蘇科版數學七年級上冊聽評課記錄《4-2 解一元一次方程 第4課時》

蘇科版數學七年級上冊聽評課記錄《4-2解一元一次方程第4課時》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4-2解一元一次方程第4課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，順利導入新課。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解一元一次方程的基礎上，掌握解方程的方法。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄。學生之間的合作學習情況較好，組內成員相互討論、交流。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了方程的解法步驟，使學生更直觀地理解教學內容。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，包括讓學生掌握一元一次方程的解法，提高學生的解題能力。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元一次方程的解法有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用解法求解簡單的一元一次方程。同時，學生對解題技巧和方法的掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生積極參與課堂討論，提問和解答問題。這有助于提高學生的自信心和自主學習能力，使學生在學習過程中逐漸形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。此外，通過課堂上的合作學習，學生能夠學會與人溝通、合作，促進全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持良好的學習狀態(tài)，充分參與到教學活動中。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以適當加快節(jié)奏，增加課堂信息的傳遞量。其次，針對學生的不同學習水平，可以設計更具有挑戰(zhàn)性的教學任務，以提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，建議張老師在課堂上更多地運用互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內對張老師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，可以組織教研組內的討