2025年岳麓版必修1英語下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版必修1英語下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、A____expressionappearedonhisfacewhenhelearnedhis____bikehadbeenstolen.A.surprised;racedB.surprising;racingC.surprising;racedD.surprised;racing2、Thebasketballcoach,aswellashisteam,______nowfortheiroutstandingperformanceduringthematch.A.hasbeeninterviewedB.havebeeninterviewedC.isbeinginterviewedD.arcbeinginterviewed3、Throughouttheyears,I’drunintoformerstudentswhowouldprovide________onoldclassmates.IlearnedthatFreddydidseveraljobsafterhisgraduation.A.collectionsB.commentsC.adventuresD.updates4、Hisfaceseems______tome,butIcannotrememberwhereIhaveseenhim.A.familiarB.similarC.ordinaryD.unique5、NeithertheJacksonsnortheironlyson,James,________togooutbecauseallofthemhadbeeninvolvedinthecase.A.wereallowedB.wasallowedC.hadallowedD.allowed6、Allthetouristswere________whentheysawthe________lakesinJiuzhaigou.A.amazed;amazingB.amazed;amazedC.amazing;amazingD.amazing;amazed7、Heshowedgreatinterestinmywork.Heaskedmetokeephim____________ofthelatestdevelopmentsA.informingB.informedC.tobeinformedD.beinginformed8、His________shoutmadethegirlletouta________crywhenhewasatthesightofthesnake.A.frighten;frightenedB.frightening;frightenC.frightened;frighteningD.frighten;frightening9、Mysisterisstudyinghardtobecomeadoctor,a______thatrequiresalotofhardwork.A.professionB.competitionC.phenomenonD.technique評卷人得分二、讀后續(xù)寫(共2題，共4分)10、閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文.GoodNeighboursAfterschoolonewinterday,Jackaskedhismothertoallowhimtogooutandplayinthesnow.“Sure,youcan.Remembertoputonyourcoatandyourhatandyourgloves,”hismothersaid.“Youcanbuildasnowmanbeforeyourfathercomeshome.”“I’mgoingtoneedacarrotforthenose,”Jacksaid.“AndI’llneedsomethingsforthesnowman’shatandface.”Jackgotabucketandcollectedeverythingheneededtodecoratehissnowman.Hismotherpromisedshewouldwatchhimbuildthesnowmanfromthewindow.Outside,inhisfrontyard,Jackstartedwithaverysmallballofsnow.Hegotonhiskneesandrolledthesnowintoabigball.Atanotherwindow,someoneelsewaswatchingJackplay.ItwashisnewneighbourNaoko.NaokoaskedhermotherifshecouldgooutsideandjoinJackinbuildinghissnowman.Naoko’smotheragreedandpromisedtowatchherfromthewindow.“Youcanplayuntilyourfathercomeshome,”hermothersaid.NaokoranoutsidetoJack’syardandaskedifshecouldhelphimfinishhissnowman.“Yes,pleasehelpme,”Jacksaid.“Ihavebuiltmysnowman’sbodywithtwosnowballs.Ineedtorollonemoreformysnowman’shead.”“Butsnowmenonlyhavetwosnowballs.Oneisforthebodyandoneisforthehead,”Naokosaid.“No,snowmenalwayshavethreesnowballs,”Jacksaid.“Idon’tthinkIneedyoutohelpmeafterall.”Jackpickedupsomesnowandmadeitintoasmallsnowball.HegotonhiskneesandrolledthesnowawayfromNaokotomakethesnowman’shead.Naokowalkedbackintoherownyardandbegantobuildherownsnowman.Jackmadeahatforhissnowmanwithhisbucket(桶).Heusedhismother’ssewing(縫)buttonsfortheeyesandmouth.Lastly,headdedacarrotforthesnowman’snose.Seeinghissnowman,Jackwashappywhensuddenlyaterriblethinghappened.Theheadfelloffthesnowmanandcrashedtotheground!“Oh,no!Mysnowmanfellapart,”Jacksaid,“andmyfatherisalmosthome!”

注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。NaokoheardJack’scryandranovertohisyardtoseewhattheproblemwas.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“You’rewelcome.Ilikeyoursnowmanbetter,”Naokosaid.“Minedoesn’thaveanose.”

