三年級下冊二十八《這樣做才是真正的朋友》心理健康教學(xué)設(shè)計

《這樣做才是真正的朋友》心理健康教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠清晰理解真正朋友的內(nèi)涵與特質(zhì)，明確友誼中應(yīng)具備的行為和態(tài)度。掌握建立和維護(hù)真摯友誼的方法與技巧，提高人際交往能力。通過角色扮演、案例分析等活動，提升學(xué)生在實際情境中辨別和處理朋友關(guān)系問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)運用問卷調(diào)查、小組討論、角色扮演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索真正朋友的意義。通過自我反思和他人反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識自己在朋友關(guān)系中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，促進(jìn)自我成長。在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作能力以及解決沖突的能力，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對真摯友誼的向往和追求，培養(yǎng)積極向上的交友態(tài)度。增強學(xué)生的同理心和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、理解和尊重他人，在友誼中傳遞溫暖與正能量。幫助學(xué)生樹立正確的友誼觀，認(rèn)識到友誼是相互的、平等的，培養(yǎng)健康、和諧的人際關(guān)系。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點幫助學(xué)生深入理解真正朋友的概念，明確真正朋友應(yīng)具備的品質(zhì)和行為。引導(dǎo)學(xué)生掌握建立和維護(hù)健康友誼的方法，如有效溝通、互相支持、尊重差異等。通過具體案例和情境分析，讓學(xué)生學(xué)會辨別真假友誼，避免陷入不良的朋友關(guān)系。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的現(xiàn)實生活中，準(zhǔn)確判斷和處理朋友之間的矛盾與沖突，保持友誼的穩(wěn)定和健康發(fā)展。如何讓學(xué)生將所學(xué)的友誼觀念和方法內(nèi)化為實際行動，在日常生活中真正踐行，形成良好的交友習(xí)慣。關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生在交友過程中的心理需求，幫助他們克服交友過程中遇到的困難和障礙。三、教學(xué)方法1.講授法：講解真正朋友的概念、友誼的重要性以及建立和維護(hù)友誼的方法等基礎(chǔ)知識。2.問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷，了解學(xué)生對友誼的認(rèn)知、態(tài)度以及在實際交友過程中遇到的問題，為教學(xué)提供依據(jù)。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論與友誼相關(guān)的話題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和觀點碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。4.案例分析法：選取真實、典型的友誼案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的行為和情感，幫助學(xué)生從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高對友誼的認(rèn)識。5.角色扮演法：創(chuàng)設(shè)各種與友誼相關(guān)的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，親身體驗和感受朋友之間的互動和情感變化，提升學(xué)生在實際情境中的應(yīng)對能力。6.游戲體驗法：通過有趣的游戲活動，增強學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固友誼相關(guān)的知識和技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作教學(xué)課件：收集與友誼相關(guān)的圖片、故事、案例、視頻等資料，制作成生動有趣的教學(xué)課件，用于課堂講解和展示。2.設(shè)計問卷調(diào)查：圍繞學(xué)生對友誼的認(rèn)知、態(tài)度、行為等方面，設(shè)計一份詳細(xì)的問卷調(diào)查，以便全面了解學(xué)生的情況。3.準(zhǔn)備教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些與角色扮演和游戲活動相關(guān)的道具，如卡片、頭飾、獎品等，增加教學(xué)的趣味性和互動性。4.布置教學(xué)場地：根據(jù)教學(xué)活動的需要，合理調(diào)整教室的布局，營造溫馨、舒適的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠放松心情，積極參與課堂活動。五、教學(xué)過程第一課時（一）課程導(dǎo)入1.教師開場：同學(xué)們，在我們的生活中，朋友是非常重要的一部分。大家想一想，當(dāng)我們開心的時候，最想和誰分享？