《7 校園環(huán)境的調(diào)查》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《7校園環(huán)境的調(diào)查》（說課稿）-2023-2024學年四年級上冊綜合實踐活動吉美版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《7校園環(huán)境的調(diào)查》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年上冊

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和思考能力，提升學生對校園環(huán)境的認識和評價能力。

2.培養(yǎng)學生合作探究和問題解決能力，通過團隊協(xié)作完成校園環(huán)境調(diào)查任務。

3.增強學生的環(huán)保意識，使學生認識到保護校園環(huán)境的重要性。

4.提升學生的數(shù)據(jù)分析和信息整理能力，學會運用圖表展示調(diào)查結果。

5.培養(yǎng)學生表達和溝通能力，通過匯報展示調(diào)查成果。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：校園環(huán)境調(diào)查方法與步驟。學生需要掌握如何制定調(diào)查計劃、選擇調(diào)查對象、收集數(shù)據(jù)以及整理分析數(shù)據(jù)的方法。

-重點二：校園環(huán)境問題的識別與分類。學生要學會觀察校園環(huán)境，識別出存在的環(huán)境問題，并能夠將其分類，如垃圾分類、綠化狀況、設施維護等。

-重點三：調(diào)查報告的撰寫。學生需要學會如何撰寫調(diào)查報告，包括報告的結構、內(nèi)容的組織以及如何使用圖表展示數(shù)據(jù)。

2.教學難點

-難點一：數(shù)據(jù)收集與分析的準確性。學生可能難以準確收集數(shù)據(jù)，或者對數(shù)據(jù)的分析不夠深入，需要教師指導如何提高數(shù)據(jù)收集的全面性和分析的科學性。

-難點二：團隊合作中的溝通與協(xié)調(diào)。在小組調(diào)查中，學生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師引導學生學會有效溝通和協(xié)調(diào)。

-難點三：調(diào)查報告的撰寫技巧。學生可能對如何撰寫一份結構清晰、邏輯嚴謹?shù)恼{(diào)查報告感到困難，需要教師提供具體的寫作指導和范例。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《校園環(huán)境的調(diào)查》活動手冊。

2.輔助材料：準備校園環(huán)境相關圖片、垃圾分類圖表、環(huán)保視頻等多媒體資源，用于輔助學生理解和分析。

3.實驗器材：準備調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)記錄表等，以便學生進行實地調(diào)查和數(shù)據(jù)記錄。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置調(diào)查問卷填寫區(qū)和成果展示區(qū)，為學生提供充分的活動空間。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段校園環(huán)境問題的視頻，如校園垃圾處理不當、綠化帶維護不足等，引導學生思考校園環(huán)境的重要性。

2.提出問題：引導學生思考如何改善校園環(huán)境，提出問題：“我們能為校園環(huán)境做些什么？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題——《校園環(huán)境的調(diào)查》。

二、講授新課（20分鐘）

1.調(diào)查方法與步驟（5分鐘）

-介紹調(diào)查方法：問卷調(diào)查、實地觀察、訪談等。

-講解調(diào)查步驟：制定調(diào)查計劃、選擇調(diào)查對象、收集數(shù)據(jù)、整理分析數(shù)據(jù)。

2.校園環(huán)境問題的識別與分類（5分鐘）

-引導學生觀察校園環(huán)境，識別存在的問題。

-分類討論：垃圾分類、綠化狀況、設施維護等。

3.調(diào)查報告的撰寫（5分鐘）

-介紹調(diào)查報告的結構：標題、引言、主體、結論。

-講解如何撰寫調(diào)查報告，包括內(nèi)容的組織、圖表的使用等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何進行校園環(huán)境調(diào)查，并制定調(diào)查計劃。

2.分享交流：各小組分享調(diào)查計劃，教師點評并給予指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一：提問學生關于調(diào)查方法的選擇和調(diào)查步驟的注意事項。

2.提問環(huán)節(jié)二：提問學生關于校園環(huán)境問題的識別和分類。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何提高調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性，以及如何撰寫一份有說服力的調(diào)查報告。

2.學生回答：邀請學生分享自己的觀點，教師給予評價和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考如何將本次調(diào)查活動與環(huán)保知識相結合，提高環(huán)保意識。

2.分享環(huán)保小貼士，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)調(diào)查方法、校園環(huán)境問題的識別與分類、調(diào)查報告的撰寫等。

2.布置作業(yè)：要求學生結合所學知識，設計一份校園環(huán)境調(diào)查問卷，并準備一份簡單的調(diào)查報告。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-調(diào)查方法與步驟（5分鐘）

-校園環(huán)境問題的識別與分類（5分鐘）

-調(diào)查報告的撰寫（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-校園環(huán)境可持續(xù)發(fā)展案例：收集國內(nèi)外校園環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的成功案例，如綠色校園建設、節(jié)能減排措施等，用于豐富學生對校園環(huán)境改善的認識。

-環(huán)保法律法規(guī)介紹：提供相關的環(huán)保法律法規(guī)資料，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》等，幫助學生了解環(huán)保的法律依據(jù)。

