Unit2 Face（說課稿）-2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit2Face（說課稿）-2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Unit2Face（說課稿）-2024-2025人教版（新起點(diǎn)）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)主要圍繞“臉”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)不同面部器官的英文單詞和句子，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于學(xué)生理解和記憶，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高聽說能力，通過學(xué)習(xí)面部器官的單詞和句子，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。發(fā)展學(xué)生的觀察力和記憶力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握面部器官的英文單詞（如eye,ear,nose,mouth等）和基本的日常交流句子（如"Thisismyeye.Thisismyear."）。

-具體細(xì)節(jié)：通過圖片、動(dòng)作和情景模擬，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞；通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：面部器官單詞的發(fā)音和正確書寫。

-具體細(xì)節(jié)：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，英語(yǔ)發(fā)音和書寫是難點(diǎn)。教師應(yīng)通過反復(fù)示范和糾正，幫助學(xué)生正確發(fā)音；使用彩色筆或標(biāo)記工具，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫單詞。此外，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與面部器官相關(guān)的真實(shí)情境，如角色扮演，讓學(xué)生在自然語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞和句子。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“我說你指”和“猜猜我是誰(shuí)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置簡(jiǎn)單的任務(wù)，如讓學(xué)生描述自己的面部特征，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示面部器官圖片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞拼寫和發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用面部器官模型或圖片卡片，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和感官體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一張自己的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“What'sthis?It'saface.Whohasaface?Canyoushowmeyourface?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Yes,everyonehasaface.Wearegoingtolearnaboutdifferentpartsofthefacetoday.”

-教師板書課題“Unit2Face”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示面部器官的圖片，如eye,ear,nose,mouth，并逐個(gè)介紹：“Thisisaneye.Thisisanear.Thisisanose.Thisisamouth.”

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師通過動(dòng)作演示單詞，如“Lookatyoureyes.Blinkyoureyes.Closeyoureyes.”，讓學(xué)生模仿。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞組成簡(jiǎn)單的句子，如“Thisismynose.Thatisyourear.”

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：“SimonSays”游戲，教師說出面部器官的英文單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，一組扮演醫(yī)生，另一組扮演病人，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，如“Doctor,showmeyourear.It'sredanditchy.”

-詞匯接龍：學(xué)生依次說出面部器官的單詞，要求每個(gè)單詞都以“-e”結(jié)尾。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面部器官單詞的發(fā)音和書寫。

-學(xué)生齊聲朗讀面部器官的單詞，教師檢查發(fā)音和拼寫。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)的單詞描述自己的面部特征，如“Ihaveabignose.Myeyesarebigandbrown.”

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-面部表情圖片集：收集不同面部表情的圖片，如快樂、悲傷、驚訝等，用于課堂討論和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生理解面部表情與情緒的關(guān)系。

-面部器官英文歌曲：選擇一些以面部器官為主題的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞。

-國(guó)際通用的面部表情符號(hào)：介紹一些國(guó)際通用的面部表情符號(hào)，如微笑、皺眉等，讓學(xué)生了解不同文化中面部表情的普遍性。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：建議學(xué)生在家庭中或?qū)W校小團(tuán)體中進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生與病人的對(duì)話，使用“Unit2Face”中的詞匯進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-家庭作業(yè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的英文故事，講述一個(gè)關(guān)于面部器官的趣事或寓意，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言創(chuàng)造力和寫作技巧。

-美術(shù)手工課結(jié)合：在美術(shù)課中，指導(dǎo)學(xué)生用彩紙或橡皮泥制作面部器官模型，通過手工活動(dòng)加深對(duì)單詞的記憶和認(rèn)識(shí)。

-家庭英語(yǔ)角：家長(zhǎng)可以組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)其他家庭參與，通過游戲、唱歌和故事分享，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流英語(yǔ)。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語(yǔ)描述自己的面部特征，如向朋友介紹自己的“bigeyes”或“smallnose”，增加語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)。

-閱讀相關(guān)繪本：推薦一些以面部器官為主題的英語(yǔ)繪本，如《TheFaceBook》或《Parts》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.多感官教學(xué)：我嘗試了多種教學(xué)方法，如通過視覺、聽覺和動(dòng)手操作來教授面部器官的單詞和句子，這樣可以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)新知識(shí)的接受能力有限。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)交流能力。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我打算引入多種評(píng)價(jià)方式，如