當(dāng)我們遇到困難的時候，又希望誰能來幫助我們呢？（稍作停頓，觀察學(xué)生反應(yīng)）沒錯，就是朋友。那什么樣的朋友才是真正的朋友呢？今天，我們就一起來探討這個有趣的話題——《這樣做才是真正的朋友》。（板書課題）2.引導(dǎo)思考：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，在腦海中想一想你最好的朋友，回憶一下你們在一起的美好時光。然后，睜開眼睛，和同桌分享一下你想到的畫面。（學(xué)生同桌之間進(jìn)行簡短分享）（二）友誼認(rèn)知1.講解友誼概念：教師通過課件展示一些關(guān)于友誼的名言警句，如“真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。——亞里士多德”“朋友是世界上另一個自己?！钡?，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的本質(zhì)。然后，教師講解友誼的概念：友誼是一種基于相互信任、尊重、理解和支持的親密關(guān)系，它能給我們帶來快樂、溫暖和力量。2.分享友誼故事：教師分享一個自己小時候關(guān)于友誼的真實故事，比如自己在遇到困難時，朋友是如何伸出援手的，讓學(xué)生感受到真正朋友的力量。講完故事后，邀請幾位學(xué)生分享他們自己與朋友之間難忘的經(jīng)歷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對友誼的情感共鳴。（三）問卷調(diào)查1.發(fā)放問卷：教師向?qū)W生發(fā)放事先設(shè)計好的關(guān)于友誼的問卷調(diào)查。問卷內(nèi)容涵蓋學(xué)生對朋友的期望、在朋友關(guān)系中的行為表現(xiàn)、處理朋友間矛盾的方式等方面。例如：當(dāng)你和朋友意見不一致時，你通常會怎么做？A.堅持自己的意見，說服朋友B.聽取朋友的意見，改變自己的想法C.嘗試尋找折中的辦法你認(rèn)為朋友最重要的品質(zhì)是什么？A.誠實B.善良C.有共同興趣愛好D.能互相幫助當(dāng)朋友遇到困難時，你會：A.主動詢問并盡力幫助B.等朋友向我求助時再幫忙C.覺得與自己無關(guān)，不做處理2.學(xué)生填寫：學(xué)生認(rèn)真填寫問卷，教師在教室里巡視，解答學(xué)生在填寫過程中遇到的疑問。3.統(tǒng)計分析：填寫完成后，教師收取問卷，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計和分析。選擇一些具有代表性的問題，向?qū)W生反饋調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在友誼中的表現(xiàn)和觀念。（四）小組討論1.提出討論問題：教師通過課件展示以下幾個與友誼相關(guān)的討論問題：在你心目中，真正的朋友應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？你認(rèn)為在朋友關(guān)系中，什么是最重要的？是共同的興趣愛好、互相幫助還是其他？當(dāng)你和朋友之間發(fā)生矛盾時，你會如何處理？2.分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組46人。每個小組圍繞上述問題展開討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，適時給予引導(dǎo)和啟發(fā)，確保討論的方向和深度。3.小組匯報：討論結(jié)束后，每個小組推選一名代表，向全班匯報小組討論的結(jié)果。其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補充和提問，形成全班范圍內(nèi)的交流和互動。教師對各小組的匯報進(jìn)行總結(jié)和點評，歸納出學(xué)生普遍認(rèn)可的真正朋友應(yīng)具備的品質(zhì)和處理朋友矛盾的方法。（五）案例分析1.展示案例：教師通過課件展示兩個真實的友誼案例，案例一展示的是真正朋友之間相互支持、理解的故事，案例二展示的是表面朋友之間存在的問題和矛盾。案例一：小明和小剛是好朋友，小明在參加學(xué)校的演講比賽時，非常緊張，擔(dān)心自己表現(xiàn)不好。小剛不僅在比賽前不斷鼓勵小明，幫他練習(xí)演講，還在比賽當(dāng)天為他加油助威。最終，小明在比賽中取得了優(yōu)異的成績。之后，小剛在參加數(shù)學(xué)競賽時遇到了困難，小明也主動幫助小剛復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，兩人一起努力，小剛在競賽中也獲得了好成績。案例二：小紅和小美是同學(xué)，平時看起來關(guān)系很好。但有一次，小紅在學(xué)校里不小心摔倒受傷了，小美只是看了一眼，就轉(zhuǎn)身離開了，沒有給予任何幫助。后來，小紅發(fā)現(xiàn)小美在背后說她的壞話，和其他同學(xué)一起孤立她。2.分析討論：讓學(xué)生分組分析這兩個案例，討論以下問題：從案例一中，你能看出小明和小剛是如何對待彼此的？他們的行為體現(xiàn)了真正朋友的哪些品質(zhì)？案例二中，小美對小紅的行為是真正朋友應(yīng)該做的嗎？為什么？如果你是小紅，遇到這樣的情況，你會怎么做？3.總結(jié)歸納：各小組討論結(jié)束后，選派代表發(fā)言，分享小組的分析結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，強調(diào)真正朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心、支持、信任，而不是在朋友需要幫助時冷漠對待或背后傷害。