2023四年級語文上冊 第六單元 習(xí)作：記一次游戲說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第六單元習(xí)作：記一次游戲說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課設(shè)計旨在幫助學(xué)生運用所學(xué)語文知識，通過觀察、思考、表達(dá)，完成一篇記敘一次有趣游戲的作文。通過游戲這一貼近學(xué)生生活的題材，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力和寫作水平。同時，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，豐富學(xué)生的校園生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提高學(xué)生對細(xì)節(jié)的敏感度；2.培養(yǎng)學(xué)生用語言文字準(zhǔn)確、生動地表達(dá)思想感情的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生積極合作、樂于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度；4.增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣。通過本次習(xí)作，使學(xué)生能夠在實踐中提升語文素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對生活充滿好奇，游戲是他們最喜歡的活動之一。在知識層面，學(xué)生對字詞積累、句子表達(dá)等方面已有一定的基礎(chǔ)，但寫作能力相對較弱，往往存在內(nèi)容單薄、結(jié)構(gòu)不完整、語言表達(dá)不夠生動等問題。在能力方面，學(xué)生觀察生活、記錄細(xì)節(jié)的能力有待提高，對寫作的技巧和方法掌握不足。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心、耐心和合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。這些特點對課程學(xué)習(xí)有直接影響，因此在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們觀察生活，同時通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提升他們的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板、粉筆、黑板擦。

課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺。

信息化資源：游戲視頻、圖片素材、相關(guān)作文范文。

教學(xué)手段：情景導(dǎo)入、小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)、課堂展示。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于游戲的視頻，記錄游戲中的有趣細(xì)節(jié)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“記一次游戲”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？”、“游戲中有哪些角色？他們是如何互動的？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游戲的基本概念和特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對游戲規(guī)則的理解、對角色扮演的看法等。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游戲的基本概念和特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個有趣的游戲故事，引出“記一次游戲”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、中間、結(jié)尾，以及如何描述游戲中的場景、人物和活動。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的游戲細(xì)節(jié)，通過角色扮演來體驗游戲中的角色互動。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用文字描述游戲中的場景。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的游戲經(jīng)歷，通過角色扮演來提高對游戲細(xì)節(jié)的感知能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如如何使作文更加生動有趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解記敘文的基本結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握記敘文的寫作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，掌握寫作技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“記一次游戲”的課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷過的游戲的記敘文。

提供拓展資源：提供與游戲相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如介紹游戲歷史、游戲設(shè)計原理的資料。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作文中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過寫游戲中的難忘時刻來提高作文質(zhì)量。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)游戲設(shè)計的書籍，了解游戲背后的故事。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何使作文更加生動有趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的記敘文寫作技巧。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-游戲歷史與演變：介紹不同類型游戲的發(fā)展歷程，如電子游戲、桌面游戲、戶外游戲等，以及它們在不同文化背景下的影響。

-游戲設(shè)計原理：探討游戲設(shè)計的基本原則，如游戲機制、故事情節(jié)、角色設(shè)定、美術(shù)風(fēng)格等，幫助學(xué)生理解游戲設(shè)計的內(nèi)在邏輯。

-游戲中的教育價值：分析游戲在提高認(rèn)知能力、社交技能、問題解決能力等方面的積極作用，以及如何利用游戲進(jìn)行教育。

-游戲文化與社會影響：探討游戲文化在現(xiàn)代社會中的地位，以及游戲?qū)η嗌倌瓿砷L的影響，包括正面和負(fù)面的影響。

-游戲藝術(shù)與表現(xiàn)手法：介紹游戲中的美術(shù)設(shè)計、音樂創(chuàng)作、動畫技術(shù)等藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及它們?nèi)绾卧鰪娪螒蝮w驗。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《游戲設(shè)計原理》、《游戲改變世界》、《游戲史上的今天》等，幫助學(xué)生深入了解游戲的歷史、設(shè)計和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《游戲革命》、《游戲人生》等紀(jì)錄片，通過視頻形式展現(xiàn)游戲的魅力和影響。

-參與游戲設(shè)計工作坊：組織學(xué)生參與游戲設(shè)計工作坊，讓他們親身體驗游戲設(shè)計的全過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。

-開展游戲主題講座：邀請游戲設(shè)計師或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，分享游戲設(shè)計的經(jīng)驗和見解，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-創(chuàng)作個人游戲作品：鼓勵學(xué)生利用游戲設(shè)計軟件，如Scratch、GameMaker等，創(chuàng)作自己的游戲作品，提高實踐能力。

-參加游戲設(shè)計比賽：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的游戲設(shè)計比賽，如“全國青少年科技創(chuàng)新大賽”中的游戲設(shè)計項目，提升學(xué)生的競技水平。

-研究游戲心理學(xué)：探討游戲心理學(xué)在游戲設(shè)計中的應(yīng)用，如如何通過游戲機制激發(fā)玩家的情感和動機。

-分析優(yōu)秀游戲案例：選擇經(jīng)典或熱門游戲進(jìn)行分析，探討其成功的原因，如《我的世界》、《王者榮耀》等。

-制作游戲攻略與評測：讓學(xué)生撰寫游戲攻略或評測文章，提高他們的文字表達(dá)能力和批判性思維。

-開展游戲主題展覽：組織學(xué)生舉辦游戲主題展覽，展示他們的游戲設(shè)計作品和研究成果，增強學(xué)生的自信心和成就感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們圍繞“記一次游戲”這個主題，進(jìn)行了一次習(xí)作教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過播放游戲視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到游戲的樂趣，然后再引導(dǎo)他們思考如何用文字來描述這些游戲場景。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們在觀看視頻時都很投入，討論起來也特別積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于如何將視頻中的畫面轉(zhuǎn)化為文字描述還有一定的困難。這說明，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生觀察力和文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地融入小組，積極地參與討論和表演。但是，也有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如使用積分制度來激勵學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的課堂參與度，但也存在一些問題。有些學(xué)生為了積分而參與，而不是真正地投入到學(xué)習(xí)中。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，而不是僅僅依賴外在的獎勵。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們在知識方面，對記敘文的結(jié)構(gòu)有了更深入的理解；在技能方面，他們的觀察力和文字表達(dá)能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對寫作的興趣更加濃厚了。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生的作文內(nèi)容比較單薄，缺乏細(xì)節(jié)描寫；有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度