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11、閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文.GoodNeighboursAfterschoolonewinterday,Jackaskedhismothertoallowhimtogooutandplayinthesnow.“Sure,youcan.Remembertoputonyourcoatandyourhatandyourgloves,”hismothersaid.“Youcanbuildasnowmanbeforeyourfathercomeshome.”“I’mgoingtoneedacarrotforthenose,”Jacksaid.“AndI’llneedsomethingsforthesnowman’shatandface.”Jackgotabucketandcollectedeverythingheneededtodecoratehissnowman.Hismotherpromisedshewouldwatchhimbuildthesnowmanfromthewindow.Outside,inhisfrontyard,Jackstartedwithaverysmallballofsnow.Hegotonhiskneesandrolledthesnowintoabigball.Atanotherwindow,someoneelsewaswatchingJackplay.ItwashisnewneighbourNaoko.NaokoaskedhermotherifshecouldgooutsideandjoinJackinbuildinghissnowman.Naoko’smotheragreedandpromisedtowatchherfromthewindow.“Youcanplayuntilyourfathercomeshome,”hermothersaid.NaokoranoutsidetoJack’syardandaskedifshecouldhelphimfinishhissnowman.“Yes,pleasehelpme,”Jacksaid.“Ihavebuiltmysnowman’sbodywithtwosnowballs.Ineedtorollonemoreformysnowman’shead.”“Butsnowmenonlyhavetwosnowballs.Oneisforthebodyandoneisforthehead,”Naokosaid.“No,snowmenalwayshavethreesnowballs,”Jacksaid.“Idon’tthinkIneedyoutohelpmeafterall.”Jackpickedupsomesnowandmadeitintoasmallsnowball.HegotonhiskneesandrolledthesnowawayfromNaokotomakethesnowman’shead.Naokowalkedbackintoherownyardandbegantobuildherownsnowman.Jackmadeahatforhissnowmanwithhisbucket(桶).Heusedhismother’ssewing(縫)buttonsfortheeyesandmouth.Lastly,headdedacarrotforthesnowman’snose.Seeinghissnowman,Jackwashappywhensuddenlyaterriblethinghappened.Theheadfelloffthesnowmanandcrashedtotheground!“Oh,no!Mysnowmanfellapart,”Jacksaid,“andmyfatherisalmosthome!”

注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。NaokoheardJack’scryandranovertohisyardtoseewhattheproblemwas.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“You’rewelcome.Ilikeyoursnowmanbetter,”Naokosaid.“Minedoesn’thaveanose.”

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分三、短文改錯(共5題，共10分)12、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文；請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)；并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯的詞下畫一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處；多者(從第11處起)不計分。

I’mterriblesorrytomakeyoudisappointingfornothavingfinishedmyhomeworkontime.Infact,Ihadsomethingelsetodo,thatmademehavenotimeformyhomework.Myfatherwasbadlyinjuredinaaccidentyesterday.Hearingthenews,Ihurriedthehospitalafterschool.Ihadabusynight,butIdidn'tdomyhomework.Aswhatyouknow,IamanordinarystudentinclassandeagertoimproveyourEnglish.IfindIhavegreatdifficultyconcentrateonmystudy.Wouldyoupleasegivemesomesuggestions?Besides,IwishyoucouldgivememorechancestopractisemyEnglishinclass.

I’mlookingforwardtohearfromyouearly.13、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。

修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1；每處錯誤及其修改均僅限一詞。2、只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分。

DearTom,

I’mgladtohearthatyouareconsideringmakeupwithPeter.IfIamyou,Iwouldconsiderabikeasabirthdaypresentforhim.AsfarasIknow,Peterisalwaysonpoorhealth,soheshouldtakemoreexercisesbyridingabiketohavehisbodybuildup.Inthemeanwhile,youcanoftengooutbybiketogether,whichishelpfulinrebuildingyourfriendship.Besides,takingabikeisenvironmentallyfriendlymeansoftransport.Itisconvenienttogetaroundaswell.Apartfromgivinghimagift,andyoucanalsoadoptothermeans,suchastraveling,seeingamovie,havingdinnerandgoingshopping.Nomatterhowyoudo,beingsincerewasthemostimportant.Don’thesitate,andtrytotakeaction.Ireallyhopethatwecanmakeupandbegoodfriendsforever.Yours,LiHua14、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文；請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)；并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：(1)每處錯誤及其修改均僅限一詞；

