此外，學生在日常交流中可能因為膽怯或自信心不足而難以流暢表達自己的想法。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用情景教學法，結合多媒體教學，通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學活動：設計“我的日?！敝黝}角色扮演活動，讓學生通過扮演不同的角色，練習描述日常生活場景的句子；同時，組織小組討論，讓學生分享自己的日?；顒樱岣呖谡Z表達能力。

3.教學媒體使用：利用PPT展示圖片和視頻，輔助教學，幫助學生直觀理解課文內容；此外，利用在線資源，如英語歌曲和動畫，豐富課堂氛圍，提高學生的學習積極性。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放一段關于日常生活的英語歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，引導學生跟唱，活躍課堂氣氛。

2.教師展示一些與日常生活相關的圖片，如家庭、學校、餐廳等場景，提問學生：“Whatdoyouusuallydointheseplaces?”引導學生思考并回答。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師用PPT展示本節(jié)課的課文內容，引導學生閱讀并圈出關鍵詞。

2.教師針對課文中的重點詞匯和句型進行講解，如“domorningexercises”、“havebreakfast”、“gotoschool”等。

3.教師通過舉例說明，讓學生理解并掌握課文中的語法知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.教師設計填空練習，讓學生根據(jù)課文內容填寫缺失的詞匯和句型。

2.教師組織學生進行小組討論，讓學生用所學詞匯和句型描述自己的日常生活。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoriteactivityinthemorning?”引導學生用所學知識回答。

2.教師提問：“Canyoutellmeaboutyourweekend?”鼓勵學生用所學句型進行描述。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師組織角色扮演活動，讓學生分別扮演家庭成員，用英語進行對話，描述一天的生活。

2.教師邀請學生上臺，用英語講述自己的日常生活，其他學生進行評價和補充。

六、教學拓展（用時5分鐘）

1.教師展示一些關于日常生活的英語諺語，如“Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,wealthyandwise.”，引導學生思考并分享自己的看法。

2.教師提出問題：“Howcanwemakeourdailylifemoreinteresting?”鼓勵學生用英語提出建議。

七、總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己的日常生活，并嘗試用所學知識進行創(chuàng)作。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-日?；顒釉~匯表：提供更豐富的日?；顒釉~匯，如“gotothepark”、“watchTV”、“dohomework”等，幫助學生擴大詞匯量。

-日常對話場景劇本：準備一些日常對話的場景劇本，如“attherestaurant”、“inthesupermarket”等，供學生練習使用目標語言進行交流。

-日?；顒訄D片集：收集一系列與日常生活相關的圖片，如家庭照片、學?；顒诱掌?，用于教學展示和討論。

-日常生活習慣調查問卷：設計一份關于日常生活習慣的調查問卷，讓學生在家庭或學校中進行調查，并將結果用英語記錄和分享。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間，通過觀看英語動畫片或電影，學習日常生活中的英語表達。

-建議學生閱讀有關日常生活的英語繪本或簡易小說，提高閱讀理解能力。

-組織學生參與英語角活動，與同學用英語進行日常對話練習。

-利用社交媒體平臺，如微信或QQ，創(chuàng)建英語學習小組，分享日常生活的英語表達和習慣。

-鼓勵學生參與英語演講或寫作比賽，鍛煉用英語描述日常生活的能力。

-建議學生制作關于自己日常生活的英語小冊子，包括圖片和文字，展示自己的日常生活。

-利用在線教育資源，如英語學習APP，進行日常生活的詞匯和句型練習。

-組織學生進行日常生活的英語日記寫作，提高書面表達能力。

-鼓勵學生參加社區(qū)服務活動，如志愿服務，用英語與其他參與者交流，練習實際應用英語。

-建議學生觀看英語新聞節(jié)目，了解不同文化背景下的日常生活，拓展國際視野。七、教學反思

今天的教學，讓我深刻反思了如何更好地引導學生理解和運用英語知識。以下是我的一些心得體會：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍對于學生的學習效果有著重要的影響。在今天的課堂上，我嘗試通過歌曲和圖片等方式，營造一個輕松愉快的氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習?？吹綄W生們積極參與，我感到非常欣慰。今后，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我在教學過程中注重了學生的參與度。通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在互動中學習，提高了他們的口語表達能力。然而，我也注意到，部分學生在互動環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹，缺乏自信。針對這一問題，我將在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，提高他們的自信心。

再次，我在講解新知識時，注重了與實際生活的聯(lián)系。例如，在講解日?；顒釉~匯時，我結合了學生的日常生活，讓他們更容易理解和記憶。這種教學方法收到了良好的效果，學生們在練習環(huán)節(jié)能夠準確地運用所學詞匯。

此外，我在課堂上也注意到了學生的個體差異。針對不同學生的學習水平和需求，我適時調整了教學節(jié)奏和難度。對于基礎較好的學生，我給予更多的挑戰(zhàn)；對于基礎較弱的學生，我則耐心引導，確保他們能夠跟上進度。

在教學反思中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我有時過于關注答案的正確性，而忽略了學生回答問題的過程。今后，我將更加注重引導學生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，我還意識到，在今后的教學中，需要更加關注學生的情感需求。有時候，學生可能因為緊張或害羞而不愿意參與課堂活動。為此，我將嘗試更多鼓勵性的語言，幫助學生克服心理障礙，讓他們在課堂上更加自信。八、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-日常生活活動：起床、洗漱、吃早餐、上學、上課、放學、做作業(yè)、鍛煉、看電視、睡覺。

-時間表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight。

-短語表達：domorningexercises,havebreakfast,gotoschool,dohomework。

②重點詞匯：

-Exercise：鍛煉，運動。

-Breakfast：早餐。

-School：學校。

-Homework：家庭作業(yè)。

③重點句子：

-Whatdoyouusuallydointhemorning?

-Iusuallygetupat7:00.

-Wehavebreakfastat7:3