Unit 4 When is the art show?PartA(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊_第1頁
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Unit4Whenistheartshow?PartA(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4Whenistheartshow?”為內(nèi)容,結(jié)合人教PEP版英語五年級下冊教材,通過情景導(dǎo)入、小組合作、角色扮演等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時間表達(dá)和詢問時間的方法。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和合作意識,提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力,提高學(xué)生的跨文化意識,讓學(xué)生學(xué)會尊重和理解不同的時間觀念。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練運用詢問和回答時間的句型,提升聽、說、讀、寫技能,增強在真實語境中運用英語的自信心。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段,他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心,學(xué)習(xí)積極性較高。然而,由于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和技能積累有限,部分學(xué)生在詞匯量、語法理解以及口語表達(dá)方面存在一定困難。在知識方面,學(xué)生對時間表達(dá)的基礎(chǔ)知識有所了解,但缺乏實際運用能力。在能力方面,學(xué)生的聽力和口語能力相對較弱,閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面,學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待加強。

在教學(xué)實踐中,學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生上課注意力不集中,容易分心,影響了學(xué)習(xí)效果。此外,學(xué)生在課堂互動中參與度不高,缺乏主動提問和回答問題的習(xí)慣。這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響,因此,本節(jié)課在設(shè)計時需充分考慮學(xué)生的這些特點,通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生擁有人教PEP版英語五年級下冊教材,以及配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表,如不同時間點的圖片,以及相關(guān)的視頻片段,以輔助學(xué)生理解時間表達(dá)。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備時鐘模型或圖片,用于直觀展示時間的表達(dá)方式。

4.教室布置:布置教室環(huán)境,設(shè)置小組討論區(qū),確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

-利用多媒體展示一幅藝術(shù)展覽的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述展覽的日期和時間。

-提問:“What'sthis?Whenistheartshow?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測藝術(shù)展的具體時間,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知(20分鐘)

-教師展示時間表達(dá)相關(guān)的單詞和短語,如“morning”,“afternoon”,“evening”,“at”等。

-通過實物或圖片演示,教授學(xué)生如何詢問和回答時間。

-設(shè)計情景對話,讓學(xué)生模仿并練習(xí)詢問和回答時間的句型。

-小組活動:將學(xué)生分成小組,每組分配不同的時間場景,進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-分層次布置練習(xí)題,包括選擇題、填空題和簡答題。

-學(xué)生獨立完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的練習(xí)情況,進(jìn)行個別輔導(dǎo)和糾正。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

-回顧本節(jié)課所學(xué)的時間表達(dá)知識和句型。

-強調(diào)詢問和回答時間的重要性,鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生注意時間表達(dá)的準(zhǔn)確性,避免常見的錯誤。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-布置課后練習(xí)題,鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行時間表達(dá)的游戲,提高口語表達(dá)能力。

-布置預(yù)習(xí)下一節(jié)課的任務(wù),讓學(xué)生提前了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-編寫一篇簡短的故事,內(nèi)容涉及藝術(shù)展覽的時間安排,讓學(xué)生閱讀后嘗試用英語總結(jié)故事中的時間信息。

-選擇一些與藝術(shù)相關(guān)的英文文章或故事,讓學(xué)生閱讀,并從中找出關(guān)于時間表達(dá)的例子,進(jìn)行比較和分析。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-讓學(xué)生收集不同文化中關(guān)于時間觀念的資料,比較中西方的時間表達(dá)習(xí)慣,撰寫一篇小論文。

-引導(dǎo)學(xué)生探索英語中關(guān)于時間的習(xí)語和成語,如“timewaitsfornoman”等,理解其背后的文化和意義。

-設(shè)計一個關(guān)于時間管理的英語小項目,讓學(xué)生制定一個個人的時間管理計劃,并記錄實施情況。

3.設(shè)計一個關(guān)于時間管理的英語活動:

-每位學(xué)生選擇一個自己感興趣的活動或任務(wù),設(shè)定一個目標(biāo)完成時間。

-學(xué)生記錄每天完成任務(wù)的時間和進(jìn)度,使用英語填寫一個簡單的日記,描述自己的時間管理過程和遇到的挑戰(zhàn)。

-在下一節(jié)課上,學(xué)生分享自己的時間管理日記,討論如何更有效地管理時間。

4.結(jié)合生活實際,進(jìn)行時間表達(dá)的實踐應(yīng)用:

-組織一個“我的時間故事”活動,讓學(xué)生用英語講述自己的一天,包括起床、上學(xué)、放學(xué)、休息等時間點。

-創(chuàng)設(shè)一個模擬情境,讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)詢問和提供時間信息,如餐廳點餐、醫(yī)院預(yù)約等場景。

5.推薦一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源:

-提供一些在線英語時間管理課程或教程的名稱,鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-推薦一些英文歌曲或電影,其中包含時間表達(dá)和管理的情節(jié),讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①本文重點知識點:

-時間表達(dá)的常用詞匯:morning,afternoon,evening,at,o'clock,halfpast,past,to

-詢問時間的常用句型:Whattimeisit?It's...What'sthetime?

-答案表達(dá):It's...o'clock/It'shalfpast.../It'sto...

②關(guān)鍵詞匯:

-Morning,afternoon,evening

-At,o'clock,halfpast,past,to

③重點句型:

-Whattimeisit?

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