(2)只允許修改10處；多者(從第11處起)不計分。

Doyoubelieveloveisthemostimportant?Intheearlytwentycentury,homelesspeoplewereoftenbroughtupinorphanages,inthattheyreceivedlittlelove.Atonetime,Dr.Skeelstooktwelvechildrenfromanartorphanageorhadayounggirllookthemeachday.Healsostudiedanothertwelvechildrenwhoareleftintheorphanagealldaylong.Hefollowedthesechildrennotuntiltheygrewup,andtheresultswereshocked.Thechildrenstayingalldayintheorphanagewereeitherdeadorsufferingfromseriousillnesses.However,thetwelvechildrenlovedbythegirlwereallhealthyandindependently.Theonlydifferencebetweenthelifeofthesechildren—thelove,madeagreatdifferencetous.15、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文；請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧）；并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處；多者（從第11處起）不計分。

Lastyear,whenIwastryingtodecideiftostudyoverseas,Italkedtomyfriend.ThiswasthebetterthingIcouldhavedone.ThiswasabigdecisionformebecauseIhadeverbeenoverseasonmyownandIwasnotsureifIcoulddoit.Shehadstudiedoverseaspreviousyear.ShetoldmeaboutthechallengesandopportunityImightcomeacrossandhelpmemaketherightdecision.Iwentanditwasamazed.WheneverIfacewithanimportantdecision,Iseekadvicefromanother.Inthisway,Iamwell-informedbuthavethebenefitoftheirideasandexperiences.16、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤；每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)；并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Ourschoolarrangesdifferentkindofsocialpracticeeveryyear.ThatimpressedmemostwasoneIjoinedlastyear.OneSunday,wewereaskingtogatheratPeople?sPark.Mytasksweretohelpcleanthegarbageandadvisepeoplenottolitter.Webegintopickouttherubbishthemomentwhenwearrived.SoonIfoundmoreandmorepeoplecametohelp.Beside,almostallthepeoplefollowedouradviceafterwetalkedtothem.Seenthecleanpark,wesmiled.Protectingourenvironmentiseveryoneresponsibilityandonlywhenweallreallytakeactionandstartsmallcanweeventualachieveourgoal.評卷人得分四、根據(jù)課文內(nèi)容填空(共1題，共5分)17、閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當(dāng)?shù)脑~或使用括號中詞語的正確形式填空。Ofallthetraditionalfestivals,theharvestfestivalcanbefoundinalmosteveryculture.Thisimportant____festivaltakesplaceafterallthecropshavebeen____in.Peoplecelebratetoshowthattheyare____fortheyear’ssupplyoffood.InancientEgypt,theharvestfestivalwascelebratedduringthespringtime—theEgyptianharvest____.Today,insomeEuropeancounties,people____churchesandtownballswithflowersandfruitandgettogethertocelebrateoverameal.評卷人得分五、句型轉(zhuǎn)換(共4題，共24分)18、Thenursesarewatchingoverthesepatientsandwaitingonthemdayandnight.(變?yōu)楸粍诱Z態(tài))

→Thesepatients_________onbythenursesdayandnight.19、TheradioisbroadcastingEnglishlessons.(用被動語態(tài)改寫句子)20、Wesawhimplaybadmintonontheplaygroundyesterday.(改成被動句)21、Tomsaid,“I’mgoingtodomoreresearchontheproblem.”(變間接引語)參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【詳解】

考查-ing形容詞和-ed形容詞辨析和非謂語動詞。句意：當(dāng)他得知他的賽車被偷，他臉上露的驚異的表情。-ing形容詞主要用于說明事物，表示事物的性質(zhì)或特征，若用它們說明人，則表示此人具有此性質(zhì)或特征；-ed形容詞通常用于說明人，不用于說明事物，即使它們所修飾的名詞是事物，那它們指的也是與該事物相關(guān)的人。空1后名詞expression意為“表情”，指人的表情，故應(yīng)用-ed形容詞surprised“驚訝的”作定語，排除BC兩項；根據(jù)句意可知，空2處應(yīng)用動名詞racing作定語修飾名詞bike，相當(dāng)于bikeforracing。故選D項。2、C【分析】【詳解】

