1《天地人》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024） 一年級上冊語文

1《天地人》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）一年級上冊語文主備人備課成員設計思路本節(jié)課《天地人》是一年級上冊語文課本中重要的一課，旨在幫助學生建立對自然和社會的基本認知。設計思路圍繞“趣味識字，情境體驗，情感共鳴”三大原則展開，通過生動有趣的故事和游戲活動，引導學生認識“天地人”三個基本漢字，培養(yǎng)他們對自然和社會的初步感知，激發(fā)學生對語文學習的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學生通過學習《天地人》，將能夠認識并運用相關漢字，提高語言表達能力；通過故事情境，培養(yǎng)觀察和想象能力；通過感受自然和社會元素，增強審美情趣和文化認同感。教學難點與重點1.教學重點

①理解和記憶“天、地、人”三個基本漢字的含義和書寫方法。

②通過故事情境，能夠正確朗讀課文，理解課文內容，感受課文中的情感。

2.教學難點

①幫助學生建立對“天、地、人”概念的基本認識，理解其在自然和社會中的關系。

②引導學生通過觀察和想象，將課文中的描述與實際生活相結合，提高學生的遷移能力。

③培養(yǎng)學生通過漢字學習，對語文學習的興趣，以及自主學習和探究的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學校內部語文教學平臺

-信息化資源：漢字書寫動畫、課文朗讀音頻、相關圖片素材

-教學手段：實物教具（如地球儀、人體模型）、圖片卡片、故事書教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放自然風光圖片，引導學生觀察天空、大地和人們的活動，提出問題：“同學們，你們能從這些圖片中找到天、地、人嗎？”

2.引導學生分享他們對“天、地、人”的認識，激發(fā)學生對課文內容的興趣。

3.總結學生的回答，引出課題《天地人》。

（二）講授新課（用時20分鐘）

1.播放漢字書寫動畫，引導學生觀察“天、地、人”三個字的書寫順序和結構特點。

用時：5分鐘

2.教師板書“天、地、人”，講解每個字的含義和用法，讓學生跟讀并模仿書寫。

用時：5分鐘

3.結合課文內容，講述關于天空、大地和人們的有趣故事，幫助學生理解課文。

用時：5分鐘

4.通過圖片展示，引導學生觀察天空、大地和人們的活動，進一步加深對課文內容的理解。

用時：5分鐘

（三）鞏固練習（用時15分鐘）

1.分組討論：讓學生分組討論課文中的故事，分享自己的理解和感受。

用時：5分鐘

2.漢字書寫練習：讓學生在練習本上書寫“天、地、人”，教師巡視指導。

用時：5分鐘

3.朗讀課文：讓學生齊讀課文，教師糾正發(fā)音和停頓，提高學生的朗讀能力。

用時：5分鐘

（四）課堂提問（用時10分鐘）

1.提問：“天、地、人”三個字分別代表什么？

學生回答，教師點評。

2.提問：課文中的故事給你帶來了什么啟示？

學生回答，教師點評。

3.提問：你還能想到哪些關于天、地、人的故事？

學生回答，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們覺得《天地人》這篇課文有趣嗎？為什么？”

學生回答，教師點評。

2.教師提問：“我們如何更好地了解周圍的世界？”

學生回答，教師點評。

3.教師總結：“通過今天的學習，我們知道了天、地、人的關系，也學會了觀察和思考。希望同學們在日常生活中，繼續(xù)關注周圍的世界，發(fā)現(xiàn)更多的美好?！?/p>

（六）總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調“天、地、人”的重要性。

2.引導學生思考：“我們如何保護大自然，關愛他人？”

3.學生分享自己的看法，教師點評。

教學時間總計：45分鐘知識點梳理1.漢字學習：

-認識并書寫“天、地、人”三個基本漢字。

-了解漢字的書寫順序和結構特點。

2.課文內容理解：

-理解課文《天地人》中關于天空、大地和人們的描述。

-通過故事情境，感受課文中的情感和道理。

3.語言表達：

-學會正確朗讀課文，注意語音、語調和停頓。

-能夠用簡單的語言描述自己對課文內容的理解和感受。

4.觀察與想象：

-通過觀察圖片和實物，提高對自然和社會的觀察力。

-培養(yǎng)學生的想象力，將課文內容與實際生活相結合。

5.思維發(fā)展：

-通過討論和提問，培養(yǎng)學生的思考能力和分析問題的能力。

-引導學生從不同角度思考問題，形成自己的觀點。

6.文化傳承與理解：

-了解“天、地、人”在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-培養(yǎng)學生對自然和社會的尊重和關愛，增強文化認同感。

7.學習方法：

-通過小組合作、討論和練習，提高學生的學習興趣和參與度。

-培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力，形成良好的學習習慣。

8.情感態(tài)度價值觀：

-通過學習課文，培養(yǎng)學生關愛他人、尊重自然、珍惜生活的情感態(tài)度。

-引導學生樹立正確的價值觀，關注社會和諧與個人成長。

9.語文素養(yǎng)：

-提高學生的語文基礎知識和基本技能。

-培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情趣。

10.教學評價：

-通過課堂提問、作業(yè)反饋和課堂表現(xiàn)，評價學生的學習效果。

-關注學生的個體差異，給予針對性的指導和幫助。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《天地人》這一課的教學反思與改進措施：

1.教學活動設計反思：

-在導入環(huán)節(jié)，我使用了自然風光圖片，但發(fā)現(xiàn)部分學生對圖片中的內容不夠關注，互動性不強。今后，我計劃在導入環(huán)節(jié)加入更多與學生生活經驗相關的內容，提高他們的參與度。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我注重了漢字書寫的講解，但發(fā)現(xiàn)學生對漢字結構的理解還不夠深入。我將在今后的教學中，通過更多的實例和練習，幫助學生更好地掌握漢字結構。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課文內容的理解不夠透徹。我計劃在今后的教學中，增加對課文內容的深入講解，引導學生進行更深入的思考。

2.教學方法改進：

-為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中，采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習。

-在講解漢字結構時，我將結合圖片、實物等多媒體手段，幫助學生直觀地理解漢字結構，提高學習效果。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，我將設計更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的練習題，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.教學評價改進：

-在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和幫助。

-我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)