2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第10課 我們不亂扔說課稿 新人教版

2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第10課我們不亂扔說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：我們不亂扔

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確分類垃圾，不亂扔垃圾。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到自己行為對(duì)環(huán)境的影響，并積極踐行環(huán)保行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：認(rèn)識(shí)垃圾的分類及其對(duì)環(huán)境的影響。

-細(xì)節(jié)說明：重點(diǎn)講解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類方法，并通過實(shí)際案例展示垃圾處理不當(dāng)帶來的環(huán)境問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生將垃圾分類的良好行為習(xí)慣。

-細(xì)節(jié)說明：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解垃圾分類的重要性，并能在日常生活中付諸實(shí)踐。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬垃圾分類過程，加深對(duì)分類方法的理解。

-利用故事、動(dòng)畫等形式，生動(dòng)形象地展示垃圾分類后的積極效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，討論自己在日常生活中如何做到不亂扔垃圾，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家或社區(qū)中嘗試進(jìn)行垃圾分類，并在課堂上分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們不亂扔》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類的圖片、圖表和環(huán)保動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分類垃圾桶模型，用于演示垃圾分類操作。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行垃圾分類模擬活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的亂扔垃圾現(xiàn)象的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論這些行為對(duì)環(huán)境的影響。

-提問：同學(xué)們，你們知道亂扔垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些危害嗎？

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《我們不亂扔》。

2.講授新知（20分鐘）

-部分一：垃圾的分類

-教師講解垃圾的分類方法，展示可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀了解各類垃圾的特征。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)教室內(nèi)的垃圾進(jìn)行分類。

-部分二：垃圾分類的重要性

-教師播放環(huán)保公益廣告，讓學(xué)生感受垃圾分類的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每個(gè)人都亂扔垃圾，會(huì)對(duì)我們的生活帶來哪些不便？

-學(xué)生分享想法，教師總結(jié)垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-部分三：如何做到不亂扔垃圾

-教師分享自身在日常生活中踐行環(huán)保的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：我們可以在哪些方面做到不亂扔垃圾？

-學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并給出具體可行的措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)垃圾分類小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固垃圾分類知識(shí)。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保，從自身做起，共同保護(hù)我們的家園。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家里或社區(qū)中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

-學(xué)生分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生下周課堂分享自己的實(shí)踐成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和分類垃圾，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生理解垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生了解垃圾處理不當(dāng)帶來的環(huán)境問題，如污染水源、土壤和空氣。

2.能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在模擬垃圾分類的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和判斷能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中開始踐行垃圾分類，不亂扔垃圾，形成了良好的環(huán)保習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣垃圾分類知識(shí)，影響了家人和周圍的人。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深入的認(rèn)識(shí)，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己是環(huán)境保護(hù)的重要參與者。

-學(xué)生對(duì)生活中的環(huán)保行為有了更深的理解和尊重。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱沫h(huán)保行為進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)環(huán)保的熱情和參與度，愿意分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和想法。

-學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，形成了對(duì)環(huán)境保護(hù)的長期關(guān)注和行動(dòng)，為可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-垃圾分類

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

②詞句：

-“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”

-“垃圾分分類，環(huán)境更美麗”

-“分類投放，減少污染”

③圖表：

-垃圾分類圖標(biāo)

-垃圾處理流程圖教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞垃圾分類這個(gè)主題展開教學(xué)。課后，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中常見的亂扔垃圾現(xiàn)象的照片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們意識(shí)到環(huán)保的重要性。在這個(gè)過程中，我注意到學(xué)生的參與度很高，他們紛紛舉手發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的看法。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@樣的互動(dòng)能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

其次，我在講解垃圾分類知識(shí)時(shí)，盡量采用了生動(dòng)形象的方式。比如，我通過展示垃圾分類圖標(biāo)和垃圾處理流程圖，讓學(xué)生直觀地了解各類垃圾的分類方法和處理過程。我還結(jié)合了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生明白垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論垃圾分類時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題不太清楚。為了解決這個(gè)問題，我決定在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)在下一節(jié)課上專門安排時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在日常生活中對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)還不夠深入。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生參觀垃圾處理廠，讓他們親身感受垃圾分類的重要性。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