考查時態(tài)、主謂一致和被動語態(tài)。句意：這位籃球教練和他的球隊正在接受采訪，因為他們在比賽中表現(xiàn)出色。分析句意可知，根據(jù)句中now，謂語動詞用現(xiàn)在進行時形式；題干中主語thebasketballcoach后加aswellashisteam，謂語動詞單復(fù)數(shù)形式應(yīng)與thebasketballcoach保持一致；主語Thebasketballcoach和動詞interview之間是被動關(guān)系，謂語動詞應(yīng)用被動語態(tài)形式；綜上分析，該空應(yīng)該用現(xiàn)在進行時被動語態(tài)的單數(shù)形式isbeinginterviewed。故選C項。3、D【分析】【詳解】

考查名詞詞義辨析。句意：多年來，我經(jīng)常遇到以前的學(xué)生，他們提供了一些關(guān)于老同學(xué)的最新消息。我得知弗雷迪畢業(yè)后做了幾份工作。A.collections收集；B.comments評論；C.adventures冒險；D.updates最新情況。結(jié)合“IlearnedthatFreddydidseveraljobsafterhisgraduation.”可知，我碰到的學(xué)生應(yīng)該是提供了一些關(guān)于老同學(xué)的最新情況，我才知道弗雷迪的近況，故選D項。4、A【分析】【詳解】

考查形容詞詞義辨析。句意：他的面孔我似乎很熟悉，但我想不起在哪兒見過他。A.familiar熟悉的；B.similar類似的；C.ordinary普通的；D.unique獨特的。根據(jù)下句的轉(zhuǎn)折“butIcannotrememberwhereIhavesoonhim”可知，此處指他的臉看起來很熟悉，但是想不起在哪里見過，故選A。5、B【分析】【詳解】

考查時態(tài)語態(tài)和主謂一致。句意：杰克遜一家和他們唯一的兒子——詹姆斯，都不準(zhǔn)出去，因為他們都參與了這個案子。neither...nor連接主語時，謂語動詞單復(fù)數(shù)與nor后面的主語保持一致，所以此處謂語動詞單復(fù)數(shù)應(yīng)用James保持一致，且此處表示“被允許”，主語和動詞allow是被動關(guān)系，且描述過去的事，應(yīng)用一般過去時的被動，主語是單數(shù)，應(yīng)用wasallowed，故選B。6、A【分析】【詳解】

考查-ed的形容詞與-ing的形容詞辨析。句意：所有的游客在看到九寨溝令人驚嘆的湖泊時都驚嘆不已。-ed的形容詞表示“感到的”，-ing的形容詞表示“令人的，分析句子結(jié)構(gòu)可知，第一空在句子中作表語，主語是人，表示的是“感到很驚訝的”，所以使用amazed；第二空在句中作定語修飾名詞lakes，表示的是“令人驚訝的”，所以使用amazing。故選A項。7、B【分析】【詳解】

考查非謂語動詞。句意:他對我的工作表現(xiàn)出了很大的興趣。他讓我把最新進展告訴他。固定短語keepsb.informedofsth.表示"使某人了解"。故選B。8、C【分析】【詳解】

考查形容詞。句意：當(dāng)他看到那條蛇時，他驚恐的喊叫使那個女孩發(fā)出了令人害怕的叫聲。-ed結(jié)尾的形容詞用來形容人的感受和情感；ing結(jié)尾的形容詞用來形容帶給別人的感受。frightened受驚的；frightening令人害怕的。故選C。9、A【分析】【詳解】

考查名詞詞義辨析。句意：我妹妹正在努力學(xué)習(xí)，想成為一名醫(yī)生，這是一個需要很多努力的職業(yè)。A.profession職業(yè)；B.competition競爭；C.phenomenon現(xiàn)象；D.technique技巧。根據(jù)句意可知，逗號后部分是同位語，對名詞doctor進行補充說明，因此是指“職業(yè)”。故選A項。二、讀后續(xù)寫(共2題，共4分)10、略

【分析】【導(dǎo)語】

本文以事件為線索展開；冬天放學(xué)后，Jack得到他媽媽的允許后去院子里堆雪人，鄰居家的Naoko看到Jack后，也在她媽媽的允許下去堆雪人，Naoko想幫Jack一起堆，但是兩人就如何堆雪人發(fā)生了分歧，于是分開各自堆自己的雪人，Jack先堆好，但是突然他的雪人倒了。

【詳解】

1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“Naoko聽到Jack的喊聲，跑到他的院子里去看看是怎么回事。”可知，第一段可敘述Naoko提出幫助Jack完成他的雪人，兩人合作堆好雪人，Jack表達感謝。

