6 人大代表為人民 第三課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6人大代表為人民第三課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治的第三課時(shí)，主題為“人大代表為人民”。教學(xué)內(nèi)容包括：人民代表大會(huì)制度的基本概念和特點(diǎn)，人大代表的產(chǎn)生和職責(zé)，以及人大代表如何為人民服務(wù)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人大代表的重要作用，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和民主素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將能夠理解人民代表大會(huì)制度的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到人大代表與人民的關(guān)系，培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)、維護(hù)國家法治秩序的公民責(zé)任感，以及尊重民主程序、參與民主生活的能力。同時(shí)，通過分析人大代表為人民服務(wù)的案例，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會(huì)、服務(wù)人民的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的法律常識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)國家的基本政治制度有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于人民代表大會(huì)制度的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于人大代表的具體職責(zé)和作用，以及如何代表人民利益等深入內(nèi)容，可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和公共事務(wù)開始產(chǎn)生濃厚的興趣，他們具有較強(qiáng)的探索欲和求知欲。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論和合作學(xué)習(xí)來深化理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過案例分析和角色扮演來體驗(yàn)和感知知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)人大代表這一角色的理解可能存在抽象性，難以將理論與實(shí)踐相結(jié)合。此外，學(xué)生對(duì)民主程序和法治原則的理解可能較為淺顯，需要通過具體的案例和活動(dòng)來加深理解。在參與討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不充分或缺乏自信的問題。因此，教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人大代表履職的圖片、相關(guān)新聞報(bào)道視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)互動(dòng)：準(zhǔn)備討論卡片、角色扮演道具等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人大代表制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人大代表是什么嗎？他們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于人大代表履職的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人大代表工作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人大代表的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人大代表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式和職責(zé)。

過程：

講解人大代表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人大代表的產(chǎn)生方式，如選舉過程和任期。

使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解人大代表的職責(zé)和權(quán)利。

3.人大代表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人大代表履職案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人大代表如何代表人民利益。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及人大代表如何通過自己的工作促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人大代表履職相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人大代表的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人大代表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人大代表的基本概念、產(chǎn)生方式、職責(zé)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人大代表在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人大代表制度。

7.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人大代表履職的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)人大代表制度的理解、一個(gè)具體案例的分析以及自己的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人民代表大會(huì)制度的歷史背景和演變過程，可以介紹從新中國成立初期的人民代表大會(huì)制度的發(fā)展歷程，以及在不同歷史時(shí)期的重要會(huì)議和制度變革。

-人大代表履職的實(shí)際案例，如地方人大代表如何參與立法、監(jiān)督和代表人民利益的具體事例。

-人大代表的權(quán)利和義務(wù)，包括法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，以及在實(shí)際履職中如何行使權(quán)利、履行義務(wù)。

-我國不同層級(jí)人民代表大會(huì)的組織結(jié)構(gòu)和工作機(jī)制，包括全國人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)以及其常委會(huì)的組織架構(gòu)和職能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人民代表大會(huì)制度的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)憲法精神和人大制度基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生收集并整理有關(guān)人大代表履職的新聞報(bào)道或案例分析，通過閱讀和分析，了解人大代表在維護(hù)憲法法律、代表人民利益方面的實(shí)際工作。

-組織學(xué)生參觀地方人民代表大會(huì)或模擬人民代表大會(huì)的履職過程，通過親身體驗(yàn)，感受人大代表的角色和職責(zé)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的民主活動(dòng)，如學(xué)生代表會(huì)議、班級(jí)決策等，通過實(shí)踐鍛煉民主參與和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家和社會(huì)的重大議題，思考人大代表如何在這些議題中發(fā)揮作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事和社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。

-組織學(xué)生開展關(guān)于“如何成為一名合格的人大代表”的辯論賽或?qū)懽骰顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考人大代表的角色和責(zé)任。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如政府官方網(wǎng)站、人大官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生了解人大代表的選舉程序和工作動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的信息獲取和篩選能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人民代表大會(huì)制度的概念和特征

-人大代表的產(chǎn)生方式和職責(zé)

-人大代表與人民的關(guān)系

②本文重點(diǎn)詞句：

-“人民代表大會(huì)制度”是我國的根本政治制度

-“人大代表”是人民代表大會(huì)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力

-“代表人民利益”是人大代表的核心職責(zé)

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①首先介紹人民代表大會(huì)制度的基本概念和特征，闡述其作為我國根本政治制度的重要地位。

②接著講解人大代表的產(chǎn)生方式和職責(zé)，包括選舉產(chǎn)生、任期、權(quán)利和義務(wù)等。

③最后探討人大代表與人民的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人大代表代表人民利益，為人民服務(wù)的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與角色扮演相結(jié)合：在講解人大代表履職時(shí)，我們可以引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過角色扮演的方式，親身體驗(yàn)人大代表的工作，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能加深他們對(duì)人大代表職責(zé)的理解。

2.互動(dòng)式討論與辯論：通過組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于人大代表制度的互動(dòng)式討論和辯論，可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力，同時(shí)也能讓他們?cè)谵q論中學(xué)習(xí)如何維護(hù)自己的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)人大代表制度的認(rèn)識(shí)較為片面：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能只關(guān)注到人大代表的一些表面現(xiàn)象，而忽視了其背后的深刻內(nèi)涵和制度設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)方法單一，缺乏趣味性：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師講解過多，學(xué)生參與度不高，這樣的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降。

3.評(píng)價(jià)方式過于單一，未能全面評(píng)估學(xué)生能力：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)人大代表制度的理解：在教學(xué)過程中，我們可以結(jié)合歷史背景、現(xiàn)實(shí)案例和多媒體資源，讓學(xué)生全面了解人大代表制度的演變過程、組織結(jié)構(gòu)和履職方式。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)趣味性：我們可以嘗試采用小組合作、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生能力：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我們還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的