2025高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：理解文言實(shí)詞（一）-詞分古今義究源流

2025高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義含答案解析

學(xué)案47理解文言實(shí)詞（一）

——詞分古今，義究源流

【復(fù)習(xí)任務(wù)】掌握理解五類實(shí)詞（古今異義詞、多義實(shí)詞、通假字、偏義復(fù)詞、活用詞）的方法。

【考情微觀】

年份卷別設(shè)題角度提問(wèn)方式命題特點(diǎn)

古今異義詞：（1）實(shí)詞題已連續(xù)兩年單獨(dú)設(shè)

勸、誣說(shuō)實(shí)詞下列對(duì)材料中題?？疾橹攸c(diǎn)放在古今異義詞、

新高考I卷用法：圍（被圍）加點(diǎn)的詞語(yǔ)及多義實(shí)詞上。

2023冷僻實(shí)詞：具相關(guān)內(nèi)容的解（2）2023年高考實(shí)詞題有新變

臣說(shuō)，不正確的化：

多義實(shí)詞：平一項(xiàng)是（3分）①單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞甚至短

新高考II卷

易、片、果語(yǔ)都考到了。

新高考I卷多義實(shí)詞：蔽下列對(duì)文中加②不再限于實(shí)詞含義，兼及用

點(diǎn)的詞語(yǔ)及相法。

2022古今異義詞：關(guān)內(nèi)容的解③文化常識(shí)退到很小的位置。

新高考II卷

尊重說(shuō)，不正確的（3）高度重視與教材的關(guān)聯(lián)，與

一項(xiàng)是（3分）成語(yǔ)的關(guān)聯(lián)。

■知識(shí)圖要

擴(kuò)大與縮小

一詞義演變一

轉(zhuǎn)移與強(qiáng)（弱）化

感情色彩變化

_1古今異義詞卜

活用為狀語(yǔ)一存同求異

掌握方法一。

L區(qū)分單雙

活用為動(dòng)詞，

T名詞活用f

使動(dòng)用法一本義

一詞義分類T

意動(dòng)用法一引申義

比喻義

_1多義實(shí)詞卜

文追源溯流

一掌握方法一匚

活用為名詞言

語(yǔ)境敲定

動(dòng)詞活用卜實(shí)

詞

使動(dòng)用法詞音近通假

一通假類型一匚

形近通假

"1通假字）一

本義不通

活用為名詞一掌握方法一匚

1考慮通假

活用為動(dòng)詞一T形容詞活用卜）

使動(dòng)用法一語(yǔ)義相關(guān)

偏義類型一

c語(yǔ)義相反

意動(dòng)用法一，

----［偏義復(fù)詞卜

關(guān)注構(gòu)成

一掌握方法一匚

語(yǔ)墻確定

前備知識(shí)—四類實(shí)詞及其積累方法

著名語(yǔ)言學(xué)家王力如是說(shuō)：

古漢語(yǔ)的問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)是詞匯的問(wèn)題；解決了詞匯問(wèn)題，古代漢語(yǔ)就解決了一大半了。

一、四類文言實(shí)詞

文言實(shí)詞主要指名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞構(gòu)成文言文的主體，是學(xué)習(xí)文言

文的關(guān)鍵。理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，必須掌握兩類重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞和多義

實(shí)詞，兩類特殊實(shí)詞——通假字和偏義復(fù)詞。

I.重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞、多義實(shí)詞

（一）古今異義詞

古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。它是文言實(shí)詞

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)之一。

1.古今義完全不同的單音節(jié)詞

示例古義今義

走跑行走

該兀備夕應(yīng)當(dāng)

搶碰撞搶奪

去離開(kāi)跟“來(lái)”相對(duì)

2.古今同形異義雙音節(jié)詞

古代漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，當(dāng)兩個(gè)單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞同形時(shí)，多數(shù)情況下它

與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同：它是兩個(gè)詞，須拆開(kāi)來(lái)講，不要將它誤認(rèn)為是一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞。

示例古義今義

妻子妻子兒女（“妻”與“子”兩詞）男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子

祖父祖輩父輩（“祖”與“父”兩詞）父親的父親

親信親近信任（“親”與“信”兩詞）親近而信任的人（多含貶義）

博學(xué)廣泛地學(xué)習(xí)（“博”與“學(xué)”兩詞）學(xué)問(wèn)廣博精深

3.古今詞義演變類型

演變類型示例

詞義擴(kuò)大“中國(guó)”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個(gè)中國(guó)

詞義縮小“谷”，古義指莊稼、糧食，今義指小米或稻谷

詞義轉(zhuǎn)移“腳”，古義指小腿，今義指腳

感情色彩變化“爪牙”，古義是中性詞，今義是貶義詞

詞義弱化“羞”，古義指羞愧，感到恥辱；今義指害羞，不好意思

詞義強(qiáng)化“宣言”，古義指揚(yáng)言；今義指宣告，聲明

【理解小練11

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.吾何愛(ài)一牛愛(ài)：吝惜，舍不得

B.”及三年比：比較

C.吾與點(diǎn)也與：贊成

D.康庖月更刀族：眾

答案B

解析比：等至%

（2）判斷下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)是否為與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的雙音節(jié)詞。如不是，請(qǐng)解釋其義。

①鐵騎容出刀槍鳴（《琵琶行并序》）：不是，指“突然爆發(fā)出”

②寬厚而聚入（《過(guò)秦論》）：不是，指“愛(ài)惜人民”

③古之學(xué)有必有師（《師說(shuō)》）：不是，指“求學(xué)的人”

④屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁（《屈原列傳》）：“至于”不是，指

“來(lái)到”；“顏色”不是，指“臉色、面容”；“憔悴”是；“形容”不是，指“外貌、模

樣”；“枯槁”是

（二）多義實(shí)詞

多義實(shí)詞一直都是文言文閱讀考查的重點(diǎn)?！耙辉~多義”即一個(gè)詞具有多種含義，乃至

屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語(yǔ)中較常見(jiàn)，在以單音詞為主的文言文中更是普遍。一般

來(lái)說(shuō)，詞的意義有本義、引申義、比喻義之分。

1.本義

在多義詞的諸多義項(xiàng)中，總有一個(gè)是最原始、最基本的意義，稱為本義。如“向”的最

初意義是“朝北的窗戶”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”等。

確定多義實(shí)詞本義的關(guān)鍵是看該字的造字方法，從其構(gòu)造的字形或形旁推導(dǎo)出其本義。

另外，在字典、詞典上列為第一條的往往是該字的本義。

2.引申義

引申義是從本義引申出來(lái)的意義，同基本意義相類似、相對(duì)立或相關(guān)聯(lián)。詞義的引申方

式主要有以下兩種：

（1）連鎖式：本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開(kāi)去，因此各引申義與本義之間的聯(lián)系有

疏有密。例如：

兵：①兵器就k②士兵一?③軍隊(duì)一＞④戰(zhàn)爭(zhēng)

（本義）引甲乂（由物及人）（復(fù)合名詞）（抽象概念）

|引申義⑤刺殺1⑥戰(zhàn)術(shù)

一（動(dòng)詞）（抽象概念）

（2）輻射式：詞義的引申環(huán)繞著一個(gè)中心向不同的方向展開(kāi)，各引申義與本義之間的聯(lián)系

緊密度相同。例如：

木節(jié)（樹(shù)木）

節(jié)操（道德）、廠\/關(guān)節(jié)（動(dòng)物）

爐:竹打

節(jié)拍（音節(jié)）人舉人季節(jié)（氣候）

節(jié)制、節(jié)?。▌?dòng)作）

由此不難看出，詞義引申的一般規(guī)律是由具體到抽象，由個(gè)別到一般。

3.比喻義

詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。因?yàn)樗\(yùn)用比喻的手法，使語(yǔ)言風(fēng)格特殊,

色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。例如：

本義診類的比喻義：勇士（褒義）（今閣

爪一爪子需牙齒/下為王爪牙’為國(guó)藩垣）

牙（蚓無(wú)爪牙之、比喻義：黨羽，幫兇（貶義）

利，筋骨之強(qiáng)）,（而刻深吏多為爪牙用者）

于本義：手和腳

:一（刑罰不中，則比喻義：兄弟

f（手足情深，焉能或忘）

足民無(wú)所措手足）

【理解小練2】“涉”在文言文中有下列義項(xiàng)：①進(jìn)入，至I；②渡水；③經(jīng)歷；④學(xué)習(xí)，閱覽;

⑤步行渡水。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填出相應(yīng)的序號(hào)，了解該詞由本義到引申義演變的特點(diǎn)。

本義引申義引申義引申義引申義

⑤、②，①，③，④

本義一引申義一引申義一引申義一引申義

II.特殊實(shí)詞——通假字、偏義復(fù)詞

（一）通假字

“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂“通假”，就是兩字通用

或這個(gè)字借用為那個(gè)字。它可分為通用字、假借字、古今字三類。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要

對(duì)其進(jìn)行細(xì)分，只要能夠在語(yǔ)境中判斷出來(lái)即可。

學(xué)習(xí)通假字，一方面要積累教材中出現(xiàn)的通假字，另一方面要根據(jù)通假特點(diǎn)來(lái)推斷語(yǔ)境

中的通假字。

【理解小練3】下列各句中，不含通假字的一項(xiàng)是（）

A.頒白者不負(fù)戴于道路矣

B.君子生非異也

C.悟言一室之內(nèi)

D.奚暇治禮義哉

答案D

解析A項(xiàng)“頒”同“斑”，花白。B項(xiàng)“生”同“性”，天性。C項(xiàng)“悟”同“晤”，面

對(duì)。

（二）偏義復(fù)詞

偏義復(fù)詞就是一個(gè)詞由兩個(gè)意義相關(guān)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義，

另一個(gè)語(yǔ)素只作陪襯（襯字）。例如：“冀緩急或可救助”，需救助的情況只能是“急”，故

“緩”沒(méi)有意義，“緩急”就是偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞的類型有：①語(yǔ)義相關(guān)的偏義復(fù)詞；②

語(yǔ)義相反的偏義復(fù)詞。

類型典例

語(yǔ)素意“我有親父兄，性行暴如雷”（《孔雀東南飛并序》）中，“父兄”是相關(guān)詞，

義相關(guān)只有“兄”義，沒(méi)有“父”義，“父”是襯字。

語(yǔ)素意“備他盜之出入與非常也”（《鴻門宴》）中，“出入”的“出”是出去，

義相反“入”是進(jìn)來(lái)，二者是反義詞，在這里偏用“入”義，“出”是襯字。

【理解小練4】請(qǐng)找出下列句子中的偏義復(fù)詞并釋義。

（1）契闊談融，心念舊恩（《短歌行》）：

（2）緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近（《桃花源記》）：

（3）去來(lái)江口守空船（《琵琶行并序》）：

答案（1）契闊，義在“契”，“闊”是襯字久別重逢

（2）遠(yuǎn)近，義在“遠(yuǎn)”，“近”是襯字距離遠(yuǎn)