②由第二段首句內(nèi)容“Naoko說：‘不客氣。我更喜歡你的雪人。我的沒有鼻子?！笨芍?，第二段可敘述Jack幫助Naoko完成她的雪人，Naoko表達感謝，兩人領(lǐng)悟鄰居互助的意義。

2.續(xù)寫線索：Naoko看Jack發(fā)生了什么——Naoko幫助Jack，兩人合作——Jack感謝——Naoko回應(yīng)——Jack幫助Naoko，兩人合作——感悟

3.詞匯激活

行為類

①.幫助：help/assist/aid/dosb.afavor

②.一起做：dosth.together/worktogether/cooperate/collaborate

③.用裝飾：decoratewith/adornwith/embellishwith

④.折斷，分：break/crack/divide

情緒類。

①.感謝：thankyou/thanks/begrateful/expressgratitude

②.受歡迎的：welcome/popular/acceptable/greatlyreceived

③.喜歡：like/love/appreciate/prefer

【點睛】

[高分句型1].Ifwedoittogether,wecanfinishitbeforeyourfathergetshome.（連詞if引導(dǎo)條件狀語從句，連詞before引導(dǎo)時間狀語從句）

[高分句型2].Theyshapeditwiththeirmittensuntilitwasround.（連詞until引導(dǎo)時間狀語從句）【解析】NaokoheardJack’scryandranovertohisyardtoseewhattheproblemwas.“I’llhelpyourollanothersnowball,”Naokosaid.“Ifwedoittogether,wecanfinishitbeforeyourfathergetshome.”Together,JackandNaokorolledanewsnowball.Theyshapeditwiththeirmittensuntilitwasround.Thentheylifteditupontothesnowman’sbodyanddecorateditwiththecarrotandbucketandbuttons.“Wefinisheditjustintime,”Jacksaid.“Thankyouforyourhelp.”“You’rewelcome.Ilikeyoursnowmanbetter,”Naokosaid.“Minedoesn’thaveanose.”JackwalkedovertolookatNaoko’ssnowman.Helovedthepineconeeyesandmouthandthesticksforarms,butheknewitwasn’tfinished.Jackranbacktohissnowmanandpulledthecarrotout.HebrokeitintotwopiecesandgavehalftoNaoko.“Hurry,”Jacksaid.“Yoursnowmanneedsanoseandyourfatherisdrivingupthestreettoo.”“Thankyou,”Naokosaid.“You’rewelcome,”Jacksaid.“Ithinkoursnowmenmakegoodneighbours.”11、略

【分析】【導(dǎo)語】

本文以事件為線索展開；冬天放學(xué)后，Jack得到他媽媽的允許后去院子里堆雪人，鄰居家的Naoko看到Jack后，也在她媽媽的允許下去堆雪人，Naoko想幫Jack一起堆，但是兩人就如何堆雪人發(fā)生了分歧，于是分開各自堆自己的雪人，Jack先堆好，但是突然他的雪人倒了。

【詳解】

1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“Naoko聽到Jack的喊聲，跑到他的院子里去看看是怎么回事?！笨芍?，第一段可敘述Naoko提出幫助Jack完成他的雪人，兩人合作堆好雪人，Jack表達感謝。

②由第二段首句內(nèi)容“Naoko說：‘不客氣。我更喜歡你的雪人。我的沒有鼻子?！笨芍诙慰蓴⑹鯦ack幫助Naoko完成她的雪人，Naoko表達感謝，兩人領(lǐng)悟鄰居互助的意義。

2.續(xù)寫線索：Naoko看Jack發(fā)生了什么——Naoko幫助Jack，兩人合作——Jack感謝——Naoko回應(yīng)——Jack幫助Naoko，兩人合作——感悟

3.詞匯激活

行為類

①.幫助：help/assist/aid/dosb.afavor

②.一起做：dosth.together/worktogether/cooperate/collaborate

③.用裝飾：decoratewith/adornwith/embellishwith

④.折斷，分：break/crack/divide

情緒類。

①.感謝：thankyou/thanks/begrateful/expressgratitude

②.受歡迎的：welcome/popular/acceptable/greatlyreceived

③.喜歡：like/love/appreciate/prefer

【點睛】

[高分句型1].Ifwedoittogether,wecanfinishitbeforeyourfathergetshome.（連詞if引導(dǎo)條件狀語從句，連詞before引導(dǎo)時間狀語從句）

