湘教版地理七年級上冊4.3《影響氣候的主要因素》聽課評課記錄1

湘教版地理七年級上冊4.3《影響氣候的主要因素》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版地理七年級上冊4.3《影響氣候的主要因素》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于氣候變化的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標和內(nèi)容，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，張老師采用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解氣候影響因素時，張老師結(jié)合教材內(nèi)容，用生動的語言和實例進行闡述，讓學(xué)生易于理解和接受。同時，張老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，強調(diào)了影響氣候的主要因素，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，師生互動良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動參與到課堂討論和實驗活動中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認真聽講，做好筆記，積極回答問題，與同學(xué)進行討論和合作，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、電子地圖等，通過生動形象的展示，增強了教學(xué)的趣味性和直觀性，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標涵蓋了氣候影響因素的知識點和學(xué)生的能力培養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對影響氣候的主要因素有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上通過張老師的生動講解和互動討論，對氣候影響因素的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確指出影響氣候的主要因素，并能夠運用所學(xué)知識解釋一些實際的氣候現(xiàn)象。同時，學(xué)生們在實驗活動中也能夠親手操作，進一步加深對知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認識到氣候變化對人類生活的重要性，讓學(xué)生明白保護環(huán)境和關(guān)注氣候變化的重要性。學(xué)生們在課堂討論中能夠表達出對環(huán)境問題的關(guān)注和對氣候變化的認識，顯示出他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法多樣，注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。特別是張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)的趣味性和直觀性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，可以通過展示一些更具震撼力的氣候變遷實例，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。其次，在學(xué)生討論和實驗活動中，張老師可以更加鼓勵學(xué)生的主動參與和思考，引導(dǎo)學(xué)生深入探討氣候影響因素的內(nèi)涵和外延。最后，張老師在課堂時間的分配上可以更加靈活，適當(dāng)延長學(xué)生討論和實驗的時間，讓學(xué)生有更多的機會動手實踐和思考交流。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。針對張老師的教學(xué)成長，可以計劃采取以下支持措施：首先，定期的小組教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得