⑶去來(lái)，義在“去”，“來(lái)”是襯字離開(kāi)

二、文言實(shí)詞積累方法

文言文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是掌握實(shí)詞，實(shí)詞的問(wèn)題解決了，文言文學(xué)習(xí)的難題也就迎刃而解了。

文言實(shí)詞是高三文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，難就難在它面廣量大，需要長(zhǎng)時(shí)間的記憶、積累。

對(duì)于高考文言文來(lái)說(shuō)，考生到底要積累多少實(shí)詞？具體包括哪些實(shí)詞？如何做到有效而高效

地積累呢？

（一）文言實(shí)詞積累的范圍和數(shù)量

一般而言，凡是教材中出現(xiàn)的文言詞語(yǔ)，尤其是高中文言教材中的文言詞語(yǔ)，均屬于積

累、掌握的范圍。

1.核心實(shí)詞：200個(gè)

一級(jí)核心實(shí)詞：120個(gè)（見(jiàn)《高考必背》）。它們?yōu)閺V大師生所公認(rèn)。

二級(jí)核心實(shí)詞：80個(gè)。

按拔拜報(bào)暴備比幣辟薄裁操策

差長(zhǎng)陳稱出處傳垂次存錯(cuò)貸德

獨(dú)多奪發(fā)伐方分奉賦干茍果

會(huì)計(jì)將矜景兄居課理名命逆披

趣讓稍舍身審師釋視疏圖委聞

文務(wù)息系向延夷思引游責(zé)直置

志中

2.高頻實(shí)詞：80個(gè)

白表第反奉廢伏姑躬懷號(hào)徑加

覺(jué)舊激極據(jù)略論斂謀內(nèi)難遣趨

起饒夙收市歲署事矢輸深脫聽(tīng)

通謂銜雅遇援寓御有緣言狀征

止張著自主字至遂作足伯臨效

許益云業(yè)退肆迫強(qiáng)簡(jiǎn)能求生達(dá)

觀采

（說(shuō)明：除一級(jí)核心實(shí)詞外，其余實(shí)詞是梳理近十年來(lái)各地高考卷實(shí)詞出現(xiàn)頻率而得出的。如

果掌握了這些詞，就可以較好地作答文言文閱讀題。如果要想學(xué)得更加扎實(shí)穩(wěn)妥，自然是“韓

信將兵，多多益善”。）

（二）文言實(shí)詞積累方法

1.分類記憶法

文言實(shí)詞浩繁復(fù)雜，適當(dāng)?shù)貧w類識(shí)記，效果很好。例如古代表示官職調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)，表授

予的，如征、召、辟、拜、除等；表罷免的，如黜、罷、免、削、奪、廢等；表調(diào)動(dòng)的，如

遷、調(diào)、改、轉(zhuǎn)、出、徙等。例如表示人物類的詞語(yǔ)，表年齡的，如孩提、豆蔻、及笄、加

冠、而立；表性情的，如直、清、聰、狡、佞、貪等；表修養(yǎng)、才華的，如精、修、通、博

涉、善屬文等。又例如表示社會(huì)狀態(tài)的詞語(yǔ)，如治、舌L、興、衰、盛等。

【運(yùn)用小練1】在下面橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）與學(xué)校有關(guān)的詞語(yǔ)：庠、序、太學(xué)、書院、國(guó)子監(jiān)、童生、諸生等。

（2）表示少數(shù)民族稱謂的詞語(yǔ)：蠻、夷、戎、狄等。

2.源流識(shí)記法

對(duì)于多義實(shí)詞，可以根據(jù)其本義，再引申到其他義項(xiàng)，由源通流，十分好記。

3.故事助記法

對(duì)于復(fù)雜的多義詞，可以把它們編成一個(gè)個(gè)小故事來(lái)記憶。如對(duì)于常見(jiàn)的120個(gè)實(shí)詞，

己有完整的一套故事集。如“疾”：

蔡人有足然（?。?，不能然（快）走。家人尋醫(yī)。鎮(zhèn)上有醫(yī)，術(shù)高，常解民之然（病痛）苦。后

蔡人愈，家人謝醫(yī)曰：”鄉(xiāng)間有庸醫(yī)，嘗疾（嫉妒）爾術(shù)，所幸未聽(tīng)之也。"醫(yī)曰："吾疾（痛

恨）天下如此者?！?/p>

可依據(jù)此例自己也編制一些小故事來(lái)記憶實(shí)詞。在這里特別推薦《烏有先生歷險(xiǎn)記》，該

篇兩千來(lái)字的文言文，囊括了常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞和句式，對(duì)復(fù)習(xí)、掌握文言文有很大幫助。

【運(yùn)用小練2】試以“奇”“屬”為主體，編寫歷史小故事，把這兩字的義項(xiàng)盡可能地羅列進(jìn)

來(lái)。

答：___________________________________________________________________________

答案（示例）①奇：魏人見(jiàn)一舟，約七分有奇（余），甚奇（認(rèn)為……奇異）之，嘆曰：“天下奇（奇

異）才多矣！”

②屬：項(xiàng)羽力大無(wú)窮，名屬（隸屬）天下第一。后（恰逢）天下反秦，舉大業(yè)，后（隨從）者百萬(wàn)。

后沛公入關(guān)，恨之。范增獻(xiàn)計(jì)，展（同“囑”，囑咐）其邀沛公至軍營(yíng)，于坐殺之。席間，項(xiàng)