[高分句型2].Theyshapeditwiththeirmittensuntilitwasround.（連詞until引導(dǎo)時間狀語從句）【解析】NaokoheardJack’scryandranovertohisyardtoseewhattheproblemwas.“I’llhelpyourollanothersnowball,”Naokosaid.“Ifwedoittogether,wecanfinishitbeforeyourfathergetshome.”Together,JackandNaokorolledanewsnowball.Theyshapeditwiththeirmittensuntilitwasround.Thentheylifteditupontothesnowman’sbodyanddecorateditwiththecarrotandbucketandbuttons.“Wefinisheditjustintime,”Jacksaid.“Thankyouforyourhelp.”“You’rewelcome.Ilikeyoursnowmanbetter,”Naokosaid.“Minedoesn’thaveanose.”JackwalkedovertolookatNaoko’ssnowman.Helovedthepineconeeyesandmouthandthesticksforarms,butheknewitwasn’tfinished.Jackranbacktohissnowmanandpulledthecarrotout.HebrokeitintotwopiecesandgavehalftoNaoko.“Hurry,”Jacksaid.“Yoursnowmanneedsanoseandyourfatherisdrivingupthestreettoo.”“Thankyou,”Naokosaid.“You’rewelcome,”Jacksaid.“Ithinkoursnowmenmakegoodneighbours.”三、短文改錯(共5題，共10分)12、略

【分析】【分析】

這是一篇應(yīng)用文。作者因為沒有完成作業(yè)向老師道歉；并向老師解釋原因，且就如何提高英語尋求老師的建議。

【詳解】

第一處：考查副詞。修飾形容詞sorry應(yīng)用副詞，故將terrible改為terribly。

第二處：考查形容詞。句意：我很抱歉使你失望了。disappointing形容事物的性質(zhì)特點；意為“令人失望的”，disappointed形容人的感受情緒，意為“失望的”。該處指使你“失望”，故將disappointing改為disappointed。

第三處：考查定語從句。thatmademehavenotimeformyhomework是非限制性定語從句；修飾整個主句，引導(dǎo)詞在從句中作主語，應(yīng)用關(guān)系代詞which引導(dǎo)該從句。故將that改為which。

第四處：考查冠詞。accident的發(fā)音以元音音素開頭；前面應(yīng)用不定冠詞an。故將a改為an。

第五處：考查介詞。hurry是不及物動詞，表示“匆忙趕到某地”時，常和介詞to搭配。故在hurried和the之間加上to。

第六處：考查連詞。句意：我晚上很忙，所以我沒有寫作業(yè)。前后句之間是因果關(guān)系。but表轉(zhuǎn)折。故將but改為so。

第七處：考查非限制性定語從句。asyouknow是非限制性定語從句；修飾整個主句，as在從句中作know的賓語，故what多余，應(yīng)去掉。

第八處：考查代詞。句意：在班里，我是個普通的學(xué)生，我渴望提高我的英語。根據(jù)句意，我渴望提高的是“我的”英語。故將your改為my。

第九處：考查動名詞。havedifficulty(in)doingsth.是固定句式，意為“做某事有困難”，其中，in是介詞，后面接動名詞作賓語。故將concentrate改為concentrating。

第十處：考查動名詞。lookforwardto意為“盼望著做某事”，是固定短語。to是介詞，后面接名詞或動名詞作賓語。故將hear改為hearing。

【點睛】

短文改錯在解題過程中，要按句修改。首先從對整句的理解上判斷是否存在邏輯錯誤。其次，再考慮該句中動詞，名詞，時態(tài)語態(tài)方面是否存在問題。例如第六處錯誤，考生通過對句子的理解，首先就可以確定上下文之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，從而將but改為so?！窘馕觥?3、略

【分析】【分析】

這是一篇應(yīng)用文。作者給自己的朋友如何和彼特和好提出建議。

【詳解】

1.考查非謂語動詞。句意：聽說你考慮和彼得和好，我很高興。consider為動詞；意為“仔細(xì)考慮；細(xì)想”，后面接動名詞作賓語。所以此處應(yīng)用make的動名詞形式making。故將make改為making。

