2024秋八年級英語上冊 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 12 Karen's Hair Stood Up說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen'sHairStoodUp說課稿（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen'sHairStoodUp，本節(jié)課主要圍繞一般過去時的語法點展開，通過對話和練習，幫助學生掌握過去發(fā)生的事情的表達方式。教材內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于提高學生的英語應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用一般過去時，提高學生的英語口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下學校生活的差異，培養(yǎng)學生尊重多元文化的態(tài)度。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過分析對話內(nèi)容，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情。

②理解并運用句型“主語+動詞過去式+賓語”，正確表達過去的行為或狀態(tài)。

③通過聽力材料，捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，并能進行簡單的復述。

2.教學難點，

①理解一般過去時在語境中的運用，尤其是在對話和敘述中的時態(tài)轉(zhuǎn)換。

②準確判斷動詞的過去式形式，特別是不規(guī)則動詞的變化。

③在實際交流中，能夠靈活運用一般過去時，表達過去的經(jīng)歷或故事。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合情景教學法，通過講解一般過去時的語法規(guī)則，并結(jié)合實際情景，幫助學生理解和掌握。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬對話，提高實際運用能力。

3.使用多媒體輔助教學，展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀理解。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷，促進交流與合作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同學?；顒拥膱D片，提問學生：“Doyourememberanyinterestingthingsthathappenedinyourschool?”引導學生回憶校園生活中的趣事。

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時的用法，提問學生：“Whatdoweusetotalkaboutpresenthabits,activities,andgeneraltruths?”幫助學生回憶一般現(xiàn)在時的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解一般過去時的構(gòu)成和用法，包括動詞的變化規(guī)則和常見句型。

-舉例說明：通過對話和故事，展示一般過去時的實際應用，如：“Yesterday,Iwenttothepark.”或“Shefinishedherhomeworklastnight.”

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)提供的情境，用一般過去時造句。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：布置練習題，讓學生完成填空、改寫句子等練習，鞏固一般過去時的用法。

-教師指導：巡視課堂，及時糾正學生的錯誤，解答學生的疑問。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：將學生分成小組，讓他們根據(jù)課本中的對話內(nèi)容進行角色扮演，加深對一般過去時的理解。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與課文主題相關(guān)的游戲，如“MemoryGame”，幫助學生復習一般過去時的詞匯和句型。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的構(gòu)成和用法。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高英語實際應用能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀課文、完成課后練習題、用一般過去時寫一篇短文等，鞏固所學知識。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，確保學生在課后能夠有效復習。

（注：以下內(nèi)容為教學過程的具體步驟，由于字數(shù)限制，此處省略詳細描述。）

教學過程的具體步驟如下：

1.導入環(huán)節(jié)，通過圖片和問題激發(fā)學生的興趣，回顧舊知，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，詳細講解一般過去時的構(gòu)成和用法，通過舉例和互動探究，幫助學生理解和掌握。

3.鞏固練習環(huán)節(jié)，通過練習題和教師指導，加深學生對知識的理解和應用。

4.課堂活動環(huán)節(jié)，通過角色扮演和游戲，提高學生的參與度和互動性。

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學生對知識的記憶。

6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，并提醒學生注意作業(yè)的時間和質(zhì)量。知識點梳理1.語法知識：

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式+賓語。

-常見動詞的過去式變化規(guī)則，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。

-時態(tài)轉(zhuǎn)換，特別是在連續(xù)動作或?qū)Ρ惹榫爸械臅r態(tài)使用。

2.詞匯知識：

-與學校生活相關(guān)的詞匯，如：school,subject,classroom,teacher,student,homework,test,etc.

-描述過去動作或狀態(tài)的詞匯，如：go,do,have,read,write,etc.

-表示時間的詞匯，如：yesterday,lastweek,afewdaysago,inthepast,etc.

3.句型結(jié)構(gòu)：

-提問句：Didyoudo...?Wereyou...?

-否定句：Ididn'tdo...;Iwasn't...;Theydidn'tgo...;Theyweren't...

-疑問句：Didyoudoyourhomework?Wereyouatthelibraryyesterday?

4.語境理解：

-通過對話和情景，理解過去發(fā)生的事情。

-分析對話內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物和動作。

5.語言運用：

-在實際交流中，運用一般過去時描述過去的經(jīng)歷或故事。

-能夠聽懂并回答關(guān)于過去發(fā)生的事情的問題。

6.文化意識：

-了解不同文化背景下學校生活的差異。

-尊重多元文化，認識到不同文化對學校教育的影響。

7.思維品質(zhì)：

-通過分析對話內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

-在小組討論中，培養(yǎng)合作和交流的能力。

8.學習策略：

-通過角色扮演和游戲，提高學習興趣和參與度。

-通過課后練習和作業(yè)，鞏固所學知識，提高語言運用能力。板書設(shè)計①知識點

-一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式+賓語

-常用動詞過去式列表（包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞）

②重點詞匯

-yesterday,lastweek,afewdaysago,inthepast

-go,do,have,read,write,finish,learn,etc.

③重點句型

-Didyoudoyourhomeworkyesterday?

-Iwenttothelibrarylastweek.

-Wefinishedourprojectintwodays.

-Theydidn'thaveanyhomeworkyesterday.

④語法規(guī)則

-規(guī)則動詞過去式變化：一般現(xiàn)在時結(jié)尾為-ed的動詞，過去式也加-ed。

-不規(guī)則動詞過去式：如：be->was/were;go->went;see->saw;etc.

⑤語境提示

-描述過去動作或事件的語境：when,while,before,after,etc.

⑥文化知識

-學校生活相關(guān)的文化差異：如不同的課堂活動、作業(yè)形式等。

⑦練習提示

-完成填空練習，練習使用一般過去時。

-創(chuàng)造情景對話，運用一般過去時描述過去的事情。

⑧總結(jié)歸納

-強調(diào)一般過去時在描述過去事件中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中運用一般過去時。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubject中的Lesson12Karen'sHairStoodUp。整體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學生們參與度較高，但也存在一些問題需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過圖片和問題激發(fā)了學生的興趣，讓他們回憶起了校園生活中的趣事，這有助于他們更好地進入學習狀態(tài)。同時，回顧舊知時，我也注意到了學生們對一般現(xiàn)在時的掌握情況，為引入一般過去時做了鋪墊。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了一般過去時的構(gòu)成和用法，并通過具體的例子讓學生們理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于不規(guī)則動詞的過去式掌握得不夠牢固，這在接下來的練習環(huán)節(jié)中也有所體現(xiàn)。看來，我在講解不規(guī)則動詞時，可以更加細致，多舉一些例子，讓學生有更直觀的感受。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了填空和改寫句子的練習，讓學生動手實踐。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一般過去時的運用已經(jīng)有所掌握，但在具體操作時，仍有部分學生容易出錯。這讓我意識到，在接下來的教學中，我需要加強對學生個別指導，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練。

課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)得到了學生們的積極響應，他們表現(xiàn)得非?；钴S。不過，也有個別學生不太愿意參與，這可能是因為他們的自信心不足。因此，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行了回顧，并強調(diào)了一般過去時在描述過去事件中的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，學生們對于重點知識的掌握情況也比較好。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學生對于一般過去時的理解不夠深入，容易混淆