1 古詩(shī)詞三首《宿新市徐公店》 （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1古詩(shī)詞三首《宿新市徐公店》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《宿新市徐公店》這首古詩(shī)詞，屬于四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞單元。內(nèi)容主要包括對(duì)詩(shī)的背誦、理解以及鑒賞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的詩(shī)詞背誦方法，對(duì)古詩(shī)詞的韻律和意境有一定感知。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)的意境，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的意境美，提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞水平。

2.語(yǔ)言積累能力：鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美的詩(shī)句，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.文化傳承意識(shí)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和傳承意識(shí)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)詞背誦和欣賞。然而，在深入理解古詩(shī)詞的意境和文化內(nèi)涵方面，他們的能力還有待提高。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文水平存在一定差異，部分學(xué)生能夠熟練背誦和默寫詩(shī)詞，但理解能力參差不齊。這要求教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

2.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累有限，對(duì)詩(shī)中的生僻字詞、文化典故理解不深。本節(jié)課將通過(guò)《宿新市徐公店》這首詩(shī)，幫助學(xué)生豐富古詩(shī)詞知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。

3.能力培養(yǎng)：學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、審美能力等方面有所欠缺，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

4.素質(zhì)發(fā)展：四年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，可以培養(yǎng)學(xué)生的情感、審美、道德等素質(zhì)，有助于形成良好的道德品質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，自覺(jué)性較高，但有時(shí)容易分心。教師需注重課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課程學(xué)習(xí)影響：本節(jié)課的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，提高他們的文化自信。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、打印設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材電子版、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：古詩(shī)詞相關(guān)圖片、音頻資料、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、實(shí)物教具（如古詩(shī)詞書籍、圖片卡片）。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪田園風(fēng)光的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪的是什么地方嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫田園生活的古詩(shī)詞——《宿新市徐公店》。”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)句，注意節(jié)奏和韻律。

2.提問(wèn)：“這首詩(shī)描繪了哪些景物？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括一下?！?/p>

3.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的意象，如“籬落疏疏一徑深”、“樹頭新綠未成陰”等。

4.分析詩(shī)句中的修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。

5.提問(wèn)：“這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？”

6.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“詩(shī)人通過(guò)描繪田園風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)寧?kù)o生活的向往?！?/p>

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示詩(shī)句，讓學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，鞏固詩(shī)句的記憶。

2.出示與詩(shī)句相關(guān)的題目，如“請(qǐng)用‘疏疏’這個(gè)詞造句。”

3.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，如果你們有機(jī)會(huì)去詩(shī)中描繪的田園生活，你們最想做什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么會(huì)有這樣的想法？這與詩(shī)人的情感有什么關(guān)系？”

3.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“詩(shī)歌的魅力在于它能夠激發(fā)人們的想象力和情感共鳴。”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬詩(shī)人在田園中的生活場(chǎng)景。

2.其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：“通過(guò)角色扮演，你們有什么感受？”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“詩(shī)歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種生活態(tài)度，它讓我們學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好?！?/p>

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這首詩(shī)與我們的生活有什么聯(lián)系？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“詩(shī)歌中的情感和思想可以啟發(fā)我們對(duì)生活的感悟，讓我們更加珍惜當(dāng)下的生活。”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：背誦《宿新市徐公店》這首詩(shī)，并用自己的話復(fù)述詩(shī)中的內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練背誦《宿新市徐公店》這首詩(shī)，并對(duì)詩(shī)中的生僻字詞有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確地解讀詩(shī)句，概括詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，從而在知識(shí)層面上取得了顯著的效果。

2.能力提升：

-語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上的回答和討論中，能夠運(yùn)用詩(shī)句進(jìn)行造句和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這說(shuō)明他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

-思維能力：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的解讀和分析，學(xué)生的思維得到了拓展，他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-鑒賞能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高了對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，能夠更好地理解詩(shī)歌的意境和情感，對(duì)美的感知和鑒賞水平有所提升。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)田園生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)自然美景和寧?kù)o生活的向往情感得到培養(yǎng)，有助于形成積極向上的生活態(tài)度。

-文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和傳承意識(shí)。

-價(jià)值觀：學(xué)生在理解詩(shī)人情感的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了珍惜生活、熱愛(ài)自然，這些價(jià)值觀的樹立有助于學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，表明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在課堂討論中，敢于提出自己的見(jiàn)解，這體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

5.綜合運(yùn)用：

-課外閱讀：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可能會(huì)對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而在課外閱讀中主動(dòng)尋找更多優(yōu)秀的古詩(shī)詞作品進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-跨學(xué)科應(yīng)用：學(xué)生可以將學(xué)到的詩(shī)詞知識(shí)應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如寫作、繪畫等，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的跨學(xué)科運(yùn)用。

總體來(lái)看，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面都取得了顯著的效果，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和個(gè)人全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上下來(lái)，我真是感慨良多。咱們這《宿新市徐公店》這首詩(shī)，孩子們學(xué)得還挺認(rèn)真，我也覺(jué)得挺有收獲的。

先說(shuō)教學(xué)方法吧，我采用了情境導(dǎo)入，用一幅田園風(fēng)光的圖畫來(lái)吸引孩子們的注意力，這招還是挺管用的。他們一看到畫，眼睛都亮了，積極性挺高。然后，我在講解詩(shī)句的時(shí)候，盡量讓他們用自己的話去理解，去感受詩(shī)中的意境。我發(fā)現(xiàn)，這樣子做，孩子們更能投入到詩(shī)歌的世界里去。

不過(guò)，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)詩(shī)句中的生僻字詞理解不夠，我在講解的時(shí)候，可能沒(méi)有做到細(xì)致入微。還有，我在提問(wèn)的時(shí)候，有的孩子回答得不夠完整，這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們回答問(wèn)題時(shí)，可能沒(méi)有做到恰到好處。

說(shuō)到課堂管理，我覺(jué)得我還可以做得更好。有時(shí)候，孩子們可能會(huì)因?yàn)榕d奮而分心，我需要更加靈活地調(diào)控課堂氣氛，確保每個(gè)孩子都能集中注意力。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)這首詩(shī)有了自己的理解，他們能背誦，能分析，能表達(dá)自己的感受。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、審美能力都有所提升。尤其是那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的孩子，今天在課堂上表現(xiàn)得特別積極，這讓我挺高興的。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解詩(shī)句時(shí)，可能過(guò)于注重詩(shī)句本身，而對(duì)詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵挖掘得不夠深入。我覺(jué)得，以后可以在這方面多下功夫，讓孩子們不僅學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌，還能了解詩(shī)歌背后的文化底蘊(yùn)。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是必須注意的：

1.加強(qiáng)對(duì)生僻字詞的講解，確保孩子們能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)句。

2.在提問(wèn)時(shí)，要更加注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們多思考、多表達(dá)。

3.在課堂管理上，要更加靈活，善于調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

4.深入挖掘詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，讓詩(shī)歌教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌題目：《宿新市徐公店》

-作者：楊萬(wàn)里

-時(shí)代背景：宋代

②詩(shī)中重點(diǎn)詞句：

①籬落疏疏