七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 第一節(jié) 天氣與氣候說課稿 （新版）湘教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)天氣與氣候說課稿（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第一節(jié)“天氣與氣候”。本節(jié)課主要介紹天氣與氣候的基本概念、特點(diǎn)及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。內(nèi)容包括：天氣與氣候的定義、天氣現(xiàn)象、氣候類型及其分布。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解天氣與氣候的基本知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和觀察、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和感知能力，提升空間思維和地理信息處理能力。通過學(xué)習(xí)天氣與氣候，引導(dǎo)學(xué)生理解自然環(huán)境的復(fù)雜性和變化性，增強(qiáng)對(duì)地理現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，促進(jìn)其對(duì)地理學(xué)科的興趣和終身學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣與氣候的基本概念及區(qū)別。

2.常見天氣現(xiàn)象的識(shí)別及其對(duì)生活的影響。

難點(diǎn)：

1.天氣與氣候的復(fù)雜性和多變性。

2.氣候類型的劃分及其分布規(guī)律。

解決辦法：

1.通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解天氣與氣候的區(qū)別。

2.利用多媒體展示不同天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

3.結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考天氣現(xiàn)象對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

4.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論和分享，共同解決氣候類型劃分和分布規(guī)律的問題。

5.運(yùn)用圖表、地圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生理解和記憶氣候類型的分布。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，首先通過講解天氣與氣候的基本概念，再引導(dǎo)學(xué)生討論天氣現(xiàn)象對(duì)生活的影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同氣候條件下的生活場景，體驗(yàn)氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，通過簡單的天氣現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受氣壓、溫度等氣象因素的變化。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示全球不同氣候類型的圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

5.引入案例分析，分析特定地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等的影響，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同地區(qū)天氣變化的視頻，讓學(xué)生直觀感受天氣的多樣性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們能說出視頻中展示了哪些天氣現(xiàn)象？這些天氣現(xiàn)象對(duì)我們的生活有什么影響？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：思考如何區(qū)分天氣和氣候，以及它們與人類生活的關(guān)系。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解天氣與氣候的基本概念，區(qū)分天氣和氣候的特點(diǎn)。

2.介紹常見天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并解釋其成因。

3.講解氣候類型及其分布規(guī)律，如熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候等。

4.分析天氣與氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、建筑等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何根據(jù)天氣變化合理安排日常生活？

-氣候變化對(duì)人類活動(dòng)有哪些影響？

2.小組匯報(bào)：各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是天氣？什么是氣候？

2.提問：請(qǐng)舉例說明天氣和氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

3.提問：如何區(qū)分天氣和氣候？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明我國哪些地區(qū)屬于溫帶氣候？

2.學(xué)生回答：北方地區(qū)屬于溫帶氣候。

3.教師點(diǎn)評(píng)：很好，北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)有哪些？

4.學(xué)生回答：冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。

5.教師總結(jié)：北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)確實(shí)是冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)兩位學(xué)生分別扮演天氣預(yù)報(bào)員和聽眾，進(jìn)行一次天氣預(yù)報(bào)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們扮演得非常投入，天氣預(yù)報(bào)員講解得也很清楚。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：天氣與氣候的基本概念、常見天氣現(xiàn)象、氣候類型及其分布規(guī)律。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：掌握天氣和氣候的區(qū)別，了解不同氣候類型的特點(diǎn)。

3.布置作業(yè)：收集有關(guān)氣候變化的新聞或案例，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.天氣與氣候的基本概念：

