10 奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

章節(jié)：10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位和人民解放軍的英勇戰(zhàn)斗，以及新中國(guó)成立的過程和意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大領(lǐng)導(dǎo)和人民的英勇奮斗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.愛國(guó)主義精神：通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史認(rèn)同和情感認(rèn)同。2.歷史責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在民族解放斗爭(zhēng)中的重要作用，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。3.家國(guó)情懷：使學(xué)生理解新中國(guó)成立的歷史意義，樹立為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興而努力奮斗的信念。4.集體主義意識(shí)：通過學(xué)習(xí)人民解放軍的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對(duì)歷史事件的認(rèn)知和理解能力逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的歷史知識(shí)，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有一定的了解，但對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)這一特定歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和深化。

2.能力水平：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在形成中，他們能夠通過圖片、文字等直觀材料進(jìn)行初步的歷史事件分析，但深入的歷史思考和批判性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)狀況：五年級(jí)學(xué)生具備一定的情感認(rèn)同和價(jià)值觀，但對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利背后的精神內(nèi)涵和民族精神的認(rèn)知還不夠全面，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和專注力普遍較高，能夠積極參與討論和活動(dòng)，但在獨(dú)立思考和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。

5.學(xué)習(xí)影響：本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感、增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感具有重要意義。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這一歷史時(shí)期，學(xué)生能夠更好地理解和平的珍貴，培養(yǎng)珍惜當(dāng)下、努力學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、重要事件和人物，幫助學(xué)生構(gòu)建基本的歷史知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定歷史事件進(jìn)行討論，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因”，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的體驗(yàn)和理解。

2.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、相關(guān)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

4.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，深化對(duì)歷史事件的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提出問題：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，那么抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)又發(fā)生了哪些重要事件呢？”

-學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》第二課時(shí)，了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和新中國(guó)成立的意義?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段和重要戰(zhàn)役。

-通過多媒體展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄人物的英勇。

-講解新中國(guó)成立的過程，包括開國(guó)大典、國(guó)徽、國(guó)旗的設(shè)計(jì)等，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)成立的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么中國(guó)共產(chǎn)黨能夠領(lǐng)導(dǎo)人民取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？新中國(guó)成立后，中國(guó)發(fā)生了哪些變化？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“請(qǐng)同學(xué)們列舉解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要戰(zhàn)役，并簡(jiǎn)要說明它們的意義?！?/p>

-學(xué)生分組討論，每組選派代表回答問題。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，并糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充遺漏的信息。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和新中國(guó)成立的意義，了解到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，新中國(guó)成立標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了新民主主義社會(huì)?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)從歷史中汲取智慧和力量，珍惜和平，努力學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解新中國(guó)成立后，我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得的成就，下節(jié)課分享你的學(xué)習(xí)成果。”

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)人民解放軍的歷史資料：包括解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍事戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、重要戰(zhàn)役的詳細(xì)情況等。

-新中國(guó)成立以來的重要?dú)v史文件：如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》等，這些文件反映了新中國(guó)成立后的政治制度和社會(huì)變革。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日和解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日的相關(guān)資料：了解這些紀(jì)念日的歷史背景和意義，以及社會(huì)各界如何紀(jì)念這些重要?dú)v史時(shí)刻。

-中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的土地改革和三大改造的歷史資料：這些資料可以幫助學(xué)生理解新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)改革。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念館，通過實(shí)物和展覽了解歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史小說或傳記，如《紅巖》、《林海雪原》等，通過文學(xué)作品的敘述，加深對(duì)歷史的理解。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《解放戰(zhàn)爭(zhēng)》、《開國(guó)大典》等，通過影像資料感受歷史的真實(shí)性和震撼力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的講座、座談會(huì)等，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文或制作歷史手抄報(bào)，通過寫作和手工制作的方式，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史教材的附錄，如歷史人物傳記、歷史大事記等，拓寬學(xué)生的歷史知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬歷史人物或事件，通過扮演不同的角色，讓學(xué)生從不同角度理解歷史。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-建議學(xué)生利用圖書館資源，查閱更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史書籍，進(jìn)行深度閱讀和研究。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)和新中國(guó)成立的歷史時(shí)，可以嘗試融入更多的情境教學(xué)，比如通過角色扮演、模擬歷史會(huì)議等形式，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史的真實(shí)性和人物的內(nèi)心世界。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究，而不是僅僅被動(dòng)接受知識(shí)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：有時(shí)候在講解歷史事件時(shí)，可能過于注重事實(shí)的陳述，而忽略了事件背后的深層原因和影響，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌颍瑓⑴c度不夠，這影響了課堂的整體效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，不僅要介紹事件本身，還要深入挖掘事件的歷史背景、原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的深層含義。

2.提高學(xué)生參與度：可以通過分組討論、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)習(xí)檔案等方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，可以考慮引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程