冀教版數(shù)學八年級上冊《分式的混合運算》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學八年級上冊《分式的混合運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：分式的混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分式的混合運算進行了深入的剖析和講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。通過例題展示，讓學生明確分式的混合運算的規(guī)則和方法。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學生思考，引導學生進行自主學習和合作學習。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相應(yīng)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師注重引導學生參與課堂討論和問題思考。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對分式混合運算的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，專注度也較好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極互動，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的行為規(guī)范進行了有效的引導和管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設(shè)置了合理的學習目標，包括理解分式的混合運算規(guī)則、能夠運用所學知識解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對分式的混合運算有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分式的混合運算的規(guī)則和方法，并能正確進行計算。對于一些復雜的問題，學生能夠運用所學知識進行分析和解決。然而，仍有一部分學生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，通過激發(fā)學生的思維和引導他們進行合作學習，促進了學生的全面發(fā)展。學生表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣，能夠積極參與課堂討論和問題思考。同時，學生通過解決實際問題，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教師教學方法得當，學生學習積極性較高。最突出的優(yōu)點是教師對分式混合運算的講解清晰透徹，能夠引導學生進行自主學習和合作學習，使得學生能夠較好地理解和掌握所學知識。

2.改進建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-對于一部分學生理解和應(yīng)用上的困難，建議教師在課堂上進行分層教學，針對不同學生的需求進行有針對性的輔導。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，建議教師更多地給予學生發(fā)言的機會，鼓勵他們表達自己的思考和觀點，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

-在教學資源的使用上，建議教師進一步豐富和優(yōu)化教學資源，例如通過網(wǎng)絡(luò)資源、實驗器材等，使教學更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學中存在的問題和解決辦