-天氣：短時(shí)間內(nèi)，一個(gè)地區(qū)大氣層中的溫度、濕度、風(fēng)、降水等氣象要素的綜合狀態(tài)。

-氣候：一個(gè)地區(qū)在較長時(shí)期內(nèi)，大氣層中氣象要素的平均狀態(tài)及其變化規(guī)律。

2.天氣現(xiàn)象及其成因：

-晴天：大氣層中云量少，太陽輻射充足。

-陰天：大氣層中云量多，太陽輻射不足。

-雨天：大氣中的水汽凝結(jié)成云，降落到地面。

-雪天：大氣中的水汽凝結(jié)成雪花，降落到地面。

-霧天：近地面大氣層中水汽凝結(jié)成霧。

-風(fēng)天：大氣中氣壓差異導(dǎo)致的空氣流動(dòng)。

3.氣候類型及其分布規(guī)律：

-熱帶氣候：全年高溫，分旱雨兩季。

-溫帶氣候：四季分明，冬季寒冷，夏季炎熱。

-寒帶氣候：全年寒冷，冰雪覆蓋。

-地中海氣候：夏季干燥炎熱，冬季濕潤多雨。

4.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：

-農(nóng)業(yè)：氣候條件影響作物的生長周期和產(chǎn)量。

-交通：氣候條件影響道路、航空和航海安全。

-建筑：氣候條件影響建筑材料的選用和建筑設(shè)計(jì)。

-人類健康：氣候條件影響人類的生活習(xí)慣和健康狀況。

5.氣候變化及其影響：

-全球變暖：大氣中溫室氣體濃度增加，導(dǎo)致地球氣溫升高。

-極端天氣事件：氣候變化導(dǎo)致極端天氣事件頻發(fā)，如干旱、洪水、熱浪等。

-生物多樣性：氣候變化影響生物種群的分布和生存。

6.地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣候研究中的應(yīng)用：

-通過GIS技術(shù)，可以分析氣候數(shù)據(jù)的時(shí)空分布規(guī)律。

-利用GIS進(jìn)行氣候模擬和預(yù)測(cè)。

7.我國氣候特點(diǎn)及分布：

-地域遼闊，氣候類型多樣。

-東部地區(qū)氣候濕潤，西部地區(qū)氣候干旱。

-南北溫差大，夏季普遍高溫。

8.地方氣候特點(diǎn)及對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊懀?/p>

-某地區(qū)氣候特點(diǎn)：如某地屬于溫帶季風(fēng)氣候。

-當(dāng)?shù)厣钣绊懀喝甾r(nóng)業(yè)、交通、建筑等。

9.國際氣候合作：

-國際社會(huì)共同應(yīng)對(duì)氣候變化，如《巴黎協(xié)定》。

-我國在氣候治理方面的努力和貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際生活案例：在講解天氣與氣候的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我嘗試將教材中的理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如通過分析家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示不同氣候類型的圖片和視頻，以及天氣現(xiàn)象的動(dòng)畫模擬，使抽象的地理概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)天氣與氣候的知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，或者對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.教學(xué)互動(dòng)性有待提高：雖然我在課堂上嘗試了提問和討論，但發(fā)現(xiàn)師生互動(dòng)不夠深入，學(xué)生回答問題時(shí)往往較為表面，缺乏深度思考。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)，提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.加強(qiáng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)深度思考：在課堂上，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、追問等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過程性評(píng)價(jià)，以及通過問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，從而更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐性：在講解氣候類型及其分布規(guī)律時(shí)，我會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)，讓學(xué)生了解自己身邊的環(huán)境，增強(qiáng)他們對(duì)地理知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

5.利用現(xiàn)代技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)資源：通過引入在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣與氣候的基本概念

-天氣：短時(shí)間內(nèi)大氣層中的氣象要素變化

-氣候：長期內(nèi)大氣層中氣象要素的平均狀態(tài)

②天氣現(xiàn)象及其成因

-晴天：云量少，太陽輻射充足

-陰天：云量多，太陽輻射不足

-雨天：水汽凝結(jié)成云，降落到地面

-雪天：水汽凝結(jié)成雪花，降落到地面

-霧天：近地面大氣層中水汽凝結(jié)成霧

-風(fēng)天：氣壓差異導(dǎo)致的空氣流動(dòng)

③氣候類型及其分布規(guī)律

-熱帶氣候：全年高溫，分旱雨兩季

-溫帶氣候：四季分明，冬季寒冷，夏季炎熱

-寒帶氣候：全年寒冷，冰雪覆蓋

-地中海氣候：夏季干燥炎熱，冬季濕潤多雨

④氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)：氣候條件影響作物生長和產(chǎn)量

-交通：氣候條件影響道路、航空和航海安全

-建筑：氣候條件影響建筑材料選擇和建筑設(shè)計(jì)

-人類健康：氣候條件影響生活習(xí)慣和健康狀況

⑤氣候變化及其影響

-全球變暖：溫室氣體濃度增加，地球氣溫