數(shù)的認(rèn)識教案

數(shù)的認(rèn)識(1)教案數(shù)的認(rèn)識(1)教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的興趣。教學(xué)過程：1、教師用投影儀放映PPT教學(xué)生認(rèn)識數(shù)字1-10。教師：我們來認(rèn)識數(shù)字1-10，看看它們像什么？一個數(shù)字用一張幻燈片顯示，上面有現(xiàn)實中與數(shù)字相像的事物，并有順口溜方便學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶。2、學(xué)習(xí)兒歌“1-10”。教師教學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“1-10”的兒歌，邊說邊做手指動作，說到幾一定要正確指出幾。教學(xué)設(shè)想：通過多媒體放映PPT，學(xué)生能夠形象的看到數(shù)字與現(xiàn)實中和數(shù)字相像的事物，便于學(xué)習(xí)、認(rèn)識數(shù)字。同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生通過圖片看到他們認(rèn)識的事物和數(shù)字相似時，會覺得原來數(shù)字并不是枯燥的，遙不可及的，原來數(shù)字就在他們的身邊。PPT課件的背景卡通可愛，也能夠吸引低年級兒童的注意力，讓他們把視線都集中在生動形象的教學(xué)工具上，而不是一直盯著課本，也有利于學(xué)生對于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。數(shù)的認(rèn)識(1)教案篇二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并說出1至10的數(shù)字名稱，了解它們的順序。技能目標(biāo)：通過動手操作，學(xué)生能夠正確書寫1到10的數(shù)字，并能簡單應(yīng)用這些數(shù)字進(jìn)行計數(shù)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)邏輯思維和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、彩色貼紙、數(shù)字拼圖、數(shù)字兒歌音頻。教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入（約5分鐘）講述一個小故事，如“數(shù)字王國的一天”，引出1到10的數(shù)字角色，激發(fā)學(xué)生興趣。2、新知探索（約15分鐘）利用數(shù)字卡片，逐一介紹每個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并嘗試用手指表示數(shù)字。使用彩色貼紙，讓學(xué)生根據(jù)指令貼上相應(yīng)數(shù)量的貼紙，加深數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。3、動手操作（約15分鐘）數(shù)字拼圖游戲：學(xué)生分組完成數(shù)字拼圖，每完成一個數(shù)字，需大聲讀出并展示給大家。書寫練習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫1到10的數(shù)字，注意筆順和字形。4、互動游戲（約10分鐘）“數(shù)字跳格子”：在地上畫出格子，每個格子寫上1到10的數(shù)字，學(xué)生按順序跳格子并說出數(shù)字?！皵?shù)字接龍比賽”：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)字接龍，看哪一組能最快從1數(shù)到10且無誤。5、總結(jié)與延伸（約5分鐘）播放數(shù)字兒歌音頻，學(xué)生跟隨音樂做簡單的肢體動作，鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)字，如電話號碼、日歷上的日期等，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用家中的物品擺成1到10的數(shù)字形狀，并拍照發(fā)送給老師，分享自己的創(chuàng)意。評估與反饋：通過課堂表現(xiàn)、動手操作和作業(yè)完成情況，綜合評估學(xué)生對數(shù)字1到10的掌握程度，并給予積極的反饋和個性化的指導(dǎo)。數(shù)的認(rèn)識(1)教案篇三教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。通過操作實踐活動，初步理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義。2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物的意識，培養(yǎng)與同學(xué)合作交流的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點：理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)，能識別各數(shù)位上數(shù)字表示的實際意義。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：談話：小朋友們瞧，天使姐姐來了，她還帶來了一些小方塊（出示一個小方塊、一條小方塊），讓學(xué)生分別說說它們所包含的小方塊的個數(shù)。