《8的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《8的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《8的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容《8的乘法口訣》——2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)7的乘法口訣；2.學(xué)習(xí)8的乘法口訣；3.運用8的乘法口訣解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握8的乘法口訣，并能靈活運用解決簡單的數(shù)學(xué)問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)感，增強(qiáng)對乘法關(guān)系的理解；培養(yǎng)邏輯推理能力，學(xué)會運用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算；同時，通過實際問題解決，提升學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：熟練掌握8的乘法口訣，即能夠快速、準(zhǔn)確地記住并應(yīng)用“八乘以一至八”的結(jié)果。

-重點二：能夠靈活運用8的乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計算，如8×3或3×8，并能正確書寫乘法算式。

-重點三：理解并應(yīng)用8的乘法口訣解決實際問題，如計算商品的價格、物品的數(shù)量等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：理解乘法口訣的規(guī)律，特別是8的乘法口訣中偶數(shù)乘以8的尾數(shù)規(guī)律，如8×2=16，8×4=32等。

-難點二：將乘法口訣與實際情境相結(jié)合，理解乘法在解決問題中的應(yīng)用，如通過實際問題理解乘法的交換律。

-難點三：對于部分學(xué)生來說，記憶和快速應(yīng)用8的乘法口訣可能存在困難，需要通過多種教學(xué)方法和練習(xí)來加強(qiáng)記憶和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》二年級上冊人教版教材，方便課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與8的乘法口訣相關(guān)的圖片、圖表，以及乘法算式的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行乘法練習(xí)和驗證口訣的正確性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時確保教室安靜，便于集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道8的乘法口訣嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并鼓勵他們分享自己已經(jīng)掌握的乘法口訣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧7的乘法口訣，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的基本概念和規(guī)律。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書“8的乘法口訣”，并逐句講解，強(qiáng)調(diào)“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四”。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“8×5=40”和“5×8=40”，幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

-互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試找出8的乘法口訣中的規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇和計算題，以加深對8的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行點評和補充。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)8的乘法口訣，并完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-家長溝通：教師提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵家長與孩子一起復(fù)習(xí)乘法口訣。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過趣味性問題或情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重講解的清晰性和邏輯性，確保學(xué)生能夠理解乘法口訣的規(guī)律。

-在互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，及時回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生形成知識體系。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置適量的作業(yè)，既鞏固所學(xué)知識，又不過分加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練背誦并應(yīng)用8的乘法口訣，能夠在日常生活中快速進(jìn)行簡單的乘法計算。

-學(xué)生能夠理解并記住8的乘法口訣中的規(guī)律，如乘積的個位數(shù)規(guī)律、偶數(shù)乘以8的尾數(shù)規(guī)律等。

-學(xué)生能夠正確書寫8的乘法口訣，并將其應(yīng)用于解決實際問題。

2.能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，提升了邏輯推理能力，能夠從具體情境中抽象出乘法關(guān)系。

-學(xué)生在解決問題時，能夠靈活運用乘法口訣，提高了數(shù)學(xué)運算的效率。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，通過討論和交流，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過參與課堂活動，如小組討論、游戲等，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)了進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識的欲望。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過日常的練習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、自主復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會了集中注意力，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)8的乘法口訣的過程中，培養(yǎng)了自信心，相信自己能夠掌握數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在遇到挑戰(zhàn)時，學(xué)會了堅持和努力，培養(yǎng)了克服困難的意志力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了團(tuán)隊合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-8的乘法口訣

-乘法口訣的應(yīng)用規(guī)律

-乘法口訣與實際問題的聯(lián)系

②關(guān)鍵詞：

-八乘一至八

-乘積規(guī)律

-解決問題

③重點句子：

-一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四

-乘法口訣是幫助我們快速計算的工具

-用乘法口訣解決問題時，要注意理解題意，找到合適的口訣進(jìn)行計算教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了《8的乘法口訣》這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。孩子們對8的乘法口訣掌握得比較快，課堂氣氛也活躍。不過，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就來反思一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和故事的方式，孩子們對乘法口訣有了初步的認(rèn)識，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我注意到有些孩子對于乘法口訣的規(guī)律理解得還不是特別清晰，我在接下來的教學(xué)中應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

然后，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我按照教材的要求，一步步地講解8的乘法口訣，孩子們聽起來也比較認(rèn)真。我在講解的過程中，盡量用簡單的語言和生動的例子，讓他們更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子在聽到一些較復(fù)雜的口訣時，有些迷茫，這說明我在講解的過程中可能沒有做到讓每個孩子都跟上進(jìn)度，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，如填空、選擇、計算等，目的是讓孩子們能夠通過不同的方式鞏固所學(xué)知識。但是，在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于乘法口訣的應(yīng)用還是不夠靈活，有時候會混淆口訣的順序，這說明我在練習(xí)的設(shè)計上可能還不夠全面，我需要進(jìn)一步優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容，讓練習(xí)更有針對性。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵他們回家后繼續(xù)復(fù)習(xí)。這個環(huán)節(jié)我覺得還可以加強(qiáng)，比如可以讓學(xué)生們自己總結(jié)8的乘法口訣的規(guī)律，或者讓他們設(shè)