2.考查if引導(dǎo)的虛擬條件句。句意：如果我是你，我會考慮把自行車當(dāng)作生日禮物送給他。這里是if引導(dǎo)的虛擬條件句，與現(xiàn)在事實相反時，從句為if+主語+動詞過去式，其中be動詞一般用were。故將am改為were。

3.考查介詞。句意，：據(jù)我所知，Peter總是身體不好，所以他應(yīng)該多騎自行車來鍛煉身體。短語beinpoorhealth“健康不佳”；故on改為in。

4.考查名詞。exercise意為“鍛煉”時，為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。根據(jù)句意，故將exercises改為exercise。

5.考查固定搭配?！癶ave+賓語+賓語補足語”為固定搭配，且body與buildup之間構(gòu)成被動關(guān)系，所以此處應(yīng)用build的過去分詞形式built。故將build改為built。

6.考查冠詞。句意：此外，騎自行車是一種環(huán)保的交通方式。mean作“方式”將為可數(shù)名詞，這里泛指“一個；一種”，且后面的environmentally以元音音素開頭，所以應(yīng)使用不定冠詞an。故在environmentally之前添加an。

7.考查連詞。句意：除了給他禮物，你還可以采取其他的方式，比如旅游，看電影，吃飯和購物。apartfromgivinghimagift是介詞短語；并不是完整的句子，而and是并列連詞，連接兩個句子。本句后面應(yīng)該是簡單句而非并列句，所以不需要and。故將and刪除。

8.考查讓步狀語從句。句意：無論你做什么；真誠是最重要的。do在這里是及物動詞，后面缺少賓語，所以此處引導(dǎo)詞要在從句中作賓語。因此應(yīng)用what。故將how改為what。

9.考查動詞時態(tài)。句意：無論你做什么；真誠是最重要的。此處是提出建議，且結(jié)合文章整體的時態(tài)，可知此處應(yīng)用一般現(xiàn)在時。故將was改為is。

10.考查人稱代詞。句意：我真的希望你們能和好，永遠都是好朋友。本文是李華寫給Tom的信，信里提供了一些建議，希望Tom和Peter能夠和好；所以此處站在寫信人李華的角度應(yīng)該是you而不是we。故將we改為you。

【點睛】

考短文改錯考點層次一般而言可依次分為詞法的測試；句法的測試和語篇的測試三個層面。考點層次越高；就越能測試出考生運用語言的能力。低層次的考點往往側(cè)重于語法方面的考查，而高層次的考點往往側(cè)重于考生對文章意義方面的理解。

一；詞法改錯。

詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞的所有格；動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣，情態(tài)動詞和非謂語動詞等；人稱代詞、人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。如小題4，考查名詞。exercise意為“鍛煉”時，為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。故正確答案為將exercises改為exercise。

二；句法改錯。

句法的測試包括：主謂語在數(shù)上的一致性；名詞性從句；定語從句和強調(diào)句；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性和邏輯性。

三；語篇改錯。

語篇的測試包括：上下文的時態(tài)是否一致；上下文中的代詞指代是否一致；上下文中的邏輯關(guān)系是否一致【解析】1.make→making；

2.am→were

3.on→in

4.exercises→exercise

5.build→built

6.environmentally前加an

7.and去掉。

8.how→what

9.was→is

10.we→you14、略

【分析】【分析】

這是一篇記敘文。二十世紀(jì)對孤兒院孩子的實驗表明；愛是很重要的，愛對我們產(chǎn)生了很大的影響。

【詳解】

1.考查固定短語。句意：在二十世紀(jì)初，無家可歸的人經(jīng)常在孤兒院長大，因為他們很少得到愛。短語“inthe+序數(shù)詞+century”表示“在世紀(jì)”；此處表示“在二十世紀(jì)”，二十的序數(shù)詞是twentieth。故twenty改為twentieth。

2.考查定語從句連接詞。在定語從句中；介詞后邊不能用that引導(dǎo)。故that改為which。

3.考查連詞。句意：Skeels從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了12個孩子，每天讓一個女孩照看著。上下文為并列的謂語動詞，所以用and。故or改為and。

4.考查固定短語。短語lookafter"照顧，照看"。故look后添加after。

5.考查動詞時態(tài)。句意：他還研究了另外12名整天被留在孤兒院的兒童。根據(jù)上文studied可知為一般過去時，故are改為were。

6.考查連詞。句意：他跟隨這些孩子直到他們長大。until"直到時"；notuntil為“直到才”，根據(jù)句意“他跟隨這些孩子直到他們長大”，故去掉not。

