4古詩三首《山行》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

4古詩三首《山行》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《山行》這首古詩，選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課教學(xué)將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品析和背誦，感受古詩的韻律美和意境美。學(xué)生將回顧之前學(xué)過的古詩知識，如詩的押韻規(guī)律、詩句的意境等，同時學(xué)習(xí)新的古詩鑒賞方法，提高審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀和背誦，讓學(xué)生感受古詩的音韻美；2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從詩句中體會自然景觀和人文情感的交融；3.增強學(xué)生的文化理解與傳承意識，讓學(xué)生了解古詩背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《山行》這首古詩的基本內(nèi)容，包括詩中描繪的景物和詩人表達(dá)的情感。

②掌握古詩的朗讀技巧，如停頓、語氣、節(jié)奏等，能夠正確、流暢地朗讀古詩。

③理解并運用古詩中的關(guān)鍵詞匯，如“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”、“白云深處有人家”等，體會古詩的意境。

2.教學(xué)難點，

①深入理解詩人對自然景物的描繪所蘊含的哲理，如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中的自然與人生感悟。

②培養(yǎng)學(xué)生對古詩意境的感知能力，引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，體會詩句中的畫面美和情感美。

③在理解詩句的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作興趣，嘗試用現(xiàn)代語言表達(dá)古詩中的意境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《山行》古詩教材，以及包含古詩背景知識的補充材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《山行》相關(guān)的圖片，如寒山、石徑、楓葉等，以及描繪古詩意境的背景音樂，以增強學(xué)生對古詩畫面感的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備朗讀支架，幫助學(xué)生練習(xí)古詩的朗讀節(jié)奏和停頓。

4.教室布置：在教室中設(shè)置閱讀角，方便學(xué)生自主閱讀和討論；同時，利用多媒體設(shè)備展示古詩相關(guān)的圖片和視頻，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡古詩嗎？有沒有什么古詩是你特別喜歡的？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，如詩人的畫像、古詩的插畫等，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，強調(diào)古詩作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，對培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和人文素養(yǎng)的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻腳、對仗等。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩的格式和結(jié)構(gòu)。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇《山行》這首古詩作為案例進行分析。

詳細(xì)介紹《山行》的背景、作者杜牧的生平，以及詩中的意境和情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考《山行》中的自然景觀和人文情感的交融，以及詩人通過詩歌表達(dá)的思想感情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《山行》相關(guān)的主題進行深入討論，如“杜牧的山水情懷”、“詩中的季節(jié)變化”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何通過繪畫或?qū)懽鱽肀憩F(xiàn)詩中的意境。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩，嘗試用自己的語言進行解讀和表達(dá)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.文學(xué)鑒賞能力增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)《山行》的過程中，通過品析詩句、理解意境，對古詩的文學(xué)鑒賞能力有了顯著提高。他們能夠從詩句中感受到詩人對自然景物的描繪和情感的抒發(fā)，體會到古詩的審美價值和文化內(nèi)涵。

3.文化素養(yǎng)豐富

4.思維能力發(fā)展

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨立思考、合作交流，這有助于培養(yǎng)他們的思維能力。學(xué)生通過分析《山行》這首古詩，學(xué)會了如何從不同角度審視問題，提高了他們的分析問題和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度與價值觀塑造

《山行》這首古詩描繪了詩人對自然景物的熱愛和對人生哲理的思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠感受到詩人積極向上的情感態(tài)度。這有助于塑造學(xué)生的健康情感態(tài)度，培養(yǎng)他們樂觀、向上的價值觀。

6.創(chuàng)新與實踐能力提升

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生被要求選擇一首喜歡的古詩，嘗試用自己的語言進行解讀和表達(dá)。這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了他們的實踐能力。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，鍛煉了他們的創(chuàng)新實踐能力。

7.合作與交流能力增強

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通和協(xié)調(diào)能力。學(xué)生在與他人的交流中，學(xué)會了傾聽、尊重和分享，增強了他們的社交能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。今后，我將繼續(xù)探索更多生動有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元評價，關(guān)注個體

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注重對每位學(xué)生的評價，關(guān)注他們的個體差異。今后，我將進一步優(yōu)化評價方式，注重學(xué)生的參與度和積極性，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對古詩的理解不夠深入，或者缺乏合作意識。今后，我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂互動性。

2.課堂時間分配不夠合理

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生的展示不夠充分。今后，我將提前規(guī)劃好課堂時間，確保每位學(xué)生都有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)評價方式單一

在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我主要采用書面作業(yè)的形式進行評價。今后，我將嘗試引入更多樣化的評價方式，如口頭表達(dá)、繪畫、表演等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將提前準(zhǔn)備一些與古詩相關(guān)的游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我將加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與討論，分享自己的觀點。

2.優(yōu)化課堂時間分配

在課堂時間分配上，我將更加注重學(xué)生的需求，合理安排課堂活動