《合理消費》（說課稿）五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版

《合理消費》（說課稿）五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《合理消費》，屬于五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版教材中的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解消費觀念、消費習(xí)慣和消費行為等方面，幫助學(xué)生建立正確的消費觀念，培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識。這與學(xué)生日常生活中形成的消費觀念和消費行為有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高消費素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀念，形成理性消費的意識。

2.提升學(xué)生分析消費現(xiàn)象的能力，增強消費決策的獨立性。

3.增強學(xué)生的社會責任感，認識到合理消費對個人和社會的重要性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解“合理消費”的概念，包括其定義、意義和重要性。

-學(xué)習(xí)分析個人和家庭消費行為，識別合理與不合理的消費現(xiàn)象。

-掌握制定個人和家庭預(yù)算的基本方法，包括收入來源、支出項目和預(yù)算規(guī)劃。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：理解“合理消費”的內(nèi)涵，學(xué)生可能難以將抽象的概念與具體的生活實例相結(jié)合。

-例如，通過案例分析，讓學(xué)生識別過度消費和節(jié)約消費的不同表現(xiàn)。

-難點二：制定個人和家庭預(yù)算，學(xué)生可能對財務(wù)管理和預(yù)算規(guī)劃缺乏實際經(jīng)驗。

-例如，通過模擬家庭預(yù)算游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何合理分配資金。

-難點三：培養(yǎng)理性消費的意識，學(xué)生可能難以抵制誘惑，容易受到廣告和同伴影響。

-例如，通過討論和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會分析廣告信息和同伴壓力，增強自我控制能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《合理消費》五年級上冊綜合實踐活動安徽大學(xué)版教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如消費行為分析圖表、消費廣告案例分析視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備模擬家庭預(yù)算的練習(xí)冊和計算工具，確保學(xué)生能夠動手實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以方便學(xué)生進行小組討論和模擬預(yù)算練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同消費行為的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提出問題：這些消費行為合理嗎？為什么？

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的消費經(jīng)歷和看法。

-引入新課：通過學(xué)生的討論，引出“合理消費”這一主題。

二、講授新課（20分鐘）

-核心概念講解：介紹“合理消費”的定義、意義和重要性。

-消費行為分析：分析合理與不合理的消費現(xiàn)象，舉例說明。

-預(yù)算制定方法：講解個人和家庭預(yù)算的基本方法，如收入來源、支出項目和預(yù)算規(guī)劃。

-多媒體展示：利用圖片、圖表和視頻等多媒體資源，增強學(xué)生的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

-案例分析：提供實際案例，讓學(xué)生分析并討論案例中的消費行為是否合理。

-小組討論：分組討論如何制定個人和家庭預(yù)算，分享討論結(jié)果。

-模擬練習(xí)：進行模擬家庭預(yù)算練習(xí)，讓學(xué)生動手實踐。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予及時反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同消費場景，討論如何做出合理消費決策。

-討論分享：各小組分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉關(guān)鍵點。

-創(chuàng)新活動：設(shè)計一個創(chuàng)新活動，如“創(chuàng)意購物大賽”，讓學(xué)生在限定條件下進行合理消費。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)要點：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵知識點。

-反饋與評價：學(xué)生自我評價和相互評價，教師給予總結(jié)性評價。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如家庭消費調(diào)查報告、個人預(yù)算規(guī)劃等。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的時間分配根據(jù)實際情況和學(xué)生的反饋進行調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠理解并掌握“合理消費”的基本概念和重要性。

-學(xué)生能夠識別和分析日常生活中的消費行為，判斷其合理性。

-學(xué)生掌握了制定個人和家庭預(yù)算的基本方法，能夠進行簡單的財務(wù)規(guī)劃。

2.能力提升

-學(xué)生提高了消費決策能力，能夠根據(jù)自身情況和需求做出合理消費選擇。

-學(xué)生增強了自我控制能力，能夠抵制不必要的消費誘惑。

-學(xué)生學(xué)會了如何分析廣告信息和同伴壓力，提高抵御消費陷阱的能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)οM現(xiàn)象進行深入分析和思考。

-學(xué)生提升了問題解決能力，能夠面對消費中的難題提出有效的解決方案。

-學(xué)生增強了創(chuàng)新意識，能夠在合理消費的框架下進行創(chuàng)新性的消費實踐。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生形成了正確的消費觀念，認識到合理消費對個人和社會的積極影響。

-學(xué)生增強了社會責任感，意識到自己的消費行為對社會環(huán)境的影響。

-學(xué)生培養(yǎng)了節(jié)約意識和環(huán)保意識，能夠從自身做起，踐行綠色消費。

5.實踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，如制定個人消費計劃、參與家庭財務(wù)管理等。

-學(xué)生能夠參與社區(qū)或?qū)W校的消費教育活動，成為合理消費的倡導(dǎo)者和實踐者。

-學(xué)生通過實踐活動，如模擬家庭預(yù)算游戲、消費調(diào)查報告等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。七、板書設(shè)計①合理消費的定義及重要性

-合理消費的定義

-合理消費的重要性

②消費行為分析

-合理消費行為的特點

-不合理消費行為的類型

③個人和家庭預(yù)算制定方法

-收入來源識別

-支出項目分類

-預(yù)算規(guī)劃步驟

④消費決策能力培養(yǎng)

-消費決策原則

-消費決策案例