7.考查形容詞。句意：他跟蹤這些孩子直到他們長大；結(jié)果令人震驚。shocking形容詞"令人驚訝的"修飾物，結(jié)果令人驚訝，所以用shocking。故shocked改為shocking。

8.考查形容詞。句意：然而；女孩愛的12個孩子都很健康和獨立。分析句子可知此處是用形容詞做表語。independent是形容詞"獨立的"。故independently改為independent。

9.考查名詞的數(shù)。句意：這些孩子的生活中唯一的不同——愛；對他們產(chǎn)生了很大的影響。life是可數(shù)名詞"生活"，這里指孩子們的各自的生活，故life改為復(fù)數(shù)形式lives。

10.考查代詞。根據(jù)語境這里是指愛給這些孩子們很大的不同，所以用them。故us改為them?！窘馕觥?5、略

【分析】【分析】

本文是一篇記敘文。作者出國留學(xué)時和朋友交談。作者每當(dāng)面臨一個重要的決定時都會向他人尋求建議。通過這種方式；作者很有見地，并受益于他們的想法和經(jīng)驗。

【詳解】

1.考查連接詞。句意：去年，當(dāng)我在決定是否出國留學(xué)時，我和我的朋友交談。固定搭配：whethertodosth.“是否做某事”，故把if改成whether。

2.考查最高級。句意：這是我能做的最好的事情。根據(jù)the再結(jié)合句意，可知句子用最高級，故把better改成best。

3.考查副詞。句意：這對我來說是一個重大的決定，因為我從來沒有獨自出國過，我不確定我是否能做到。結(jié)合句意可知把ever改成never。

4.考查定冠詞the。句意：她前一年出國留學(xué)過。此處表示特指，故在previous前加the。

5.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：她告訴我可能遇到的挑戰(zhàn)和機會，幫助我做出正確的決定。根據(jù)challenges可知opportunity與之構(gòu)成并列關(guān)系，用名詞復(fù)數(shù)，故把opportunity改成opportunities。

6.考查并列謂語。句意：她告訴我可能遇到的挑戰(zhàn)和機會；幫助我做出正確的決定。此處help與told構(gòu)成并列關(guān)系，是表示并列的謂語動詞，故把help改成helped。

7.考查情感形容詞。句意：我去了并感覺棒極了。amazing“令人驚訝的”；結(jié)合句意可知把amazed改成amazing。

8.考查及物動詞。句意：每當(dāng)我面臨一個重要的決定時；我都會向他人尋求建議。結(jié)合句意可知此處face“面對”，是及物動詞，后面直接跟賓語，故把face后面的with去掉。

9.考查不定代詞。句意：每當(dāng)我面臨一個重要的決定時，我都會向他人尋求建議。another“另一個”；others“其他人”。結(jié)合句意可知把another改成others。

10.考查并列連詞。句意：通過這種方式，我很有見地，并受益于他們的想法和經(jīng)驗。此處是并列的遞進關(guān)系，故把but改成and?！窘馕觥康谒奶幱姓`，應(yīng)在previous前加the，即thepreviousyear16、略

【分析】【導(dǎo)語】

這是一篇記敘文；主要描寫作者去年參加的社會實踐活動。

【詳解】

1.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：我們學(xué)校每年安排不同種類的社會實踐活動。different修飾可數(shù)名詞kind的復(fù)數(shù)形式，differentkindof意為“各種不同的”。故將kind改成kinds。

2.考查主語從句。句意：給我印象最深的是我去年加入的實踐活動。分析句子可知，impressedmemost是一個主語從句；從句缺乏主語，且缺意思“什么”，用連接代詞what充當(dāng)，首字母大寫。故將That改成What。

3.考查介詞。句意同上。joinin意為“參加某種活動”。故joined后加in。

4.考查語態(tài)。句意：一個星期天；我們被邀請在人民公園聚會。分析句子可知，we和ask是被動關(guān)系，需用被動語態(tài)。故將asking改成asked。

5.考查時態(tài)。句意：我們一到就開始撿垃圾。根據(jù)上文“OneSunday”可知，此事已經(jīng)發(fā)生，用一般過去時。故將begin改成began。

6.考查固定用法。句意：我們一到就開始撿垃圾。themoment意為“一”引導(dǎo)時間狀語從句；when多余。故去掉themoment