2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 八 周而不比說課稿 語文版選修《論語》選讀

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元八周而不比說課稿語文版選修《論語》選讀主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自語文版選修《論語》選讀第二單元第八課，主要內(nèi)容包括《周而不比》這一篇章。本篇章通過孔子對“周而不比”這一道德觀念的闡述，引導(dǎo)學(xué)生理解儒家思想中關(guān)于人際交往和道德修養(yǎng)的重要原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《周而不比》，學(xué)生能夠深入理解儒家文化中的人際交往原則，提升對傳統(tǒng)道德觀念的鑒賞能力；同時，通過文本閱讀和討論，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和批判性思維能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和道德判斷的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解“周而不比”的內(nèi)涵及其在儒家思想中的地位，把握孔子對人際交往的道德要求。

②分析《周而不比》篇章的結(jié)構(gòu)和論證方法，體會孔子論述的嚴(yán)密性和邏輯性。

③通過對文本的解讀，引導(dǎo)學(xué)生將儒家思想與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)代社會中踐行“周而不比”的道德原則。

2.教學(xué)難點，

①深入理解“周而不比”這一概念，需要學(xué)生具備一定的文化背景知識，對儒家思想有一定的了解。

②將抽象的道德觀念與具體的生活實踐相結(jié)合，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思辨能力和生活經(jīng)驗。

③在課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，需要教師巧妙地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維，避免陷入簡單的道德判斷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、教科書《論語》選讀、學(xué)生筆記本。

2.課程平臺：學(xué)校圖書館資源庫、網(wǎng)絡(luò)資源搜索平臺。

3.信息化資源：儒家思想相關(guān)的視頻資料、圖片素材、電子書籍。

4.教學(xué)手段：教師講授、學(xué)生小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪古代儒家學(xué)者討論的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考儒家思想在現(xiàn)代社會中的意義。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課中學(xué)習(xí)的孔子關(guān)于仁、禮等道德觀念，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解“周而不比”的內(nèi)涵，分析其在儒家思想中的地位和作用。

-闡述孔子對人際交往的道德要求，強(qiáng)調(diào)“周而不比”在人際交往中的重要性。

-舉例說明：

-通過《論語》中的具體事例，如顏回的“周而不比”行為，幫助學(xué)生理解“周而不比”的實際應(yīng)用。

-結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行“周而不比”的原則。

-互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“周而不比”在現(xiàn)代社會中的意義和價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“周而不比”的原則應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“周而不比”的短文，表達(dá)自己的理解和感悟。

-學(xué)生之間互相批改，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的短文進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，給予針對性的指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑惑。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“周而不比”在人際交往中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行“周而不比”的原則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀《論語》選讀中的其他篇章，進(jìn)一步了解儒家思想。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“周而不比”的讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代儒家學(xué)者討論的場景，讓學(xué)生親身體驗“周而不比”的道德實踐。

-邀請學(xué)生分享自己的角色扮演體驗，引導(dǎo)學(xué)生反思“周而不比”在現(xiàn)代社會中的實際意義。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》中其他涉及人際交往和道德修養(yǎng)的篇章，如《里仁》、《雍也》等，這些篇章可以幫助學(xué)生更全面地理解孔子的道德思想。

-儒家經(jīng)典著作選讀，如《大學(xué)》、《中庸》等，這些著作中同樣蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和人際交往原則。

-古代儒家思想的歷史背景介紹，包括孔子的生平事跡、儒家學(xué)派的發(fā)展歷程等，有助于學(xué)生更深入地理解儒家思想的形成和發(fā)展。

-現(xiàn)代社會中的道德沖突案例，如職場中的誠信問題、社會公共秩序維護(hù)等，將這些案例與“周而不比”的道德原則相結(jié)合，探討其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《論語》中的相關(guān)篇章，進(jìn)行深度閱讀和思考，撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)體會。

-建議學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱儒家思想的歷史背景資料，了解儒家思想的形成和發(fā)展脈絡(luò)。

-組織學(xué)生開展主題班會或辯論會，針對現(xiàn)代社會中的道德沖突案例，探討如何運(yùn)用儒家思想中的道德原則來解決實際問題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬古代儒家學(xué)者討論的場景，讓學(xué)生在角色體驗中加深對“周而不比”的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實際行動踐行“周而不比”的道德原則。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，思考如何在日常生活中踐行儒家道德觀念，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生撰寫論文或報告，探討儒家思想在現(xiàn)代社會中的價值與意義，以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展儒家文化。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①周而不比的定義：周而不比，即以公正、正直的態(tài)度對待他人，不偏不倚，不結(jié)黨營私。

②周而不比的重要性：在人際交往中，周而不比是維護(hù)社會和諧、促進(jìn)人際關(guān)系發(fā)展的道德原則。

③周而不比在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：如何在現(xiàn)實生活中踐行周而不比的原則。

2.重點詞句：

①“周而不比”：這是本節(jié)課的核心詞匯，需要突出顯示。

②“己所不欲，勿施于人”：這是孔子關(guān)于人際交往的重要原則，與“周而不比”相呼應(yīng)。

③“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”：這句話揭示了君子與小人在交往態(tài)度上的差異，有助于理解“周而不比”的含義。

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：周而不比

-中心概念：周而不比（定義、重要性、應(yīng)用）

-相關(guān)原則：己所不欲，勿施于人

-示例分析：孔子與弟子顏回的交往案例

-現(xiàn)實應(yīng)用：現(xiàn)代社會中踐行周而不比的原則教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞《論語》中的“周而不比”這一主題進(jìn)行教學(xué)。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過展示古代儒家學(xué)者的討論場景，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對儒家思想有了初步的認(rèn)識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于儒家思想的歷史背景和形成過程了解不多，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去了解相關(guān)的文化背景知識。

在講解新知的過程中，我詳細(xì)講解了“周而不比”的內(nèi)涵及其在儒家思想中的地位。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這個概念的理解比較到位，能夠結(jié)合生活中的實例來分析。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時，對于“周而不比”的道德要求理解不夠深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性思考，幫助他們深入理解道德原則。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們思考如何在現(xiàn)代社會中踐行“周而不比”的原則。這個環(huán)節(jié)的效果比較好，學(xué)生們在討論中提出了很多有價值的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的看法。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們撰寫關(guān)于“周而不比”的短文，以此來加深他們對這一道德原則的理解。這個環(huán)節(jié)的效果也還不錯，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實際生活，寫出自己的感悟。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的短文內(nèi)容比較單薄，缺乏深度。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生