蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《7.1 探索直線平行的條件》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《7.1探索直線平行的條件》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1探索直線平行的條件

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，張教師利用了教材、教具和多媒體等資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到新課內(nèi)容。在展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握直線平行的條件。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，提問和回答問題的質(zhì)量也較好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)為學(xué)生設(shè)定了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直線平行的條件有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)直線平行的條件的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們能夠正確地運(yùn)用直線平行的條件進(jìn)行問題的解答，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互幫助、相互學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得較好，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度。此外，張教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，課堂秩序良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，張教師在課堂上的提問可以更加有深度和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思維能力和批判性思維。同時(shí)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及與張教師的交流，了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況和效果。針對(duì)張教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以提供相應(yīng)的支持措施，如教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)資源共享等，幫