2024秋五年級英語上冊 Module 9 Unit 2 I feel happy說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module9Unit2Ifeelhappy說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024秋五年級英語上冊Module9Unit2Ifeelhappy”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和互動交流，幫助學(xué)生掌握表示情感的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識表達(dá)自己的情感，并能在實際生活中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)情感表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠增強跨文化意識，學(xué)會用英語表達(dá)自己的情感和觀點，提高思維品質(zhì)；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確拼讀并運用表示情感的詞匯，如"happy"、"sad"、"angry"等。

②掌握表示情感的句型結(jié)構(gòu)，如"Ifeel+形容詞"，并能根據(jù)情境選擇合適的形容詞。

②在實際語境中運用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，表達(dá)自己的情感。

2.教學(xué)難點，

①在復(fù)雜的語境中識別和運用表示情感的詞匯和句型。

②將情感詞匯和句型自然地融入到日常對話中，實現(xiàn)流暢的交流。

②理解并運用形容詞的比較級和最高級，以豐富情感表達(dá)的多樣性。

③在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生有效地合作，共同完成情感表達(dá)的任務(wù)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機、英語學(xué)習(xí)軟件。

課程平臺：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、英語歌曲和視頻資料。

教學(xué)手段：實物教具（如表情卡片）、圖片、簡筆畫、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段英語歌曲，如《Happy》或《YouAreMySunshine》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問：What'sthesongabout?引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲表達(dá)的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的歌曲，并簡單描述歌曲所表達(dá)的情感。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示圖片或?qū)嵨?，如笑臉、哭臉、生氣臉等，讓學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的情感詞匯。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀情感詞匯，如happy、sad、angry等，并注意發(fā)音和語調(diào)。

3.講解句型結(jié)構(gòu)"Ifeel+形容詞"，如"Ifeelhappy"、"Ifeelsad"等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.通過PPT展示情感表達(dá)的真實場景，如學(xué)生參加比賽、生日派對等，讓學(xué)生理解情感表達(dá)的實際意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)情感詞匯和句型，編一個小故事，并進(jìn)行角色扮演。

2.請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

3.教師點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Whatareyourfavoritefeelings?讓學(xué)生分享自己的情感體驗。

2.提問：Howdoyouexpressyourfeelings?引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：Ifyouarehappy,whatwillyoudo?讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的快樂方式。

2.教師提問：Ifyouaresad,howwillyoucomfortyourself?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)情感詞匯和句型進(jìn)行回答。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到情感問題時如何應(yīng)對。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語表達(dá)自己的情感，讓他人更好地理解自己？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)情感表達(dá)的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己情感體驗的短文，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**情感詞匯卡片**：準(zhǔn)備一套包含多種情感詞匯的卡片，如"excited"、"nervous"、"relieved"等，幫助學(xué)生擴大詞匯量，并在實際情境中運用。

-**情感故事集**：收集或編寫一些以情感為主題的短故事，如友誼、家庭、成長等，讓學(xué)生通過閱讀故事來感受不同的情感。

-**情感表達(dá)視頻**：選取一些英語視頻，如動畫片、電影片段等，其中包含豐富的情感表達(dá)，讓學(xué)生通過觀看學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情感。

-**情感歌曲集**：挑選一些情感豐富的英語歌曲，如關(guān)于愛、失落、快樂等主題的歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)情感詞匯和句型。

2.拓展建議：

-**情感日記**：鼓勵學(xué)生每天寫一篇情感日記，用英語記錄自己的情緒變化，如"IfelthappybecauseIreceivedagiftfrommyfriend."，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗不同的情感，如"role-playingadoctorwhohelpsapatientfeelbetter"，通過游戲加深對情感表達(dá)的理解。

-**情感討論小組**：在課堂上或課后組織學(xué)生進(jìn)行情感討論，如"Discussatimewhenyoufeltproud"，通過小組討論，學(xué)生可以分享自己的經(jīng)歷，同時學(xué)習(xí)如何用英語描述情感。

-**情感電影賞析**：選擇與情感相關(guān)的電影片段，讓學(xué)生觀看并討論，如分析電影中角色的情感變化和表達(dá)方式，提高學(xué)生的觀察能力和情感理解能力。

-**家庭情感互動**：鼓勵學(xué)生在家庭中與家人進(jìn)行情感交流，如用英語詢問家人的感受，或者用英語分享自己的日常情感，這樣可以增強學(xué)生的語言實踐能力，同時也增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我深刻地感受到了教學(xué)過程中的得與失，以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過播放英語歌曲和提問，學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對情感表達(dá)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題的時候，詞匯量還是有限，這說明我在日常教學(xué)中需要更加注重詞匯的積累和運用。

在講授新課的過程中，我盡量讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，比如通過展示真實場景的圖片，讓學(xué)生更容易理解情感詞匯和句型的用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。但是，我也注意到，部分學(xué)生在朗讀情感詞匯和句型時，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，語調(diào)也不夠自然，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生語音語調(diào)的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采取了分組活動的形式，讓學(xué)生通過角色扮演來鞏固所學(xué)知識。這個過程很有效，學(xué)生們參與積極性高，而且能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動發(fā)言，這可能是由于他們對英語表達(dá)的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，提高他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式問題，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握，還能激發(fā)他們的思維能力。但是，有些問題可能過于簡單，或者對學(xué)生來說缺乏挑戰(zhàn)性，我沒有及時調(diào)整問題的難度，這是一個需要改進(jìn)的地方。

師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松、平等的氛圍，讓學(xué)生感到舒適和自在。我認(rèn)為這一點很重要，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更加愿意參與課堂活動。不過，我也意識到，有時候我的提問可能過于直接，沒有給學(xué)生足夠的思考時