2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 第1章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 第2節(jié) 元素周期律說課稿 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2節(jié)元素周期律說課稿新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2節(jié)元素周期律”為主題，結(jié)合新人教版必修2教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察元素周期表，探究元素周期律的規(guī)律，幫助學(xué)生掌握元素周期律的基本概念和特點，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、批判性思維和化學(xué)應(yīng)用能力。通過引導(dǎo)學(xué)生探究元素周期律，學(xué)生能運用科學(xué)方法分析元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識和能力；同時，通過比較、歸納等思維活動，學(xué)生能發(fā)展批判性思維，理解化學(xué)知識的內(nèi)在邏輯；此外，學(xué)生能夠?qū)⒃刂芷诼蓱?yīng)用于解釋和預(yù)測化學(xué)現(xiàn)象，提升化學(xué)知識的應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已接觸過原子結(jié)構(gòu)的基本知識，包括原子核、電子層、電子排布等概念。此外，學(xué)生對元素的概念、元素周期表的基本結(jié)構(gòu)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其對元素周期表和元素周期律等內(nèi)容表現(xiàn)出較強的好奇心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和分析能力，能夠通過實驗和觀察來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過理論分析和邏輯推理來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)元素周期律時可能遇到的困難包括理解元素周期表的結(jié)構(gòu)、把握元素周期律的內(nèi)在規(guī)律以及將規(guī)律應(yīng)用于實際問題中。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的概念和規(guī)律時，可能會感到記憶負擔(dān)重，難以形成系統(tǒng)的知識體系。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步建立知識框架，并通過實例分析幫助學(xué)生理解和應(yīng)用元素周期律。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新編人教版高中化學(xué)必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元素周期表圖片、元素周期律相關(guān)圖表、元素性質(zhì)變化視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備原子模型、電子軌道演示裝置等，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔，便于學(xué)生進行小組實驗和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示元素周期表，引導(dǎo)學(xué)生回顧元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素分類。

-提問：同學(xué)們，你們知道元素周期表是如何排列的嗎？元素周期表中有什么規(guī)律？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——元素周期律。

2.講授新知（20分鐘）

-展示元素周期律的發(fā)現(xiàn)歷史，介紹門捷列夫及其元素周期表的編制。

-講解元素周期律的基本概念：原子序數(shù)、電子排布、元素性質(zhì)等。

-通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解元素周期律的規(guī)律性變化。

-使用多媒體展示元素周期表，讓學(xué)生觀察并總結(jié)周期表中元素性質(zhì)的周期性變化。

-引導(dǎo)學(xué)生探究周期表中金屬、非金屬、稀有氣體等元素的性質(zhì)差異，以及元素周期律在化學(xué)中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)元素周期律，預(yù)測新發(fā)現(xiàn)的元素的性質(zhì)。

-案例分析：提供一組元素，要求學(xué)生根據(jù)周期律分析這些元素的性質(zhì)。

-小組展示：各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)元素周期律的基本概念和規(guī)律。

-強調(diào)元素周期律在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性和應(yīng)用價值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解元素周期律在現(xiàn)代化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期律的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律的過程，以及其對化學(xué)發(fā)展的重要貢獻。

-元素周期表的演變：展示元素周期表的演變過程，包括早期版本和現(xiàn)代周期表的結(jié)構(gòu)特點。

-元素性質(zhì)的周期性變化：詳細講解元素周期表中不同族元素的化學(xué)性質(zhì)，如金屬、非金屬、稀有氣體等。

-元素周期律在化學(xué)中的應(yīng)用：探討元素周期律在化學(xué)合成、材料科學(xué)、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《化學(xué)史話》、《元素的故事》等，了解元素周期律的歷史背景和發(fā)展過程。

-觀看科普視頻：通過在線教育平臺或視頻網(wǎng)站，觀看關(guān)于元素周期律的科普視頻，加深對知識的理解。

-參與化學(xué)實驗：通過實驗室的元素性質(zhì)實驗，親身體驗元素周期律的規(guī)律性變化。

-查閱科學(xué)文獻：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)科學(xué)文獻，了解元素周期律在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-組織小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論元素周期律的相關(guān)問題，培養(yǎng)團隊合作和批判性思維能力。

-制作元素周期表：讓學(xué)生動手制作元素周期表，加深對元素周期律的認識和記憶。

-開展化學(xué)競賽：組織學(xué)生參加化學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生對元素周期律的興趣，提高化學(xué)應(yīng)用能力。

-探索化學(xué)與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考元素周期律在日常生活、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用，提高化學(xué)素養(yǎng)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解元素周期律時，結(jié)合實際案例，如環(huán)保材料、新型藥物的開發(fā)等，讓學(xué)生看到化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示元素周期表、元素性質(zhì)變化等，使抽象的知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對元素周期律的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對元素周期律的規(guī)律性變化理解不夠，導(dǎo)致應(yīng)用能力較弱。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏互動性，學(xué)生的參與度不高。

3.評價方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏過程性評價，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化學(xué)生對元素周期律的理解：通過組織學(xué)生進行小組討論、實驗操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探究元素周期律的規(guī)律性變化，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

2.豐富教學(xué)手段，提高課堂互動性：在教學(xué)中，可以采用翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等教學(xué)方式，增加學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評價方式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：在評價過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、實驗操作能力、團隊合作能力等方面的進步，實現(xiàn)全面評價。

4.加強校企合作，拓展學(xué)生視野：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請專家來校進行講座，讓學(xué)生了解化學(xué)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的實踐能力。

5.注重學(xué)生個性化發(fā)展，因材施教：針對學(xué)生的個體差異，制定個性化的教學(xué)計劃，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-元素周期律的定義

-元素周期表的結(jié)構(gòu)

-元素性質(zhì)的周期性變化

-周期律在化學(xué)中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-周期律