王數(shù)舉酒展（勸請(qǐng)）沛公。沛公曉其意，乃佯醉歸。范增長(zhǎng)嘆曰：“婦人之仁，吾屬（類、輩）

且為所虜矣！”后項(xiàng)王之禍相隨展（連接）。

4.導(dǎo)圖識(shí)記法

借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行單個(gè)實(shí)詞的發(fā)散聯(lián)想，可以有效地進(jìn)行歸類，極大地豐富拓展實(shí)詞，

最終形成實(shí)詞網(wǎng)絡(luò)。如“望”的義項(xiàng)思維導(dǎo)圖:

［仰視的樣子一望洋怨恨；責(zé)怪)

盼望;希望;期回

［名望；聲望農(nóng)歷每月十五可

【運(yùn)用小練3】請(qǐng)以“疾”“族”為例，結(jié)合其義項(xiàng)，畫出它們的義項(xiàng)思維導(dǎo)圖。

答：_______________________________________________________________________________

答案(示例)

［快;迅速懼

［弊端;缺點(diǎn)

疾

［同“嫉,;妒忌

5.一義多詞類聚法

此法是把文言文中表達(dá)同一種意思的幾個(gè)實(shí)詞放在一起識(shí)記、學(xué)習(xí)。如“望”“疾”都

有“恨、怨恨”之義，我們可以將之歸為“怨恨”類，并將其他表示“怨恨”的實(shí)詞歸納到

一起，可借助思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)。如圖所示:

恨］怨恨

憎惡-r@{埋怨；責(zé)備

疼痛.怨恨；仇恨

同“嫉”，妒忌-偃h不滿意;遺憾

弊??；缺點(diǎn)-「懷恨;對(duì)人心懷不滿

快；迅速」怨

一恨一-嘴含

怨恨；責(zé)怪］-包含；含有

盼望；希望；期望--心懷；隱藏在心里

農(nóng)歷每月十五日一一@J

-奉；接受

名望；聲望-頭銜；官階

仰視的樣子:望洋」L

Q「恨;怨恨

迪1遺憾

【運(yùn)用小練4】在下面橫線上填出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(1)表示“責(zé)備”的實(shí)詞:過(guò)、望、譴、非、尤、咎、責(zé)、誅、詰等。

⑵表示“贊許”的實(shí)詞:多、嘉、譽(yù)、與、稱、嘆、許、道、褒等。

⑶表示“私下、暗暗地”的實(shí)詞：陰、潛、微、間、私、竊、暗、偷、密等。

⑷表示“掌管”的實(shí)詞:典、知、守、職、執(zhí)、序、司等。

⑸表示“去、至人往”的實(shí)詞：之、適、如、道、造、詣、至、趨、徂等。

(6)表示“輕視、看不起”的實(shí)詞：小、易、輕、少、鄙、薄等。

⑺表示“拜訪”的實(shí)詞：顧、訪、拜、謁、詣、過(guò)、造、存等。

(8)表示“告訴”的實(shí)詞：詔、敕、誡、白、稟、謂、喻、陳、諭、贊等。

(9)表示“違背”的實(shí)詞：違、背、乖、忤、逆、悟、倍(同“背”)、造等。

(10)表示"勸說(shuō)"的實(shí)詞：說(shuō)、勸、譏、諷、諫、規(guī)等。

(11)表示“繼承”的實(shí)詞：繼、續(xù)、承、紹、嗣、襲、績(jī)等。

(12)表示“豐收”的實(shí)詞：豐、登、熟、稔、穰、歲、年等。

(13)表示“收成不好、荒年”的實(shí)詞：兇、儉、饑、歉、篋等。

6.同句比較法

在文言文學(xué)習(xí)中，我們對(duì)一詞多義或一詞兼屬數(shù)類的現(xiàn)象，常常采用異句比較法來(lái)辨析。

而運(yùn)用同句比較法，既減少了所比較的例句，易于記憶，又便于比較，加深對(duì)文言詞義的印

象，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如《鴻門宴》中，“項(xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗,

置之地，拔劍撞而破之”。兩個(gè)“置”，第一個(gè)是“放”義，第二個(gè)則是“扔、棄”義。

【運(yùn)用小練51解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

⑴尊而不從師，其為尊也，終不解矣。(《師說(shuō)》)

答：___________________________________________________________________________

答案前“惑”，指遇到疑難問(wèn)題，作動(dòng)詞用；后“惑”，指疑難的問(wèn)題，作名詞用。

⑵為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！(《六國(guó)論》)

答：___________________________________________________________________________

答案前“為”，治理，作動(dòng)詞用；后“為”，被，作介詞用。

(3)下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。(《六國(guó)論》)

答：___________________________________________________________________________

答案前“下”，降低身份，作動(dòng)詞用；后“下”，下等，作名詞用。

(4)沛公則置車強(qiáng)，脫身獨(dú)強(qiáng)。(《鴻門宴》)

答：___________________________________________________________________________

答案前“騎”，騎兵，作名詞用；后“騎”，騎馬，作動(dòng)詞用。

(5)草創(chuàng)未就，會(huì)遭此禍，惜其不成，是以期極刑而無(wú)慍色。(《報(bào)任安書》)

答：___________________________________________________________________________

答案前“就”，完成，作動(dòng)詞用；后“就”，靠近、趨向，作動(dòng)詞用。

活動(dòng)一掌握理解四類實(shí)詞的方法

I.重點(diǎn)實(shí)詞——古今異義詞、多義實(shí)詞

(一)古今異義詞：存同求異，區(qū)分單雙

請(qǐng)聯(lián)系古今詞義演變特點(diǎn)，參照下面理解古今異義詞的方法，完成后面題目。

存;與今天詞義相同的可以不記，重點(diǎn)

