生長素的發(fā)現(xiàn)開啟了人類對植物激素調(diào)節(jié)的探索課件 高二上學(xué)期生物浙科版選擇性必修1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：解釋科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的相關(guān)實驗人與動物具有神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，植物也有復(fù)雜的生命系統(tǒng)，雖然沒有神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)，但是植物也能對外界的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，也能以其特定的方式對抗外界不利的環(huán)境條件及病蟲害等侵害。主要是通過植物激素來實現(xiàn)的。植物生命活動的調(diào)節(jié)（第五章）在植物體內(nèi)某些部位合成，然后被運到其他部位，在很低濃度下即可對植物生命活動起到顯著調(diào)節(jié)作用的小分子有機物。最早被人們發(fā)現(xiàn)的植物激素是生長素.第一節(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)開啟了人類對植物激素調(diào)節(jié)的探索（第一課時）生長素的發(fā)現(xiàn)過程第五章植物生命活動的調(diào)節(jié)1、這是植物生長中的什么現(xiàn)象？

2、環(huán)境中哪種刺激引發(fā)的？

3、植物的這種特性對它的生活有什么益處？向光性:在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。單側(cè)光的照射這樣，可以使植株獲得更多的陽光，從而可以通過光合作用合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。向光性的研究導(dǎo)致生長素的發(fā)現(xiàn)1.達爾文父子的實驗（1880年前后）實驗處理及現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)問題：植物的向光性，即在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。實驗材料：幼苗的尖端2與1對照:幼苗向光彎曲生長與

幼苗尖端有關(guān)345與1對照:幼苗感光部位在尖端觀察15：向光彎曲部位是尖端下部

推測:苗尖端能產(chǎn)生某種“影響”(信號),向下傳遞，使苗尖端下部彎向光源生長“影響”達爾文父子被關(guān)注苗尖端感光提出實驗證明觀察發(fā)現(xiàn)向下傳遞產(chǎn)生達爾文父子的推測？實驗證明向光性尖端下部彎曲（伸長區(qū)）2、1913年波森·詹森的實驗明膠：化學(xué)物質(zhì)能夠透過云母片：化學(xué)物質(zhì)不能透過①彎向光源生長②不生長結(jié)論：苗尖端的確能產(chǎn)生某種信號(可移動的化學(xué)物質(zhì))，能夠向下運輸?shù)矫缂舛讼虏恳l(fā)彎向光源生長。尖端產(chǎn)生的影響在向下運輸?shù)倪^程中，如何引起向光性?3．拜爾的實驗（1918年）實驗處理及實驗現(xiàn)象向放置苗尖端的對側(cè)彎曲生長實驗結(jié)論苗尖端產(chǎn)生了一種促進生長的化學(xué)物質(zhì)。單側(cè)光能導(dǎo)致這種物質(zhì)發(fā)生不對稱運輸，引發(fā)彎曲生長。在黑暗中進行的目的？達爾文父子被關(guān)注苗尖端感光向光性提出實驗證明觀察發(fā)現(xiàn)向下傳遞產(chǎn)生波森.詹森透過明膠實驗證明促進生長的化學(xué)物質(zhì)不均勻分布導(dǎo)致彎曲生長尖端下部彎曲（伸長區(qū)）拜爾“影響”問題：苗尖端產(chǎn)生的促進生長的化學(xué)物質(zhì)是什么？4、溫特的實驗溫特首先將燕麥幼苗尖端切下，放在瓊脂薄片上，約1h后，移去尖端，將瓊脂切成小塊。他推斷尖端中的化學(xué)物質(zhì)會擴散到瓊脂中,那樣就可以用這種瓊脂塊代替苗尖端。該實驗的對照組是①⑤⑥，設(shè)置意圖是排除瓊脂塊本身的化學(xué)物質(zhì)對苗尖端的影響②與③④形成相互對照，可以說明幼苗的彎曲伸長與瓊脂塊中的化學(xué)物質(zhì)在幼苗中分布不均勻有關(guān)①⑤⑥②③④實驗結(jié)論：

溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，將這種物質(zhì)命名為生長素，他還提出，幼苗之所以會向光彎曲生長，是因為背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)。

燕麥幼苗尖端確實產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，向下運輸，促進幼苗生長。課外探究：單側(cè)光照射使兩側(cè)生長素濃度不均勻分布引起幼苗向光彎曲，是單側(cè)光轉(zhuǎn)移了生長素還是分解了生長素？植物向光性的解釋外因：單側(cè)光刺激內(nèi)因：生長素分布不均,由向光側(cè)橫向運輸?shù)奖彻鈧?cè)（背光>向光）生長素的主要作用是促進尖端下面細胞的(生長)伸長生長素究竟是什么物質(zhì)呢？1934年，科學(xué)家郭葛從玉米油、根霉、麥芽等材料中分離純化了生長素，發(fā)現(xiàn)其化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸（IAA）小分子有機物。1946年，人們才從植物中分離了IAA進一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)具與IAA相同效應(yīng)的物質(zhì)還有苯乙酸(PPA)、吲哚丁酸(IBA)等，它們都屬于生長素。IAA是植物體內(nèi)最主要的生長素。5．生長素的確認實驗（1934年）“影響”達爾文父子被關(guān)注苗尖端感光向光性尖端下部彎曲（伸長區(qū)）提出實驗證明觀察發(fā)現(xiàn)向下傳遞產(chǎn)生波森.詹森透過明膠實驗證明促進生長的化學(xué)物質(zhì)不均勻分布導(dǎo)致彎曲生長拜爾溫特郭葛等人驗證、命名分離、鑒定歸納總結(jié):生長素產(chǎn)生的部位——生長素發(fā)揮作用的部位——感光部位——生長素產(chǎn)生是否需要光——橫向運輸?shù)牟课弧獜澢L的原因——引起生長素分布不均勻的原因——苗尖端苗尖端下部苗尖端不需要苗尖端生長素分布不均勻?qū)е律L不均勻單側(cè)光等練習(xí):郭葛D少多影響幼苗尖端的生長素分布B3．如圖所示，a、b、c為對幼苗做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是

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A．a(chǎn)、b向光彎曲生長，c