12《清貧》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

12《清貧》說課稿-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《清貧》是統(tǒng)編版五年級下冊語文教材中的一篇課文，通過講述方志敏同志清貧的一生，引導(dǎo)學(xué)生理解“清貧”的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀。本節(jié)課以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學(xué)生深入理解清貧精神，激發(fā)他們的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《清貧》，學(xué)生能夠提升對文本的閱讀理解能力，增強(qiáng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，同時培養(yǎng)高尚的道德情操和愛國主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別常見的文言文詞匯和句式，對文章的基本結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識。在道德品質(zhì)教育方面，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于廉潔自律、愛國主義等方面的故事和文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對具有教育意義的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過故事了解歷史人物和事件。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過老師的引導(dǎo)和同伴的討論來深化對課文的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過朗讀來感受文章的節(jié)奏和情感，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過寫作來表達(dá)自己的理解和感悟。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解文言文方面可能存在困難，對于古代文化背景和人物故事的理解可能不夠深入。此外，學(xué)生在寫作時可能難以將課文中的清貧精神與自身實際相結(jié)合，表達(dá)出真情實感。針對這些困難，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《清貧》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、歷史背景資料和方志敏同志的相關(guān)視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、討論要點和寫作指導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時準(zhǔn)備足夠的書寫材料，確保寫作活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道“清貧”是什么意思嗎？

2.學(xué)生回答：清貧是指貧窮、清苦。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于清貧的文章——《清貧》。

二、初讀課文，整體感知

1.老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：課文主要講述了什么內(nèi)容？

4.學(xué)生回答：課文講述了方志敏同志清貧的一生。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.老師提問：課文中有哪些地方體現(xiàn)了方志敏同志的清貧？

2.學(xué)生回答：如“他身穿破舊的布衣，腳穿草鞋，吃的是粗茶淡飯”等。

3.老師總結(jié)：方志敏同志的清貧主要體現(xiàn)在生活簡樸、廉潔自律等方面。

4.老師提問：課文中有哪些地方體現(xiàn)了方志敏同志的愛國情懷？

5.學(xué)生回答：如“他熱愛祖國，為民族獨立和人民幸福而奮斗終身”等。

6.老師總結(jié)：方志敏同志的愛國情懷體現(xiàn)在他對祖國的忠誠和對人民的關(guān)愛。

四、深入分析，體會情感

1.老師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為方志敏同志的清貧精神有什么意義？

2.學(xué)生回答：清貧精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。

3.老師總結(jié)：清貧精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，它激勵著一代又一代人為國家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

4.老師提問：你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何踐行清貧精神？

5.學(xué)生回答：我們要學(xué)會節(jié)儉，珍惜來之不易的生活；我們要廉潔自律，抵制不良風(fēng)氣；我們要熱愛祖國，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

6.老師總結(jié)：踐行清貧精神，要從我做起，從現(xiàn)在做起。

五、小組討論，拓展延伸

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.課文中有哪些人物體現(xiàn)了清貧精神？

b.清貧精神在現(xiàn)代社會有什么意義？

c.我們應(yīng)該如何踐行清貧精神？

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報討論成果，老師點評。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)《清貧》，我們了解了方志敏同志的清貧一生和愛國情懷，感受到了清貧精神的偉大。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在新時代，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)清貧精神？

3.學(xué)生暢談自己的想法，老師點評。

七、布置作業(yè)

1.課后閱讀方志敏同志的其他作品，了解他的生平事跡。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于清貧精神的感悟文章。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《清貧》，了解了方志敏同志的清貧一生和愛國情懷，感受到了清貧精神的偉大。希望大家能夠踐行清貧精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。知識點梳理1.文本理解：

-理解課文《清貧》的主要內(nèi)容，包括方志敏同志的生平事跡和他對清貧精神的詮釋。

-識別和解釋課文中的關(guān)鍵詞匯，如“清貧”、“廉潔”、“忠誠”等。

-分析課文中的典型句子和段落，理解其深層含義。

2.人物形象分析：

-描述方志敏同志的人物形象，包括他的外貌、性格特點、行為舉止等。

-分析方志敏同志在課文中的成長軌跡，以及他的精神品質(zhì)。

3.清貧精神內(nèi)涵：

-解釋“清貧”在課文中的具體表現(xiàn)，如物質(zhì)上的簡樸、精神上的富有等。

-探討清貧精神的時代意義，包括在現(xiàn)代社會中的價值和應(yīng)用。

4.主題思想理解：

-總結(jié)課文的主旨思想，即對清貧精神的贊美和對愛國主義的弘揚(yáng)。

-分析課文如何通過方志敏同志的生平事跡來體現(xiàn)這一主題思想。

5.文學(xué)鑒賞：

-鑒賞課文的語言風(fēng)格，如平實、真摯、富有感染力等。

-分析課文在寫作手法上的特點，如對比、象征、細(xì)節(jié)描寫等。

6.道德教育：

-探討課文對學(xué)生的道德教育意義，包括廉潔自律、熱愛祖國、艱苦奮斗等價值觀的培養(yǎng)。

-思考如何將課文中的清貧精神融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

7.語言積累：

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美句子和成語，如“粗茶淡飯”、“兩袖清風(fēng)”等。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行口頭或書面表達(dá)練習(xí)。

8.思維發(fā)展：

-通過對課文內(nèi)容的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，提出自己的見解。

9.實踐應(yīng)用：

-設(shè)計相關(guān)的活動，如角色扮演、寫作比賽等，讓學(xué)生將課文中的知識應(yīng)用于實際生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中踐行清貧精神，成為有益于社會的人才。

10.綜合評價：

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、思考深度等。

-鼓勵學(xué)生自我評價，提高自我反思和自我修正的能力。板書設(shè)計①《清貧》課文重點知識點

-方志敏生平簡介

-清貧精神的體現(xiàn)：生活簡樸、精神富有、廉潔自律、愛國情懷

-課文主題思想：贊美清貧精神，弘揚(yáng)愛國主義

②關(guān)鍵詞、詞組

-清貧

-廉潔

-忠誠

-粗茶淡飯

-兩袖清風(fēng)

③典型句子

-“我從事的是最平常的事業(yè)，但在這個事業(yè)中，我是盡我的能力做了我應(yīng)該做的?！?/p>

-“我們的敵人是貧窮，我們的武器是勤勞。”

-“為了國家，為了人民，我可以犧牲一切。”

④板書結(jié)構(gòu)

-課文題目：《清貧》

-人物：方志敏

-精神品質(zhì)：清貧、愛國、忠誠

-主題思想：