2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 7 China說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson7China說(shuō)課稿冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson7China，本節(jié)課是冀教版教材中關(guān)于介紹中國(guó)的一課，旨在讓學(xué)生了解中國(guó)的地理、文化等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的地理、文化特點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于國(guó)家、文化、地理等主題的詞匯和句型，對(duì)于介紹自己的國(guó)家有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是對(duì)中國(guó)文化有較強(qiáng)的認(rèn)同感。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的個(gè)體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，由于對(duì)中國(guó)文化的了解有限，學(xué)生在描述中國(guó)時(shí)可能缺乏具體事例和細(xì)節(jié)。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的句型和表達(dá)方式，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：中國(guó)地理、文化相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、國(guó)旗等）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于中國(guó)地理、文化的基本知識(shí)，并準(zhǔn)備至少三個(gè)與中國(guó)相關(guān)的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“China”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你了解中國(guó)的哪些地理特征？”“你最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)文化是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國(guó)地理、文化的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考中國(guó)的長(zhǎng)城是如何建造的，或者中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“China”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示中國(guó)地圖或介紹中國(guó)的視頻，引出“China”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國(guó)的地理、文化特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解中國(guó)的四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的中國(guó)文化特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國(guó)的地理、文化特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國(guó)的地理、文化特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“China”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生制作關(guān)于中國(guó)的海報(bào)或小冊(cè)子。

提供拓展資源：提供與“China”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍《中國(guó)通史》或相關(guān)網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)歷史：介紹中國(guó)的悠久歷史，包括古代文明、歷史朝代、重要?dú)v史事件等。

-中國(guó)地理：探討中國(guó)的地理特征，如地形地貌、氣候、自然資源等。

-中國(guó)文化：涵蓋中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)服飾、飲食文化等。

-中國(guó)科技：介紹中國(guó)的科技發(fā)展，如四大發(fā)明、現(xiàn)代科技成就等。

-中國(guó)體育：介紹中國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如武術(shù)、龍舟等，以及現(xiàn)代體育活動(dòng)。

-中國(guó)名人：介紹對(duì)中國(guó)歷史和文化有重大影響的人物，如孔子、李白、毛澤東等。

2.拓展建議：

a.中國(guó)歷史：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史文獻(xiàn)，了解中國(guó)歷史的脈絡(luò)。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館，通過(guò)實(shí)物了解歷史。

-開展歷史知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣。

b.中國(guó)地理：

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看中國(guó)地理風(fēng)光紀(jì)錄片，增加對(duì)地理景觀的認(rèn)識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生繪制中國(guó)地圖，標(biāo)注重要地理特征。

-組織戶外活動(dòng)，如參觀名勝古跡，體驗(yàn)不同地理環(huán)境。

c.中國(guó)文化：

-舉辦中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)講座，介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

-組織學(xué)生參加書法、國(guó)畫、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)課程。

d.中國(guó)科技：

-推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)科技史》，了解中國(guó)的科技發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生參觀科技館，了解現(xiàn)代科技成就。

-邀請(qǐng)科學(xué)家進(jìn)行講座，分享科技研究經(jīng)驗(yàn)和成果。

e.中國(guó)體育：

-開展武術(shù)、龍舟等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的體驗(yàn)活動(dòng)。

-組織學(xué)生觀看體育賽事，了解中國(guó)體育的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校體育活動(dòng)，培養(yǎng)體育興趣。

f.中國(guó)名人：

-介紹中國(guó)歷史名人的生平事跡和思想觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名人的著作，了解他們的思想。

-組織學(xué)生參觀名人故居，感受名人風(fēng)采。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)的地理位置

-中國(guó)的主要城市

-中國(guó)的文化特色

-中國(guó)的歷史遺跡

②重點(diǎn)詞匯：

-Location（位置）

-Majorcities（主要城市）

-Culturalfeatures（文化特色）

-Historicalsites（歷史遺跡）

③重點(diǎn)句子：

-"ChinaislocatedinEastAsia."

-"Beijing,Shanghai,andGuangzhouaresome