Unit 3 Toys Lesson 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3ToysLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)上冊(cè)英語教材中的“Unit3ToysLesson1”，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新單詞：toy,robot,doll,plane，以及進(jìn)行簡單的句子交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的玩具為話題，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的英語知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞進(jìn)行對(duì)話，有助于鞏固已有知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與英語活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國家的玩具文化，增進(jìn)國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生與他人協(xié)作、交流的能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于英語學(xué)習(xí)的背景和基礎(chǔ)不同，學(xué)生的層次存在一定差異。

在知識(shí)方面，部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)一些簡單的單詞和短語，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。但在詞匯量、語法知識(shí)和閱讀理解能力上，學(xué)生的掌握程度參差不齊。本節(jié)課將圍繞“玩具”這一主題，通過引入新單詞和句子，旨在幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力均有待提高。聽力和口語表達(dá)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本節(jié)課將通過聽力材料和口語練習(xí)，幫助學(xué)生提高這兩方面的能力。閱讀理解能力也是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，通過閱讀與玩具相關(guān)的文章，學(xué)生可以培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀速度和理解能力。寫作能力則需要在日常練習(xí)中逐步提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待加強(qiáng)。本節(jié)課將通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件，用于展示圖片、動(dòng)畫和視頻等輔助教學(xué)材料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如各種玩具模型），掛圖，PPT課件，錄音機(jī)，投影儀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，面帶微笑，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

3.老師繼續(xù)：“Today,wearegoingtolearnabouttoys.Doyoulikeplayingwithtoys?Whatareyourfavoritetoys?”

4.學(xué)生紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)并記錄下學(xué)生的回答。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張玩具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的玩具名稱。

2.老師提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyounamesometoys?”

3.學(xué)生回答后，老師板書新單詞：toy,robot,doll,plane。

三、單詞教學(xué)

1.老師用圖片和實(shí)物展示新單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并拼寫。

2.老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師提問：“Canyouspelltheword‘toy’?Whatdoesitmean?”

4.學(xué)生回答后，老師解釋單詞含義，并舉例說明。

四、句子教學(xué)

1.老師出示句子：“Thisisarobot.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

2.老師提問：“Whatisthis?Whatisit?”

3.學(xué)生回答后，老師板書句子，并解釋句子結(jié)構(gòu)。

4.老師繼續(xù)出示句子：“Thisisadoll.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似的練習(xí)。

五、對(duì)話練習(xí)

1.老師出示對(duì)話示例：“What’sthis?It’saplane.What’sthat?It’sarobot.”

2.學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、閱讀理解

1.老師分發(fā)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出玩具的名稱。

2.老師提問：“Canyoufindthenamesofthetoysinthepassage?Whatarethey?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書。

七、寫作練習(xí)

1.老師出示寫作任務(wù)：“Writeashortpassageaboutyourfavoritetoy.Usethenewwordsandsentenceswe’velearnedtoday.”

2.學(xué)生開始寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生完成寫作后，老師收集并批改。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttoys.We’velearnedsomenewwordsandsentences,andwecanusethemtotalkaboutourfavoritetoys.”

2.老師提問：“Doyouliketoday’sclass?Whatdidyoulearn?”

3.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Writeashortpassageaboutyourfavoritetoy,andbringittoschooltomorrow.”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-toy：玩具，名詞。

-robot：機(jī)器人，名詞。

-doll：洋娃娃，名詞。

-plane：飛機(jī)，名詞。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Thisis...：這是...，用于介紹物品。

-What’sthis?：這是什么？用于詢問物品。

-What’sthat?：那是什么？用于詢問遠(yuǎn)處物品。

-It’s...：它是...，用于回答物品的提問。

3.詞匯拓展：

-toycar：玩具車

-toybear：玩具熊

-toysoldier：玩具士兵

-toyairplane：玩具飛機(jī)

4.語法知識(shí)：

-名詞單復(fù)數(shù)：了解一些常見玩具名詞的單復(fù)數(shù)形式，如toys,robots,dolls,planes。

-物主代詞：學(xué)習(xí)使用it作為物主代詞，表示“它的”。

5.日常交際用語：

-詢問物品：“What’sthis?/What’sthat?”

-介紹物品：“Thisis.../Thatis...”

6.閱讀理解：

-通過閱讀課文，了解不同玩具的名稱和特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)從文中提取關(guān)鍵信息，如玩具的名稱和用途。

7.寫作技巧：

-描述自己喜歡的玩具，包括玩具的名稱、外觀和用途。

-使用已學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的句子組合。

8.文化背景：

-了解不同國家的玩具文化，如中國的傳統(tǒng)玩具、西方的流行玩具等。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，增進(jìn)對(duì)世界文化的了解。

9.合作學(xué)習(xí)：

-通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋。

-通過課堂提問、作業(yè)檢查等方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了“Unit3ToysLesson1”，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。在教學(xué)過程中，我嘗試了以下幾種方法：

1.利用圖片和實(shí)物展示新單詞，讓學(xué)生直觀地感受和記憶。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的玩具和喜好。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1.部分學(xué)生對(duì)新單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)總結(jié)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們掌握了新單詞的拼寫和發(fā)音，能夠運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡單的交流。