Module 9 （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module9（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路圍繞五年級(jí)下冊(cè)外研版英語(yǔ)Module9主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓(xùn)練，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交流。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，提升跨文化意識(shí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Module9的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述日常生活，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)了解不同文化背景下的禮儀習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，部分學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)掌握上存在差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日常生活用品、家庭成員等詞匯有一定了解，但詞匯運(yùn)用能力有限。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

本單元的主題為“MyFamily”，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于家庭背景、生活經(jīng)驗(yàn)的差異，學(xué)生在描述家庭成員時(shí)可能存在困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能因?yàn)樵~匯量不足或語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固而影響表現(xiàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的英文名稱及基本描述。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用在線平臺(tái)和應(yīng)用程序，提供聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合練習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員的圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀記憶和運(yùn)用詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員嗎？他們對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么？”

-展示一些關(guān)于不同家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，讓學(xué)生初步感受家庭成員在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹家庭成員在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英文名稱、基本描述和關(guān)系。

過(guò)程：

-講解家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister,etc.，并舉例說(shuō)明。

-使用圖表展示家庭成員之間的關(guān)系，如父母、子女、配偶等，幫助學(xué)生記憶。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話實(shí)例，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些詞匯。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員在英語(yǔ)表達(dá)中的應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)，讓學(xué)生聽(tīng)一段對(duì)話或短文，然后討論家庭成員是如何被提及和描述的。

-分析案例中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如常用的問(wèn)候語(yǔ)、描述家庭成員的形容詞等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己的家庭，鼓勵(lì)他們進(jìn)行角色扮演。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行深入討論，如“如何用英語(yǔ)介紹你的母親？”

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和表達(dá)方式。

-強(qiáng)調(diào)家庭成員在英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，內(nèi)容包括家庭成員的名字、關(guān)系、性格特點(diǎn)等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)限制、寫(xiě)作格式等。

-布置作業(yè)后，提醒學(xué)生注意收集相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，以便完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握

2.聽(tīng)說(shuō)能力提升

在本單元的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和家庭成員介紹，如“Ihaveafather,amother,andabrother.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.”等。此外，學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中，能夠正確理解并模仿教師的發(fā)音，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握

學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)習(xí)了如何使用冠詞、名詞復(fù)數(shù)、介詞等語(yǔ)法知識(shí)，在描述家庭成員時(shí)能夠正確運(yùn)用。在句子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，描述家庭成員的職業(yè)、年齡、興趣愛(ài)好等。

4.文化意識(shí)培養(yǎng)

本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及不同國(guó)家和地區(qū)的家庭文化，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系和稱呼。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高他們?cè)趯?shí)際交流中的適應(yīng)能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。在討論過(guò)程中，學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

7.讀寫(xiě)能力提高

在閱讀方面，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行閱讀練習(xí)。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述家庭成員、寫(xiě)家庭短文等，提高了寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module9的內(nèi)容，圍繞“我的家庭”這個(gè)主題展開(kāi)。我覺(jué)得整體上，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些不太自信的學(xué)生，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己。

其次，我在講解家庭成員的詞匯和句型時(shí)，盡量用了一些生動(dòng)的例子和圖片，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些較復(fù)雜的句型還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能跟得上進(jìn)度。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但偶爾也有學(xué)生分心或者小動(dòng)作。為了提高課堂效率，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)通過(guò)一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生保持專注。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到吃力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議和改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

-采取分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，同時(shí)通過(guò)激勵(lì)措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過(guò)這些努力，我們的教學(xué)效果會(huì)越來(lái)越好，學(xué)生們也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-son

-daughter

②關(guān)系詞

-my

-his

-her

-our

-their

③描述家庭成員的句型

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Sheismymother.Sheisateacher.

-Thisismybrother.Heisastudent.

④家庭成員介紹

-Myfamilyconsistsoffourpeople.

-Myfatherworksinabank