11 屹立在世界的東方-自力更生揚(yáng)眉吐氣（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

11屹立在世界的東方--自力更生揚(yáng)眉吐氣（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11屹立在世界的東方--自力更生揚(yáng)眉吐氣（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)“屹立在世界的東方——自力更生揚(yáng)眉吐氣”這一章節(jié)。內(nèi)容涉及我國(guó)在改革開放以來(lái)取得的巨大成就，以及我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的地理、歷史知識(shí)緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以回顧我國(guó)改革開放以來(lái)的重要事件，了解我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。同時(shí)，本節(jié)課有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自力更生的重要性，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、法治意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)改革開放以來(lái)的偉大成就，增強(qiáng)對(duì)中華文化的自豪感；理解法治在國(guó)家發(fā)展中的重要作用，樹立法治觀念；同時(shí)，通過(guò)分析案例，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)和地理常識(shí)，他們對(duì)我國(guó)的一些基本地理特征和重要?dú)v史事件有所了解。在道德與法治方面，他們已學(xué)習(xí)過(guò)基本的法律法規(guī)和公民道德規(guī)范，具備初步的社會(huì)責(zé)任感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展和國(guó)際地位充滿好奇，他們對(duì)本節(jié)課的主題內(nèi)容具有較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、討論和總結(jié)等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及的歷史事件較為復(fù)雜，學(xué)生對(duì)改革開放以來(lái)的成就理解可能存在一定的困難。此外，部分學(xué)生可能對(duì)法治概念的理解不夠深入，難以將法律知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在課堂討論中，學(xué)生可能面臨表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)邏輯性不足或缺乏說(shuō)服力的問(wèn)題。因此，教師在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、黑板

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)歷史事件的視頻資料、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)新聞鏈接

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)的改革開放始于何時(shí)？它帶來(lái)了哪些深遠(yuǎn)的影響？”來(lái)引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的關(guān)注。

2.學(xué)生分享自己對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和了解，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放是我國(guó)發(fā)展歷程中的重要里程碑。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示改革開放以來(lái)的我國(guó)成就圖片，如經(jīng)濟(jì)、科技、教育等方面的變化，讓學(xué)生直觀感受改革開放帶來(lái)的巨大變化。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)改革開放以來(lái)取得的輝煌成就，如加入世界貿(mào)易組織、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)等。

三、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生閱讀課本“屹立在世界的東方——自力更生揚(yáng)眉吐氣”章節(jié)，了解我國(guó)改革開放以來(lái)的發(fā)展歷程。

2.學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)我國(guó)改革開放的主要成就和貢獻(xiàn)。

四、合作探究

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)改革開放以來(lái)的重要成就，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化繁榮等。

2.小組成員共同探討該成就的意義、影響和啟示，形成小組總結(jié)。

3.各小組派代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生補(bǔ)充和質(zhì)疑。

五、案例分析

1.教師選取一個(gè)具有代表性的改革開放案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵要素和成功經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中的成功因素，如政策支持、市場(chǎng)需求、人才引進(jìn)等。

3.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放對(duì)我國(guó)發(fā)展的重要意義。

2.學(xué)生總結(jié)改革開放以來(lái)的成就和貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位日益提高。

七、實(shí)踐拓展

1.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國(guó)改革開放以來(lái)某一方面（如經(jīng)濟(jì)、科技、文化）的觀察報(bào)告。

2.學(xué)生通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式，深入了解改革開放以來(lái)的成就和貢獻(xiàn)。

3.下一節(jié)課，學(xué)生分享自己的觀察報(bào)告，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

八、課堂總結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革開放對(duì)我國(guó)發(fā)展的重要意義。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到自己在道德與法治方面的成長(zhǎng)。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注國(guó)家發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)改革開放全景錄》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來(lái)的重大事件和人物，適合學(xué)生深入了解改革開放的歷史進(jìn)程。

-《中國(guó)改革開放的故事》：通過(guò)講述改革開放中的真實(shí)故事，讓學(xué)生感受改革開放的艱辛與成果。

-《中國(guó)發(fā)展報(bào)告》：每年發(fā)布的報(bào)告，分析了我國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r，有助于學(xué)生全面了解國(guó)家發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解改革開放的歷史背景、重要事件和人物。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解我國(guó)在改革開放以來(lái)的最新成就和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行小課題研究，選擇改革開放以來(lái)的一個(gè)領(lǐng)域（如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、教育改革等），通過(guò)查閱資料、訪談等方式，深入了解該領(lǐng)域的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文，分享自己對(duì)改革開放的理解和感悟，提高寫作能力和表達(dá)能力。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)?？梢越M織參觀改革開放以來(lái)的成就展覽，讓學(xué)生親身感受改革開放帶來(lái)的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以參與學(xué)校組織的辯論賽，就改革開放中的某個(gè)話題展開討論，鍛煉思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，組建自主學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

-小組成員可以共同研究改革開放中的某個(gè)問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源：

-教師可以推薦一些與改革開放相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。板書設(shè)計(jì)①

-文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開放：我國(guó)自1978年開始實(shí)施的一系列經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開放政策。

-自力更生：依靠自己的力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不依賴外部援助。

-揚(yáng)眉吐氣：形容擺脫困境，重獲尊嚴(yán)和自信。

②

-重點(diǎn)詞句：

-“改革開放以來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的成就?！?/p>

-“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，是我國(guó)取得成功的重要法寶?！?/p>

-“改革開放不僅改變了中國(guó)的面貌，也影響了世界。”

③

-板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：屹立在世界的東方——自力更生揚(yáng)眉吐氣

-改革開放：

-時(shí)間：1978年

-成就：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化繁榮等

-自力更生：

-意義：依靠自己的力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)

-體現(xiàn)：艱苦奮斗、創(chuàng)新發(fā)展

-揚(yáng)眉吐氣：

-表現(xiàn)：國(guó)際地位提升、民族自豪感增強(qiáng)

-原因：改革開放政策的成功實(shí)施教學(xué)反思今天，我們這節(jié)課的主題是“屹立在世界的東方——自力更生揚(yáng)眉吐氣”，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于我們通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們用了圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生直觀地感受到了改革開放以來(lái)我國(guó)的變化，這種直觀的教學(xué)方式顯然比單純的說(shuō)教更能引起學(xué)生的共鳴。

然后，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高。他們積極發(fā)表自己的看法，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我深感欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣，他們?cè)敢馊ニ伎己吞接憽?/p>

但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于改革開放的歷史背景和具體事件了解不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些吃力。這就要求我在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教育，讓他們對(duì)相關(guān)知識(shí)有更全面的了解。

另外，我在課堂上的提問(wèn)設(shè)計(jì)也有些不足。有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的深入思考；而有些問(wèn)題則過(guò)于復(fù)雜，超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍。今后，我會(huì)更加精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，既要有深度，也要有廣度，讓學(xué)生在思考中提升自己。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我也意識(shí)到自己有些地方做得不夠。我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要是學(xué)生