（再出示“一板”小方塊），你們想不想知道這“一板”有多少個小方塊呢？（1）讓學(xué)生自由地數(shù)一數(shù)。（2）同桌交流。（3）匯報結(jié)果，并讓學(xué)生說一說是怎樣數(shù)的？小結(jié)：可以先一個一個數(shù)，數(shù)出一條也就是10個一是1個十；再十個十個地數(shù)，數(shù)出一板有10條，也就是10個十是1個百。追問：一板共有多少個小方塊，也就是幾個百。二、思索探究，交流共享：1、教學(xué)計數(shù)單位“百”和“千”，直觀認(rèn)識整百數(shù)和一千。（1）分別出示“3板”小方塊和“8板”小方塊。（2）提問：我們已經(jīng)知道“一板”小方塊是一百，那“3板”小方塊是幾個一百，是幾百呢？“8板”小方塊是幾個一百，是幾百呢？A、學(xué)生獨立思考后交流看法。B、匯報結(jié)果。2、認(rèn)數(shù)。（1）談話：數(shù)的王國里有座智慧城堡，只要你肯動腦筋，就能得到“智慧星”，想要嗎？（2）出示方塊圖（3堆2條），問：一共有幾個小方塊？（320個）你是怎么知道的？320里面有幾個百和幾個十呢？（3）又增加了4個小方塊，讓學(xué)生猜一猜這時一共有幾個小方塊呢？（324個）同桌交流，你是怎么知道的？（4）談話：我們用計數(shù)器來撥一撥好嗎？同桌合作，撥計數(shù)器，并讀一讀這個數(shù)。（5）提問：324中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324是由哪幾部分組成的？（7）即時訓(xùn)練：同桌合作，在計數(shù)器上撥324和432，讀一讀，說一說。2、數(shù)數(shù)。（1）調(diào)皮的皮卡丘搬來了小方塊，讓小朋友一起跟著數(shù)一數(shù)每一次一共有多少個小方塊。（一個一個地數(shù)，從453數(shù)到459）（2）討論：再搬來一個小方塊，一共有幾個了呢？你能用計數(shù)器來撥一撥、說一說嗎？小組討論后全班交流。（3）提問：459添上1是460，那么469添上1，479添上1……499添上1分別會是多少呢？3、完成例2：同桌合作一邊撥一邊數(shù)。（1）一十一十地數(shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。然后全班交流，重點說一說三百九十后面的數(shù)是多少？（2）一個一個地數(shù)，從九百八十九數(shù)到九百九十九。然后全班交流，重點說一說九百八十九后面的數(shù)是多少？（3）九百九十九添上1是多少？（4）小組活動：一個一個地數(shù)，從988數(shù)到1000。4、（1）出示計數(shù)器后提問：看著計數(shù)器誰能說一說從右邊起第一位、第二位、第三位各是什么位？（學(xué)生邊回答邊對照計數(shù)器出示個位、十位、百位）（2）教師再問：那你們想知道從右邊起的第4位是什么位嗎？（學(xué)生回答后出現(xiàn)：從右邊起第4位是千位）（3）請小朋友看著自己讀一讀。（4）提問：我們已經(jīng)知道個位上的一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示1個十，百位上的一顆珠表示1個百，那么千位上的一顆珠表示多少呢？（讓學(xué)生掌握擴(kuò)展后的數(shù)位順序，進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個千）5、出示“10板”小方塊。A、引言：小朋友們看，天使姐姐這里還有許多小方塊，請你們一百一百地數(shù)一數(shù)，看一共有多少？B、讓學(xué)生伸出手指對著方塊一百一百地數(shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到九百時教師問：九百再加一百是多少個一百呢？如果學(xué)生回答是10個一百，教師追問：10個一百是多少？C、將“10板”小方塊合在一起，這時教師指著屏幕上的“大正方體”問：這個大正方體是多少個小方塊組成的？（同桌相互說一說）再讓學(xué)生閉上眼睛想一想表示一千的“大正方體”是什么樣的。由此明確：千也是一個計數(shù)單位，這個計數(shù)單位可用一個大正方體表示。追問：10個百就是多少？一千里面有幾個百？（4）提問：你能不看屏幕一百一百地數(shù)，數(shù)到一千嗎？（5）引言：小朋友，天使姐姐看到大家學(xué)得這么認(rèn)真非常高興，她不停地伸出大拇指夸獎你們呢！不過，天使姐姐想出幾道題來考考大家，你們敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？A、出示“幾板”小方塊讓學(xué)生說出是幾百。B、說幾百，讓小朋友想像出是“幾板”小方塊。三、反饋完善：1、完成“想想做做”第1題。出示題目后，讓學(xué)生用計數(shù)器進(jìn)行邊撥珠邊數(shù)數(shù)。2、完成“想想做做”第2題。利用計算器你們會數(shù)數(shù)，沒有計算器你們會數(shù)數(shù)嗎？學(xué)生交流、得出答案。3、完成“想想做做”第3題。出示小棒圖后問：這個圖中幾個百？幾個十？和幾個一？集體交流，總結(jié)答案。4、完成“想想做做”第4題。出示題目，提問：有幾個百？幾個十？幾個一？小組合作，集體探究討論。完成“想想做做”第5題。出示圖后問：圖中有幾種面值的人民幣？你會統(tǒng)計它們各有多少張嗎？這些人民幣一共有多少元？小組合作，得出結(jié)論。5、完成“想想做做”第6題。提