《習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

《習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以《習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃》為切入點(diǎn)，通過分析例文結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫計(jì)劃類作文。以學(xué)生實(shí)際生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活，提高寫作興趣。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，積累素材，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累素材的能力。

2.提升學(xué)生語言表達(dá)和寫作技巧，發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)注社會(huì)生活的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并分析《習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃》的結(jié)構(gòu)和寫作方法，包括開頭、中間段落和結(jié)尾的寫作技巧。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用例文中的細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和生動(dòng)性。

③通過對(duì)例文中計(jì)劃制定的過程進(jìn)行解讀，學(xué)習(xí)如何將實(shí)際生活中的事件或想法轉(zhuǎn)化為條理清晰、有說服力的書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生掌握從日常生活經(jīng)歷中提取寫作素材的方法，并能夠?qū)⑦@些素材有機(jī)地融入自己的作文中。

②幫助學(xué)生克服在描述家庭計(jì)劃或個(gè)人目標(biāo)時(shí)的表達(dá)困難，提高其作文的實(shí)用性和個(gè)性化。

③培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中批判性思維和邏輯推理的能力，使其能夠?qū)ψ魑膬?nèi)容進(jìn)行合理的評(píng)估和反思。四、教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、黑板、粉筆

課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》電子文檔、相關(guān)寫作技巧視頻資料

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、作文評(píng)析五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有為家人或自己制定過計(jì)劃？你們覺得制定計(jì)劃重要嗎？”

展示一些關(guān)于家庭計(jì)劃或個(gè)人目標(biāo)的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計(jì)劃的重要性。

簡(jiǎn)短介紹習(xí)作《爸爸的計(jì)劃》的內(nèi)容和寫作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹習(xí)作的組成部分，如開頭、中間段落和結(jié)尾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過程：

選擇《爸爸的計(jì)劃》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作在表達(dá)個(gè)人想法和計(jì)劃中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自己的生活經(jīng)歷中提取素材，并將其轉(zhuǎn)化為有邏輯、有說服力的習(xí)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與習(xí)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)習(xí)作在表達(dá)個(gè)人想法、記錄生活經(jīng)歷和規(guī)劃未來目標(biāo)中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己或家人的計(jì)劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高寫作能力。

過程：

提供一些與習(xí)作相關(guān)的課外閱讀材料，如日記、日志、計(jì)劃書等，供學(xué)生課后閱讀。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄，積累寫作素材，為未來的習(xí)作做準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.習(xí)作概述

-習(xí)作的定義：習(xí)作是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造，運(yùn)用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)的活動(dòng)。

-習(xí)作的目的：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)、表達(dá)自我的人文素養(yǎng)。

2.計(jì)劃類作文的特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)清晰：計(jì)劃類作文通常包含開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的寫作要求和內(nèi)容。

-目標(biāo)明確：作文要圍繞一個(gè)明確的目標(biāo)展開，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、旅行計(jì)劃等。

-方法具體：作文中要詳細(xì)描述實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法、步驟和措施。

3.計(jì)劃類作文的寫作技巧

-開頭：簡(jiǎn)潔明了地提出計(jì)劃的主題，引起讀者的興趣。

-中間段落：

-第一段：介紹計(jì)劃的背景和目的，闡述制定計(jì)劃的必要性。

-第二段：詳細(xì)描述計(jì)劃的實(shí)施步驟，包括時(shí)間安排、具體措施等。

-第三段：說明計(jì)劃的預(yù)期效果和意義，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的重要性和可行性。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的實(shí)施決心，表達(dá)對(duì)未來的期待。

4.語言表達(dá)

-使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。

-運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

-注意句式變化，避免單調(diào)乏味。

5.修改與潤(rùn)色

-仔細(xì)檢查作文中的錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

-優(yōu)化句子結(jié)構(gòu)，使文章通順流暢。

-調(diào)整段落順序，使文章層次分明。

6.寫作素材積累

-關(guān)注生活，觀察身邊的人和事，積累寫作素材。

-閱讀相關(guān)書籍、報(bào)紙、雜志等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-積極參加實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野，增加生活體驗(yàn)。

7.評(píng)價(jià)與反饋

-自我評(píng)價(jià)：認(rèn)真檢查作文，評(píng)價(jià)自己的寫作水平，找出不足之處。

-他人評(píng)價(jià)：向同學(xué)或教師請(qǐng)教，聽取意見和建議，改進(jìn)作文。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.習(xí)作概述

①習(xí)作定義：習(xí)作是一種書面表達(dá)活動(dòng)。

②習(xí)作目的：提高語言表達(dá)、思維和創(chuàng)造力。

③習(xí)作價(jià)值：培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

2.計(jì)劃類作文特點(diǎn)

①結(jié)構(gòu)清晰：開頭、中間、結(jié)尾。

②目標(biāo)明確：作文主題鮮明。

③方法具體：實(shí)施步驟詳細(xì)。

3.計(jì)劃類作文寫作技巧

①開頭：提出主題，引起興趣。

②中間段落：

①第一段：背景和目的。

②第二段：實(shí)施步驟。

③第三段：預(yù)期效果和意義。

③結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)決心。

4.語言表達(dá)

①準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。

②修辭手法：比喻、擬人等。

③句式變化：避免單調(diào)。

5.修改與潤(rùn)色

①錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

②句子結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

③段落順序調(diào)整。

6.寫作素材積累

①關(guān)注生活，觀察身邊的人和事。

②閱讀書籍、報(bào)紙、雜志等。

③參加實(shí)踐活動(dòng)，拓寬視野。

7.評(píng)價(jià)與反饋

①自我評(píng)價(jià)：檢查寫作水平，找出不足。

②他人評(píng)價(jià)：聽取意見和建議，改進(jìn)作文。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)一些與實(shí)際相關(guān)的習(xí)作題目，讓學(xué)生在寫作中能夠更好地聯(lián)系生活，提高作文的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生寫作興趣不足：部分學(xué)生對(duì)習(xí)作缺乏興趣，寫作時(shí)容易感到枯燥，導(dǎo)致作文內(nèi)容空洞。

2.寫作指導(dǎo)不夠具體：在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，可能過于籠統(tǒng)，沒有針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行具體指導(dǎo)，影響了寫作效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師批改和口頭評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生的寫作反饋不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升寫作興趣：通過引入一些有趣的寫作素材，如故事、圖片等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寫作體驗(yàn)，增加課堂的趣味性。

2.個(gè)性化寫作指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的寫作特點(diǎn)，提供個(gè)性化的寫作指導(dǎo)。例如，對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，可以提供更多基礎(chǔ)寫作技巧的講解和練習(xí)；對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行更高層次的思考和創(chuàng)作。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了教師評(píng)價(jià)，還可以引入同伴互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等方式，