Unit 3 My friends（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfriends（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myfriends（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以“Unit3Myfriends”為主題，圍繞四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的詞匯和句型，提高他們的英語交際能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)朋友相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的朋友，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的單詞和短語，掌握基本的英語問候語和自我介紹。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)家庭成員、顏色、動(dòng)物等主題的詞匯，為本單元學(xué)習(xí)朋友相關(guān)詞匯奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，善于通過聽、說、讀、寫等途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過游戲和角色扮演來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能對(duì)朋友相關(guān)詞匯的掌握不夠牢固，容易混淆；

（2）學(xué)生在運(yùn)用英語描述朋友時(shí)，可能面臨詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題；

（3）小組合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題；

（4）對(duì)于英語語調(diào)、語速的把握，學(xué)生可能存在一定的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朋友相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹不同國(guó)家朋友文化的視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、小貼紙等，用于詞匯游戲和小組活動(dòng)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)空間；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示圖片或視頻，展示不同國(guó)家的朋友，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的概念和重要性。

（2）播放一段輕松的英語歌曲，如“Friends”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

（3）教師提問：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，為接下來的新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示關(guān)于朋友的基本詞匯，如name,age,hobby等，通過卡片游戲幫助學(xué)生記憶。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行自我介紹，并邀請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。

（3）教師講解重點(diǎn)句型：“Myfriend’snameis…He/Sheis…yearsold.His/Herhobbyis…”，通過例句和示范，讓學(xué)生理解并模仿。

（4）分組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友，并相互交換信息。

（5）教師播放一段關(guān)于朋友間的趣事視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）詞匯接龍：教師出示一個(gè)關(guān)于朋友的單詞，學(xué)生依次接上一個(gè)單詞，要求單詞與朋友相關(guān)。

（2）看圖說話：教師展示一張關(guān)于朋友的圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

（3）角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）提問：“Whatdidyoulearntoday?”，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.朋友相關(guān)詞匯：friend,name,age,hobby,school,family,like,enjoy,etc.

2.描述朋友的詞匯：tall,short,thin,fat,black,white,etc.

3.動(dòng)詞短語：begoodat,likedoing,haveahobby,gotoschool,etc.

二、句型

1.描述朋友：Myfriend’snameis…He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.He/Sheis…yearsold.He/Sheisgoodat…He/Shelikesdoing…

2.詢問朋友信息：What’syourfriend’sname?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelikedoing?What’shis/herhobby?

3.介紹朋友：Thisismyfriend,…His/Hernameis…He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.He/Sheisgoodat…He/Shelikesdoing…

三、語法

1.be動(dòng)詞的用法：表示狀態(tài)，用于描述朋友的外貌、年齡等。

2.現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，用于描述朋友的愛好。

3.詢問和回答的一般疑問句：用于詢問朋友的信息。

四、功能句型

1.用于描述朋友：Myfriendis…He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.He/Sheisgoodat…He/Shelikesdoing…

2.用于詢問朋友信息：What’syourfriend’sname?Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelikedoing?What’shis/herhobby?

3.用于介紹朋友：Thisismyfriend,…His/Hernameis…He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.He/Sheisgoodat…He/Shelikesdoing…

五、文化背景

1.了解不同國(guó)家的朋友稱呼和習(xí)慣。

2.了解不同國(guó)家朋友間的交往方式。

六、學(xué)習(xí)方法

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的交際能力和合作精神。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)活動(dòng)

1.詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生記憶單詞。

2.看圖說話，提高學(xué)生的描述能力。

3.角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.小組討論，讓學(xué)生分享自己的朋友信息。

八、評(píng)價(jià)方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通能力等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

①.1重點(diǎn)詞匯：friend,name,age,hobby,school,family

①.2輔助詞匯：tall,short,thin,fat,black,white

①.3動(dòng)詞短語：begoodat,likedoing,haveahobby,gotoschool

②句型結(jié)構(gòu)

②.1描述朋友：Myfriend’snameis…He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.

②.2詢問朋友信息：What’syourfriend’sname?Howoldishe/she?

②.3介紹朋友：Thisismyfriend,…His/Hernameis…He/Sheis…yearsold.

③語法知識(shí)

③.1be動(dòng)詞的用法：is,are

③.2現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞短語：likes,enjoys,isgoodat

③.3一般疑問句：What’s,Howoldis,Whatdoes,What’shis/herhobby?

④功能句型

④.1描述朋友：Myfriendis…He/Sheis…yearsold.He/Sheis…tall/short.

④.2詢問朋友信息：What’syourfriend’sname?Howoldishe/she?

④.3介紹朋友：Thisismyfriend,…His/Hernameis…He/Sheis…yearsold.

⑤文化背景

⑤.1不同國(guó)家的朋友稱呼

⑤.2不同國(guó)家朋友間的交往方式

⑥學(xué)習(xí)方法

⑥.1通過圖片、視頻等多媒體資源學(xué)習(xí)詞匯和句型

⑥.2通過小組合作學(xué)習(xí)提高交際能力和合作精神

⑥.3通過角色扮演在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

⑦教學(xué)活動(dòng)

⑦.1詞匯卡片游戲

⑦.2看圖說話

⑦.3角色扮演

⑦.4小組討論

⑧評(píng)價(jià)方式

⑧.1課堂表現(xiàn)

⑧.2作業(yè)完成情況

⑧.3小組合作表現(xiàn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，沒有充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際水平，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我有時(shí)過于依賴課堂紀(jì)律，沒有充分利用學(xué)生的自我管理能力，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的興趣和實(shí)際