《第3課 可敬的勞動(dòng)者 3 行行有貢獻(xiàn)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

《第3課可敬的勞動(dòng)者3行行有貢獻(xiàn)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)的勞動(dòng)者及其貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者的身影，感受他們的辛勤付出，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛勞動(dòng)者。

3.提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)感受勞動(dòng)者的辛勤付出。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

5.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握不同行業(yè)勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)和社會(huì)貢獻(xiàn)。

-通過案例學(xué)習(xí)，識(shí)別并分析勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高對(duì)社會(huì)多樣性的認(rèn)識(shí)。

舉例：例如，通過學(xué)習(xí)農(nóng)民的辛勤勞作，讓學(xué)生理解食物來源的艱辛，以及工人、醫(yī)生、教師等職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-將抽象的勞動(dòng)概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。

-幫助學(xué)生克服對(duì)某些職業(yè)的誤解，形成正確的職業(yè)觀和勞動(dòng)觀。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀。

舉例：例如，在討論“行行有貢獻(xiàn)”時(shí)，幫助學(xué)生理解即使看似普通的職業(yè)，如快遞員、環(huán)衛(wèi)工人等，也是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的一部分，從而培養(yǎng)他們對(duì)這些職業(yè)的尊重和認(rèn)可。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示不同勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思考與表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同職業(yè)的勞動(dòng)過程，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)的理解和尊重。

4.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)中的勞動(dòng)者，了解他們的工作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“可敬的勞動(dòng)者”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)識(shí)哪些勞動(dòng)者？他們?yōu)槭裁粗档米鹁矗俊币龑?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)和社會(huì)貢獻(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“可敬的勞動(dòng)者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示勞動(dòng)者工作場(chǎng)景的視頻，引出“可敬的勞動(dòng)者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勞動(dòng)者的分類、工作特點(diǎn)以及他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，結(jié)合實(shí)例如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和尊重。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說勞動(dòng)最光榮？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和感受。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)者的社會(huì)價(jià)值。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解勞動(dòng)者的社會(huì)貢獻(xiàn)，掌握勞動(dòng)的價(jià)值觀念。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“可敬的勞動(dòng)者”課題，布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的勞動(dòng)者及其工作情況。

提供拓展資源：提供與勞動(dòng)者相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)故事。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的勞動(dòng)價(jià)值觀念，通過觀察日記加深對(duì)勞動(dòng)者的理解。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同行業(yè)的勞動(dòng)者及其工作特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到“行行有貢獻(xiàn)”的社會(huì)價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同職業(yè)的社會(huì)地位和作用，形成正確的職業(yè)觀。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過討論和案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者產(chǎn)生了敬意和感激之情，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)平等、包容的心態(tài)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課堂討論中，形成了正確的勞動(dòng)態(tài)度和價(jià)值觀。

4.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生通過觀察日記作業(yè)，提升了觀察生活、記錄生活的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和研究問題。

5.社會(huì)適應(yīng)能力方面：

-學(xué)生通過了解不同職業(yè)的勞動(dòng)者，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力，能夠更好地融入社會(huì)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課堂討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和尊重他人。

-學(xué)生在反思總結(jié)過程中，提高了自我管理和自我評(píng)價(jià)能力。

6.創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，勇于提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過自主研究，發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，嘗試解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

7.文化素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了不同職業(yè)的歷史和文化背景，豐富了文化知識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課堂討論中，培養(yǎng)了良好的文化素養(yǎng)和審美情趣。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，接觸到了多元文化，拓寬了國(guó)際視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式，比如講授、討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中特別活躍，能夠很好地投入到不同的角色中去，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和想象力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔?duì)某些話題不感興趣，參與度不高。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，比如通過小組合作、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式來提高他們的積極性。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得我做得還不錯(cuò)的是，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如在討論“行行有貢獻(xiàn)”這個(gè)話題時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己家里或者社區(qū)中的勞動(dòng)者故事，這樣不僅讓他們更加貼近生活，也讓他們有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì)。不過，我也意識(shí)到，有時(shí)候在討論中，個(gè)別學(xué)生的聲音可能會(huì)被淹沒，我需要更好地平衡每個(gè)學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，確保課堂的互動(dòng)性。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是也有時(shí)候發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂討論熱烈時(shí)，學(xué)生們的注意力可能會(huì)分散。這可能是因?yàn)橛懻摰脑掝}比較開放，學(xué)生的思維比較活躍，但同時(shí)也需要我更好地引導(dǎo)和調(diào)控。我需要學(xué)會(huì)在保持課堂活躍的同時(shí)，也能夠及時(shí)地糾正一些偏離主題的討論。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和理解有了明顯的提升，他們能夠區(qū)分不同職業(yè)的社會(huì)地位和作用，這符合我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在技能方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和合作能力都有所提高。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激之情更