4 繁星（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文 四年級上冊

4繁星（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊《繁星》一課，是四年級語文課本中的經(jīng)典課文。課文以描繪繁星為背景，引導(dǎo)學(xué)生體會自然之美，培養(yǎng)對生活的熱愛和觀察力。內(nèi)容貼近生活，語言優(yōu)美，富有詩意，適合四年級學(xué)生閱讀和欣賞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《繁星》，學(xué)生將提升對自然景觀的審美感知能力，增強語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，培養(yǎng)觀察和想象的能力，同時加深對自然和生活的熱愛，形成正確的價值觀和文化認(rèn)同。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，感受繁星的美。

2.學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法。

難點：

1.理解課文中的意境和情感。

2.運用修辭手法進(jìn)行仿寫。

解決辦法：

1.通過朗讀、默讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、音樂等多媒體手段，幫助學(xué)生感受課文意境。

3.設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用修辭手法，提升語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《繁星》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與繁星相關(guān)的圖片、星空視頻和星空分布圖等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備天文望遠(yuǎn)鏡或星空投影儀，以便學(xué)生直觀觀察星空。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置星空主題背景，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇美麗的課文《繁星》。在我們生活的世界里，星星總是那么神秘、迷人。你們喜歡看星星嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)這篇課文，去感受繁星帶給我們的美好。

二、初讀課文，整體感知

（教師發(fā)放課文，學(xué)生閱讀）

1.請大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.讀完課文后，請同學(xué)們分享自己對課文內(nèi)容的初步印象。

（學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)）

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.課文主要通過哪些內(nèi)容描繪了繁星的美？

（學(xué)生閱讀課文，思考并回答）

師：同學(xué)們說得很好，課文通過描繪星星的形狀、顏色、閃爍等，展現(xiàn)了繁星的美。那么，作者在文中表達(dá)了怎樣的情感呢？

2.作者在文中使用了哪些修辭手法？請舉例說明。

（學(xué)生閱讀課文，找出修辭手法并舉例）

師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，課文運用了比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

3.從文中找出描寫繁星的詩句，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學(xué)生找出詩句，分享感受）

師：同學(xué)們的感受很深刻，這些詩句讓我們感受到了繁星的美麗和神秘。

四、品析課文，感悟意境

1.課文中的哪些語句給你留下了深刻印象？請分享你的理解。

（學(xué)生分享感受，教師引導(dǎo)）

師：同學(xué)們說得很好，這些語句不僅描繪了繁星的美，還表達(dá)了作者對生活的熱愛和對美好事物的向往。

2.請同學(xué)們用一句話概括課文的主旨。

（學(xué)生概括，教師點評）

師：同學(xué)們概括得很到位，課文主旨在于贊美自然之美，表達(dá)對生活的熱愛。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.請同學(xué)們發(fā)揮想象力，以“繁星”為題，寫一段話或一首詩。

（學(xué)生發(fā)揮想象力，寫作）

師：同學(xué)們的想象力很豐富，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注生活，感受生活中的美好。

2.請同學(xué)們觀察夜晚的星空，記錄下自己的所見所感。

（學(xué)生觀察星空，記錄感受）

師：希望大家在觀察星空的過程中，學(xué)會欣賞自然之美，提升自己的審美素養(yǎng)。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《繁星》這篇課文，感受到了繁星的美，體會到了作者對生活的熱愛。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注自然，熱愛生活，用美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界。

（教師站在講臺前，微笑著總結(jié)）

七、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.觀察夜晚的星空，記錄下自己的所見所感。

（教師布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真聽講）

八、下課

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課！希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下次課再見！

（教師微笑著與學(xué)生揮手告別）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《星空下的童話》：選自《安徒生童話全集》，通過童話故事的形式，向?qū)W生展示星空的神秘與美麗，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心。

-《宇宙的奧秘》：簡明扼要地介紹了宇宙的基本知識，包括恒星、行星、黑洞等，幫助學(xué)生拓寬視野。

-《中國古代星象文化》：介紹中國古代對星空的認(rèn)識和星象文化，如二十八宿、北斗七星等，讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解星空的相關(guān)知識，如星座、星系、宇宙起源等。

-布置學(xué)生進(jìn)行一次家庭星空觀察活動，記錄下觀察到的星座、星星，并嘗試?yán)L制簡單的星空圖。

-組織學(xué)生開展一次以“星空下的故事”為主題的作文比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的星空故事。

-引導(dǎo)學(xué)生參與天文觀測活動，如社區(qū)組織的觀星活動，或者通過天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮、行星等天體。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的天文知識講座，邀請?zhí)煳膼酆谜呋驅(qū)I(yè)人士為學(xué)生講解星空知識。

3.知識點全面性：

-宇宙的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生應(yīng)了解宇宙是由星系、恒星、行星、衛(wèi)星等組成的，以及它們之間的關(guān)系。

-星座知識：介紹主要星座的位置、形狀和傳說故事，如北斗七星、大熊座、小熊座等。

-星系知識：講解星系的形成、分類和特點，如銀河系、仙女座星系等。

-天文觀測方法：介紹基本的天文觀測工具和方法，如望遠(yuǎn)鏡、天文相機等。

-天文歷史：簡單介紹中國古代的天文成就，如《授時歷》、天文儀器等。

4.實用性強：

-通過拓展閱讀和課后探究，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在參與天文觀測和知識講座中，能夠培養(yǎng)觀察能力、分析能力和表達(dá)能力。

-通過創(chuàng)作星空故事和寫作比賽，學(xué)生能夠提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①

-《繁星》

-作者：巴金

-主題：贊美自然之美，表達(dá)對生活的熱愛

②

-星星形狀：閃