同i辨析與今天詞義不同的義項(xiàng)，如

求

“愛(ài)”字，只需辨析其“吝惜”義項(xiàng)

理解異i

即可

古今i

異義不要把文言文中兩個(gè)單音節(jié)詞誤

詞的區(qū)認(rèn)為一個(gè)雙音節(jié)詞，如“妻/子”

分

方法“祖/父，，“學(xué)/者，，等

單

雙不要把文言文中的雙音節(jié)詞（很

少）拆成單音節(jié)詞來(lái)理解，如“社

稷”“朝堂”“布衣”等

1.思考下列詞語(yǔ)的古義和變化類型，完成下表。

詞語(yǔ)古義今義變化類型

河泛指一切河流

臭難聞的氣味

行李出門所帶的包裹、箱子等

怨埋怨

恨仇恨，懷恨

卑鄙（語(yǔ)言、行為）惡劣

答案

詞語(yǔ)古義今義變化類型

河黃河泛指一切河流詞義擴(kuò)大

臭氣味難聞的氣味詞義縮小

行李外交使節(jié)出門所帶的包裹、箱子等詞義轉(zhuǎn)移

怨仇恨，懷恨埋怨詞義弱化

恨遺憾，不滿仇恨，懷恨詞義強(qiáng)化

卑鄙地位低，見(jiàn)識(shí)淺（語(yǔ)言、行為）惡劣感情色彩變化

2.閱讀下面的文言文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

齊宣王好射，說(shuō)人之謂己能用強(qiáng)弓也。若方所用不過(guò)三石。以示左右，與有皆試引之，

中關(guān)而止，皆曰：“此不下九石，非王孰能用是？"宣王之情，所用不建三石，而終身自？

為九石，豈不悲哉？（節(jié)選自《呂氏春秋?壅塞》）

⑴基實(shí)所用不過(guò)三石：_____________________________________________________

（2）車布皆試引之：_________________________________________________________

（3）所用不過(guò)三石：________________________________________________________

（4）而終身自以為九石：_____________________________________________________

答案（1）他實(shí)際上（2）身邊的近侍（3）不超過(guò)（4）認(rèn)為

【參考譯文】

齊宣王愛(ài)好射箭，喜歡別人說(shuō)自己能用強(qiáng)弓。他實(shí)際上用過(guò)的弓，都不超過(guò)三石（的強(qiáng)度）。

把（他用過(guò)的）弓給身邊的近侍看，身邊的近侍都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說(shuō)：“此

弓（的強(qiáng)度）不少于九石，除了大王，誰(shuí)還能使用這張弓呢？”宣王的實(shí)際情況是，用過(guò)的弓

都不超過(guò)三石，然而（他）終生認(rèn)為自己能拉九石（的強(qiáng)度），這難道不可悲嗎？

■微積累

反訓(xùn)詞

在古代漢語(yǔ)中，同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境里可以表達(dá)出正反對(duì)立的兩個(gè)意思，這種詞

叫反訓(xùn)詞。這樣的詞語(yǔ)有：①“沽”，買或賣；②“置”，置辦或放棄；③“報(bào)”，報(bào)恩或

報(bào)仇；④“從”，跟隨或率領(lǐng)；⑤“納”，收進(jìn)或交出；⑥“遷”，升官或降職；⑦“市”，

賣出或買入。

（二）多義實(shí)詞：追源溯流，語(yǔ)境敲定

參照下面理解多義實(shí)詞的方法，完成后面題目。

巧借本義，尋找各義項(xiàng)間的聯(lián)系。如“前

備知識(shí)”中的“兵”“節(jié)”

因文定義，借助語(yǔ)境確定其義。多義詞的

B義項(xiàng)再多，但在具體語(yǔ)境中只能有一個(gè)

1.根據(jù)下面“回”的字形演變及所提供的例句，按要求答題。

甲骨文金文戰(zhàn)國(guó)文字篆文隸書楷書

G/6?；鼗鼗?/p>

回：象形字，甲骨文像淵水回旋之形，本義為回旋、旋轉(zhuǎn)。

例句：

①移船相近邀相見(jiàn)，添酒下燈重開(kāi)宴。（白居易《琵琶行并序》）

②峰下路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

③手把文書口稱敕，下車叱牛牽向北。（白居易《賣炭翁》）

④風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛日。（杜甫《登高》）

⑴上述例句中的“回”字，使用本義的有哪些？（寫出序號(hào)）

答：_______________________________________________________________________________

