《5 孫悟空三打白骨精（教案）初中語文課件》

5孫悟空三打白骨精（教案）初中語文課件課前準備課文準備準備好課文原文及課件素材，確保課件清晰且易于閱讀。學生準備建議學生預習課文，了解故事情節(jié)和主要人物，并思考自己的理解。教學目標11.理解作品內容深入理解“孫悟空三打白骨精”的故事，并掌握故事的主要情節(jié)。22.分析人物形象通過對孫悟空和白骨精的形象分析，了解人物性格特點及故事寓意。33.感受語言藝術賞析作品中生動形象的語言描寫和夸張的語言手法。44.拓展思維聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考作品中人物形象與現(xiàn)實人生的聯(lián)系及教育意義。教學重點與難點重點分析孫悟空和白骨精的人物形象，理解作品主題。難點深入探討人物關系，賞析作品中生動形象的語言藝術。教學方法11.講授法教師講解課文內容，引導學生理解作品。22.討論法組織學生討論，分析人物形象，探討作品寓意。33.賞析法引導學生欣賞作品中優(yōu)美的語言，感受語言藝術的魅力。教學過程1導入通過圖片或視頻引入課題，激發(fā)學生學習興趣。2新課講解課文內容，分析人物形象，賞析語言藝術。3拓展引導學生思考作品的寓意和現(xiàn)實意義。4總結總結本課內容，布置課后練習。教學活動一：引入課題提問同學們，你們知道孫悟空嗎？他有哪些特點？展示展示“孫悟空三打白骨精”的圖片或視頻，引出課題。教學活動二：分析人物形象孫悟空勇敢、機智、嫉惡如仇。白骨精狡詐、狠毒、心狠手辣。孫悟空的形象特點1勇敢不畏強敵，敢于戰(zhàn)斗。2機智善于觀察，足智多謀。3嫉惡如仇對邪惡勢力堅決斗爭，維護正義。白骨精的形象特點1狡詐善于偽裝，迷惑他人。2狠毒為了達到目的，不擇手段。3心狠手辣對無辜百姓下手，毫無憐憫之心。教學活動三：探討人物關系師生互動引導學生分析孫悟空和白骨精的關系，并思考他們的行為動機。分組討論分組討論“孫悟空三打白骨精”的故事寓意，以及孫悟空贏得勝利的原因。孫悟空與白骨精的關系敵對關系孫悟空代表正義，白骨精代表邪惡。矛盾沖突孫悟空與白骨精之間存在著不可調和的矛盾。孫悟空贏得最終勝利的原因1勇敢無畏孫悟空不畏強敵，堅決與白骨精斗爭。2機智靈活孫悟空運用自己的智慧，識破白骨精的詭計。3正義感強孫悟空維護正義，保護百姓，最終戰(zhàn)勝了邪惡勢力。教學活動四：賞析語言藝術1生動形象語言描寫生動形象，使人物栩栩如生。2夸張手法運用夸張手法，突顯人物性格特點。3幽默詼諧語言幽默詼諧，使作品更具趣味性。生動形象的語言描寫示例例如，描寫白骨精的“尖嘴猴腮，勾鼻薄唇”，生動形象地刻畫出白骨精的丑陋外貌。效果通過生動的語言描寫，使讀者仿佛身臨其境，更能感受到人物的性格特點。夸張的語言手法示例例如，描寫孫悟空的“一個筋斗十萬八千里”，運用夸張手法，突出孫悟空的強大本領。效果夸張的手法增強了作品的藝術感染力，使讀者更能體會到故事的精彩之處。幽默詼諧的語言風格示例例如，孫悟空與白骨精之間的對話，充滿了幽默和詼諧，使讀者在閱讀時感到輕松愉快。效果幽默詼諧的語言風格，增加了作品的趣味性，使讀者更容易接受和理解作品。教學活動五：延伸思考現(xiàn)實意義引導學生思考作品中的人物形象與現(xiàn)實人生的聯(lián)系，以及對現(xiàn)實生活的影響。教育意義探討作品的道德品質教育意義，引導學生樹立正確的價值觀。人物形象與現(xiàn)實人生的聯(lián)系孫悟空象征著勇敢正義，鼓勵人們敢于面對困難和挑戰(zhàn)。白骨精代表著邪惡勢力，警示人們要警惕誘惑，保持警惕之心。道德品質的教育意義正義強調正義的重要性，鼓勵人們維護正義，抵制邪惡。勇敢倡導勇敢精神，鼓勵人們敢于面對困難，克服挑戰(zhàn)。課后練習11.閱讀課文認真閱讀課文，并完成課后練習題。22.搜集資料搜集關于“孫悟空三打白骨精”的故事資料，了解故事的背景和人物原型。33.創(chuàng)作作品嘗試創(chuàng)作與“孫悟空三打白骨精”相關的詩歌、散文或劇本。板書設計5孫悟空三打白骨精人物形象孫悟空：勇敢、機智、嫉惡如仇白骨精：狡詐、狠毒、心狠手辣語言藝術生動形