-環(huán)?？破瘴恼拢菏占恍┉h(huán)?？破瘴恼拢纭缎@垃圾分類的重要性》、《綠色出行的好處》等，以增強學生的環(huán)保知識。

-環(huán)保公益廣告：展示一些環(huán)保公益廣告，如《地球一小時》、《不要讓地球流淚》等，通過視覺和聽覺的沖擊，提高學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

-組織學生參觀環(huán)保設施：如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學生直觀了解環(huán)保工作的實際操作。

-開展環(huán)保主題活動：如“綠色校園行”、“環(huán)保知識競賽”等，激發(fā)學生的環(huán)保熱情，提高他們的環(huán)保實踐能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱喝缟鐓^(qū)清潔日、植樹節(jié)活動等，讓學生將環(huán)保理念融入到日常生活中。

-建立校園環(huán)保社團：讓學生自發(fā)組織，定期開展環(huán)保活動，如環(huán)保講座、環(huán)保宣傳等，形成校園環(huán)保文化。

-利用網(wǎng)絡資源：推薦一些環(huán)保網(wǎng)站和在線學習平臺，如國家環(huán)保部官方網(wǎng)站、綠色中國網(wǎng)等，讓學生通過網(wǎng)絡獲取更多環(huán)保信息。

-設計環(huán)保手抄報：鼓勵學生以手抄報的形式，展示自己對環(huán)保的理解和創(chuàng)意，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

-開展環(huán)保主題班會：定期在班會上討論環(huán)保話題，如“如何減少一次性用品的使用”、“如何節(jié)約用水用電”等，培養(yǎng)學生的環(huán)保習慣。

-創(chuàng)設環(huán)保宣傳角：在校園內(nèi)設立環(huán)保宣傳角，展示環(huán)保知識、環(huán)保作品等，營造良好的校園環(huán)保氛圍。板書設計①教學目標

-知識目標：掌握校園環(huán)境調(diào)查的方法與步驟。

-能力目標：提高觀察、分析和解決問題的能力。

-情感目標：增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護校園環(huán)境的責任感。

②教學內(nèi)容

-調(diào)查方法：問卷調(diào)查、實地觀察、訪談等。

-調(diào)查步驟：制定調(diào)查計劃、選擇調(diào)查對象、收集數(shù)據(jù)、整理分析數(shù)據(jù)。

-校園環(huán)境問題：垃圾分類、綠化狀況、設施維護等。

-調(diào)查報告：結構、內(nèi)容、圖表使用。

③教學流程

①導入

②講授新課

-調(diào)查方法與步驟

-校園環(huán)境問題的識別與分類

-調(diào)查報告的撰寫

③鞏固練習

-小組討論

-分享交流

④課堂提問

-調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性

-調(diào)查報告的撰寫技巧

⑤師生互動

-環(huán)保意識提升

⑥核心素養(yǎng)拓展

-環(huán)保知識與實踐

⑦總結與作業(yè)布置

④板書設計要點

①重點知識點

-調(diào)查方法

-調(diào)查步驟

-校園環(huán)境問題

-調(diào)查報告撰寫

②關鍵詞

-觀察力

-分析力

-解決問題能力

-環(huán)保意識

③語句

-“校園環(huán)境調(diào)查是了解和改善校園環(huán)境的重要途徑。”

-“通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境存在的問題，并提出改進建議?！?/p>

-“調(diào)查報告要真實、客觀、有說服力。”教學反思今天上了《校園環(huán)境的調(diào)查》這一課，整體感覺還不錯，但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我播放了一段校園環(huán)境問題的視頻，孩子們都很感興趣，通過提問“我們能為校園環(huán)境做些什么？”這個話題，激發(fā)了他們的思考。他們紛紛舉手發(fā)言，有的說我們要愛護花草，有的說我們要垃圾分類，有的說我們要節(jié)約用水用電。這一環(huán)節(jié)讓我看到了他們對校園環(huán)境的關注，也讓我感到很高興。

接著，在講授新課的過程中，我按照教學目標，圍繞調(diào)查方法與步驟、校園環(huán)境問題的識別與分類、調(diào)查報告的撰寫等內(nèi)容進行了講解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于調(diào)查方法的掌握比較快，但在校園環(huán)境問題的識別與分類上，他們似乎有些困惑。于是，我結合實際的校園環(huán)境圖片，引導他們進行分析，比如垃圾分類的標識、綠化帶的維護等。通過這種方式，他們逐漸明白了如何去識別和分類校園環(huán)境問題。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，制定調(diào)查計劃。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們團隊合作的能力，他們互相討論、互相幫助，共同完成了調(diào)查計劃。在這個過程中，我也注意到了一些學生表達自己觀點時的猶豫和緊張，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的表達能力和自信心培養(yǎng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性和調(diào)查報告的撰寫技巧的問題。孩子們回答得都挺不錯的，但也有些地方不夠清晰。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和表達能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生思考如何提高調(diào)查數(shù)據(jù)的準確性，以及如何撰寫一份有說服力的調(diào)查報告。他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如使用手機APP進行數(shù)據(jù)收集、采用圖表展示數(shù)據(jù)等。這讓我看到了學生的創(chuàng)新思維，也讓我對他們的未來充滿期待。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導學生思考如何將本次調(diào)查活動與環(huán)保知識相結合，提高環(huán)保意識。他們分享了一些環(huán)保小貼士，比如減少一次性用品的使用、節(jié)約用水用電等。這讓