（2）請(qǐng)根據(jù)上述例句中“回”的本義和引申義，各寫出兩個(gè)包含“回”字的成語(yǔ)。

A.用本義：__________________________________________________________________

B.用引申義：_________________________________________________________________

答案⑴②④（2）（示例）A.百轉(zhuǎn)千回回腸蕩氣B.回心轉(zhuǎn)意回頭是岸

2.解釋下列文段中“安”的意思。

（1）人主有疾，而必使親臨，處之生乎？（《宋史?曾公亮傳》）

答：___________________________________________________________________________

（2）羊祜，博學(xué)能屬文，美須眉，善談?wù)摗？⑾暮钔愔?，以兄霸之子妻之。夏侯霸之降?/p>

也，姻親多告絕，祜獨(dú)色其室，恩禮有加焉。（《晉書?羊祜傳》）

答：___________________________________________________________________________

答案（1）安心（2）安撫、安慰，使……安頓

H名師點(diǎn)睛

一個(gè)詞的引申義，不管有多么紛繁，都是從本義引申出來(lái)的，所以，抓住了一個(gè)詞的本

義，就是抓住了這個(gè)詞的諸多意義的綱?！Z(yǔ)言學(xué)家蔣紹愚

II.特殊實(shí)詞——通假字、偏義復(fù)詞

（一）通假字：本義不通，考慮通假

語(yǔ)境在具體句子中，該字用其本義、引申義

通I

條件；等義項(xiàng)均無(wú)法講通

假

條自身|讀音相同或相近［符合其中一個(gè)條件

件條件；有共同的偏旁j的即可判定通假

請(qǐng)根據(jù)“通假條件”導(dǎo)圖，分析下面文段中有無(wú)通假字。如有請(qǐng)找出來(lái)并解釋其義。

吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。日：

“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客,

振貧吊死，與百姓同其勞。（節(jié)選自《史記.越王勾踐世家》）

（1）反同返，意思：返回

（2）第一個(gè)“坐”同座，意思：座位

（3）女同汝，意思：你

（4）采同彩，意思：彩色

（5）振同賑，意思：賑濟(jì)

（二）偏義復(fù)詞：關(guān)注構(gòu)成，語(yǔ)境確定

判斷偏義復(fù)詞，一要關(guān)注其構(gòu)成，兩個(gè)詞的意義相對(duì)或相近；二要看語(yǔ)境，兩個(gè)詞中只

有一個(gè)適合語(yǔ)境，另一個(gè)只作襯字。

請(qǐng)根據(jù)這一判斷方法，完成下面題目。

下列各句中，加點(diǎn)詞的詞義類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜昇回

B.晝夜勤俘縣,伶僖縈苦辛

C.沛公奉卮酒為壽，約為陽(yáng)姻

D.此誠(chéng)危急存亡之秋也

答案C

解析偏義復(fù)詞必須聯(lián)系語(yǔ)境推斷。A項(xiàng)異同：本來(lái)指異和同，在語(yǔ)境中偏取“異”義，指

諸葛亮勸諫劉禪賞罰褒貶應(yīng)一視同仁，不應(yīng)該有所不同。B項(xiàng)作息：本義指勞作與歇息，在

語(yǔ)境中偏取“作”義。C項(xiàng)婚姻：在古代，女方的父親為“婚”，男方的父親為“姻”，夫

婦雙方的父母互稱作“婚姻”，統(tǒng)稱為親家。D項(xiàng)存亡：本來(lái)指生存與衰亡，在語(yǔ)境中與“危

急”對(duì)應(yīng)，偏取“亡”義，用以強(qiáng)調(diào)蜀漢所面臨的艱難形勢(shì)。A、B、D三項(xiàng)都屬于偏義復(fù)詞，

C項(xiàng)沒(méi)有這種用法。

活動(dòng)二掌握實(shí)詞活用的規(guī)律特點(diǎn)

I.掌握名詞、動(dòng)詞活用的規(guī)律特點(diǎn)

(一)名詞活用

1.名詞活用為狀語(yǔ)

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，名詞一般不直接用作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞，但在文言文中，有些名詞卻常

用在動(dòng)詞、形容詞前面作狀語(yǔ)，起修飾、限制作用。主要包括：①時(shí)間名詞，如

“日”“夜”“月”“歲”等作狀語(yǔ)；②方位名詞，如

“南”“北”“內(nèi)”“外”“上”“下”等作狀語(yǔ)；③普通名詞作狀語(yǔ)。

試找出下列句子中名詞活用為狀語(yǔ)的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

(1)東犬西吠：西

(2)吾妻死之年所手植也：手

(3)良庖歲更刀：歲

⑷蟬蛻于濁穢：蟬

(5)余自齊安舟行適臨汝：舟

(6)常以身翼蔽沛公：翼

(7)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意：席、包、囊

(8)大石側(cè)立千尺：側(cè)

規(guī)律和特點(diǎn)：名詞用在動(dòng)詞前，如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么，它一定活用為狀語(yǔ)，或者說(shuō)，

只要是處于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的名詞一定活用為狀語(yǔ)。

2.名詞活用為一般動(dòng)詞

主要有以下幾種現(xiàn)象：①名詞后帶賓語(yǔ)；②名詞前面有副詞；③名詞前面有能愿動(dòng)詞(如

“能”“可”“欲”等)；④名詞后面跟介賓短語(yǔ)。

試找出下列句子中名詞活用為動(dòng)詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

(1)①至于君不君，臣不臣：第二個(gè)“君”“臣”

②二月草已芽：芽

③巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師：第二個(gè)“師”

④然而不王者，未之有也：王

⑤君子不齒：齒

⑥未云何龍：云、龍

規(guī)律和特點(diǎn)：名詞前面有副詞（“不”“已”“相”等），則該名詞活用為動(dòng)詞。因?yàn)樵诂F(xiàn)代

漢語(yǔ)中，副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該名詞活用為動(dòng)詞。

（2）①假舟楫者，非能水也，而絕江河：水

②左右欲刃相如：刃

③云青青兮欲雨：雨

④憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否：飯

⑤騏驥一躍，不能十步：十步

規(guī)律和特點(diǎn)：能愿動(dòng)詞（指“能”“可”“欲”等動(dòng)詞）后面的名詞活用為動(dòng)詞。

⑶①沛公軍霸上：軍

②鵬鸚巢于深林：巢

③唐浮圖（和尚）慧褒始舍于其址：舍

④于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊：質(zhì)

⑤風(fēng)乎舞雪：風(fēng)

規(guī)律和特點(diǎn)：名詞前面沒(méi)有動(dòng)詞，后接介賓短語(yǔ)（后無(wú)動(dòng)詞），則該名詞活用為動(dòng)詞。

（4）①驢不勝怒，蹄之：蹄

②買五人之頭而函之：函

③塞者鑿之，陡者級(jí)之：級(jí)

④策之不以其道：策

⑤我樹(shù)之成而實(shí)五石：樹(shù)

規(guī)律和特點(diǎn)：名詞后面帶“之”字，則該名詞活用為動(dòng)詞。

（5）①以膏澤斯民：膏澤

②武能網(wǎng)紡繳，集弓弩：網(wǎng)、蕖

③曾皙后：后

④籍吏民，封府庫(kù)：籍

⑤函梁君臣之首：函

規(guī)律和特點(diǎn)：兩個(gè)名詞（或一個(gè)名詞和一個(gè)名詞性短語(yǔ)）連用，則必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。

至于哪個(gè)名詞活用，要視具體情況而定。

（6）①根拳而土易：拳

②扣舷而歌之：歌

③客逾庖而宴：宴

④方其破荊州，下江陵，順流而東也：東

規(guī)律和特點(diǎn)：“而”字前或后的名詞往往活用為動(dòng)詞，因?yàn)椤岸弊植荒苓B接名詞和名詞(或

名詞性短語(yǔ))，它一般連接動(dòng)詞和動(dòng)詞(或動(dòng)詞性短語(yǔ))。

(二)動(dòng)詞活用為名詞

在文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，有時(shí)又受“其”“之”等詞語(yǔ)的修飾、

限制，這就使它具有了名詞的特點(diǎn)。

試找出下列句子中動(dòng)詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

(1)追亡逐北：亡、北

(2)瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資：第二個(gè)“生”

(3)且君嘗為晉君賜矣：賜

(4)屈平疾王聽(tīng)之不聰也：聽(tīng)

(5)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：讒、譏

(6)雞、豚、狗、彘之畜，無(wú)失其時(shí)：畜

(7)而其見(jiàn)愈奇：見(jiàn)

規(guī)律和特點(diǎn)：一是兩個(gè)動(dòng)詞連用，如構(gòu)不成連動(dòng)式，則后一個(gè)動(dòng)詞一般活用為名詞；二是動(dòng)

詞前若有“其”“之”等代詞修飾，則該動(dòng)詞活用為名詞。

n.掌握形容詞活用及使動(dòng)、意動(dòng)的規(guī)律特點(diǎn)

(一)形容詞活用

1.形容詞活用為名詞

在文言文中，當(dāng)形容詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而表示具有

某種性質(zhì)或特征的人或事物。翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出中心詞(名詞)，讓形容詞作定語(yǔ)。

試找出下列句子中形容詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

(1)群賢畢至，少長(zhǎng)咸集：賢、少、長(zhǎng)

(2)鄭子之徒，其賢不及孔子：賢

(3)此其志不在?。盒?/p>

(4)屈平疾邪曲之害公也，方正之不容也：邪曲、公、方正

(5)賓主盡東南之美：美

(6)是故圣益圣，愚益愚：第一個(gè)“圣”和“愚”

規(guī)律和特點(diǎn)：當(dāng)形容詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，該形容詞活用為名詞，如(1)(3)(4)(6);當(dāng)形容詞用

在“其”“之”后面，充當(dāng)中心語(yǔ)時(shí)，則活用為名詞，如(2)(5)。

2.形容詞活用為動(dòng)詞

在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語(yǔ)，或者前面受能愿動(dòng)詞或副詞修飾時(shí)，它不再表示事

物的性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。

試找出下列句子中形容詞活用為動(dòng)詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

(1)古之欲明明德于天下者：第一個(gè)“明”

(2)王者不卻眾庶，故能明其德：明

(3)不知東方之既白：白

(4)素善留侯張良：善

(5)且夫天下非小弱也：小、弱

(6)明道德之廣崇：明

規(guī)律和特點(diǎn)：當(dāng)形容詞后面帶了賓語(yǔ)，該形容詞活用為動(dòng)詞，如(4)(6);當(dāng)形容詞放在能愿動(dòng)

詞后，該形容詞活用為動(dòng)詞，如(1)(2);當(dāng)形容詞放在副詞(時(shí)間副詞或否定副詞)后，該形容

詞活用為動(dòng)詞，如(3)(5)。

(二)使動(dòng)用法與意動(dòng)用法

1.使動(dòng)用法

(1)試找出下列句子中活用為使動(dòng)用法的動(dòng)詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

①憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身：興、亡

②后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之：卻

③外連衡而斗諸侯：斗

④宜皆降之：降

⑤沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王：從

規(guī)律和特點(diǎn)：當(dāng)不及物動(dòng)詞后面帶了賓語(yǔ)，該動(dòng)詞一般活用為使動(dòng)用法。

(2)試找出下列句子中活用為使動(dòng)用法的形容詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

①焚百家之言，以愚黔首：愚

②欲治其國(guó)者，先齊其家：齊

③既來(lái)之，則安之：安

④則思正身以黜惡：正

規(guī)律和特點(diǎn)：當(dāng)形容詞后面帶了賓語(yǔ)，且該形容詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思時(shí)，該形容

詞活用為使動(dòng)用法。

(3)試找出下列句子中活用為使動(dòng)用法的名詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

①既東封鄭，又欲肆其西封：第一個(gè)“封”

②先破秦入咸陽(yáng)者王之：王

③卻賓客以業(yè)諸侯：業(yè)

④闕秦以利晉：利

規(guī)律和特點(diǎn)：當(dāng)名詞后面帶了賓語(yǔ)，且該名詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思時(shí)，該名詞活用

為使動(dòng)用法。

2.意動(dòng)用法

試找出下列句子中活用為意動(dòng)用法的形容詞、名詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點(diǎn)。

(1)單于壯其節(jié)：壯

（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿：侶、友

（3）駝業(yè)種樹(shù)：業(yè)

（4）悅親戚之情話：悅

（5）吾從而師之：師

規(guī)律和特點(diǎn)：當(dāng)形容詞、名詞后面帶了賓語(yǔ)，且該形容詞、名詞具有“認(rèn)為（以為）賓語(yǔ)怎么

樣”或者“把賓語(yǔ)當(dāng)什么”（通常可譯為“認(rèn)為……”“以……為……”"對(duì)……感

到……”“把……當(dāng)作……”等）的意思時(shí)，該形容詞、名詞活用為意動(dòng)用法。

【特別提醒】使動(dòng)用法與意動(dòng)用法的區(qū)別

有些使動(dòng)用法與意動(dòng)用法較難區(qū)分，必須緊扣上下文，研究句子本身所表達(dá)的意思，方

能確定。例如下面兩個(gè)句子：

'①工師得大木，則王喜匠人斫而少之，

小《則王怒...

、②孔子登東山而少魯，登泰山而少天下。

①句中的“小”是“使....J、"，即“使大木小”。

②句中的“小”是“以……為小”，即“認(rèn)為魯?shù)匦　薄罢J(rèn)為天下小”。

由以上兩句可以看出，使動(dòng)側(cè)重于客觀行動(dòng)，而意動(dòng)側(cè)重于主觀感受，是個(gè)人的看法，

事實(shí)未必如此。如“小天下”，其實(shí)天下并未變小，變小只是孔子的一種主觀感受罷了。

■微積累

動(dòng)詞的為（w旬動(dòng)用法

為動(dòng)用法中，動(dòng)詞不直接支配賓語(yǔ)，而是表示為（因、給、對(duì)）賓語(yǔ)而施行某一動(dòng)作。簡(jiǎn)

言之，主語(yǔ)為賓語(yǔ)而動(dòng)。只有動(dòng)詞（包括活用了的名詞、形容詞）才有為動(dòng)用法。其中“為”

包括“為了”“因?yàn)椤薄敖o（替）”“對(duì)（向）”四個(gè)意思。如“死國(guó)可乎”中的“死”相當(dāng)于

“為……而死”，“名我固當(dāng)”中的“名”相當(dāng)于“給……命名”。

I-----為一^I

—+饕+.V—粵語(yǔ)之間具有

對(duì)點(diǎn)練案19

一、名句默寫

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》中“,

"兩句，用來(lái)形容現(xiàn)在那些溺愛(ài)孩子不計(jì)后果的家長(zhǎng)也非常恰當(dāng)。

⑵歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中寫道，庭院里有一棵枇杷樹(shù),

作者面對(duì)此景，睹物思人，感慨萬(wàn)千。

⑶閱讀古代詩(shī)詞時(shí)，小明非常欣賞由山與水構(gòu)成的雄渾闊大畫面的詩(shī)句，如

答案（1）雖曰愛(ài)之其實(shí)害之（2）吾妻死之年所手植也今已亭亭如蓋矣（3）落木千山天

遠(yuǎn)大澄江一道月分明/亂石穿空驚濤拍岸/千里澄江似練翠峰如簇

二、專項(xiàng)訓(xùn)練

2.根據(jù)通假條件找出下面畫橫線句中的通假字，并解釋其義。

陽(yáng)貨欲見(jiàn)孔子，孔子不見(jiàn)，①歸孔子豚。②孔子時(shí)其亡也,而往拜之，③遇諸涂。謂孔

子日：“來(lái)！予與爾言?！蹦浚骸皯哑鋵毝云浒?，可謂仁乎？”目：“不可?！薄昂脧氖?/p>

而亟失時(shí)，④可謂知乎?”目：“不可?！薄叭赵率乓樱瑲q不我與。”孔子日：“諾。吾將

仕矣。"（節(jié)選自《論語(yǔ)?陽(yáng)貨》）

答：_______________________________________________________________________________

答案①“歸”同“饋”，贈(zèng)送。②“時(shí)”同“伺”，等候。③“涂”同“途”，道路。④“知”

同“智”，聰明。

【參考譯文】

陽(yáng)貨想見(jiàn)孔子，孔子不愿見(jiàn)他，（陽(yáng)貨）便贈(zèng)送孔子一只小豬?？鬃映盟辉诩业臅r(shí)候，

前往拜謝以還禮，在路上遇見(jiàn)陽(yáng)貨。陽(yáng)貨對(duì)孔子說(shuō)：“過(guò)來(lái)！我跟你講話。”（陽(yáng)貨接著）說(shuō)：

“有才能卻懷揣著不用而聽(tīng)任國(guó)家迷亂，這可以叫作仁愛(ài)嗎？"（孔子回答）說(shuō)：“不可

以?！保?yáng)貨說(shuō)：）“喜歡參與政事而又屢次錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，這可以說(shuō)是聰明嗎？"（孔子回答）說(shuō)：

“不可以?！保?yáng)貨說(shuō)：）“時(shí)間一天天過(guò)去了，歲月是不等人的。”孔子說(shuō)：“好吧。我答

應(yīng)你去做官?！?/p>

3.思考下列詞語(yǔ)的古義和變化類型，完成下面表格。

詞語(yǔ)古義今義變化類型

宮帝、后、太子等居住的房屋

睡睡著，睡覺(jué)

犧牲