（六）課堂總結(jié)1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生在課堂上討論的關(guān)于真正朋友的品質(zhì)、友誼中重要的因素以及處理朋友矛盾的方法等內(nèi)容。強調(diào)友誼是人生中寶貴的財富，我們要珍惜身邊的朋友，努力成為別人的真正朋友。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，思考自己在與朋友相處中是否做到了真正朋友應(yīng)有的行為，寫一篇簡短的心得體會，下節(jié)課進(jìn)行分享。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：教師提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們一起探討了什么是真正的朋友，誰能來回顧一下我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”邀請幾位學(xué)生回答，回顧上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于真正朋友的概念、品質(zhì)以及處理朋友矛盾的方法等重點知識。2.分享心得體會：請幾位學(xué)生分享他們上節(jié)課布置的作業(yè)——關(guān)于自己在與朋友相處中是否做到真正朋友應(yīng)有的行為的心得體會。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和反思自己的交友行為。（二）角色扮演1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過課件展示幾個與友誼相關(guān)的情境，讓學(xué)生分組選擇一個情境進(jìn)行角色扮演。情境示例如下：情境一：你和朋友一起參加學(xué)校的繪畫比賽，你們都很想獲獎。在比賽過程中，你發(fā)現(xiàn)朋友因為緊張而有些發(fā)揮失常，你會怎么做？情境二：你的朋友最近因為考試成績不理想而心情低落，你去安慰他，但是他卻對你發(fā)脾氣，你會如何應(yīng)對？情境三：你和朋友約好一起去圖書館看書，但是朋友臨時有事不能去了，你感到很失望，你會怎么和朋友溝通？2.分組表演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每個小組在表演前先進(jìn)行簡單的討論和分工，確定每個同學(xué)扮演的角色和表演的情節(jié)。在表演過程中，要求學(xué)生盡量真實地展現(xiàn)自己在情境中的反應(yīng)和情感。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的表演情況，適時給予指導(dǎo)和建議。3.評價與討論：每個小組表演結(jié)束后，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評價，分享自己對表演小組在情境中處理朋友關(guān)系方式的看法，提出優(yōu)點和不足之處。然后，全班共同討論在這些情境中，怎樣做才是真正朋友應(yīng)該有的行為，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正確的應(yīng)對方法和技巧。（三）游戲活動：友誼大考驗1.游戲規(guī)則講解：教師講解游戲“友誼大考驗”的規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)相等。教師會提出一些與友誼相關(guān)的問題，每個小組輪流回答。回答正確的小組將獲得一個積分，積分最高的小組獲勝。問題示例如下：當(dāng)朋友遇到危險時，真正的朋友應(yīng)該怎么做？朋友之間需要互相尊重，你能舉例說明在哪些方面需要尊重朋友嗎？如果朋友做了一件讓你不開心的事情，你會直接告訴他你的感受嗎？為什么？2.游戲進(jìn)行：教師開始提問，各小組輪流回答問題。在小組回答問題后，教師及時給予點評和反饋，講解正確答案的同時，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的內(nèi)涵和相處之道。對于回答正確的小組，教師給予相應(yīng)的積分獎勵。3.游戲總結(jié)：游戲結(jié)束后，教師宣布獲勝小組，并為獲勝小組頒發(fā)小獎品。然后，對游戲過程中涉及的友誼知識進(jìn)行總結(jié)和強調(diào)，加深學(xué)生對友誼的理解和記憶。（四）建立和維護(hù)友誼的方法1.方法講解：教師通過課件展示并講解建立和維護(hù)友誼的方法，如：真誠待人：對朋友要真誠，不虛偽，不做作，讓朋友感受到你的真心。學(xué)會傾聽：在朋友說話時，認(rèn)真傾聽，給予充分的關(guān)注和回應(yīng)，讓朋友感受到被尊重?；ハ嘀С郑涸谂笥延龅嚼щy和挫折時，主動伸出援手，給予鼓勵和幫助。尊重差異：每個人都有自己的個性和特點，要尊重朋友的差異，不強行要求朋友與自己一致。有效溝通：當(dāng)朋友之間出現(xiàn)問題或矛盾時，要及時進(jìn)行溝通，坦誠地表達(dá)自己的想法和感受，共同尋找解決問題的方法。2.案例分析：教師結(jié)合具體的案例，分析這些方法在實際友誼中的應(yīng)用。例如，講述一個因為朋友之間缺乏有效溝通而產(chǎn)生矛盾，最終通過坦誠交流解決問題的案例，讓學(xué)生更加直觀地理解這些方法的重要性和實際操作方式。（五）制定友誼行動計劃1.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于真正朋友的知識和建立、維護(hù)友誼的方法，那么在今后的生活中，我們應(yīng)該如何將這些知識運用到實際行動中呢？現(xiàn)在，請大家結(jié)合自己的實際情況，制定一份友誼行動計劃?！?.計劃制定：學(xué)生開始制定自己的友誼行動計劃，教師為學(xué)生提供一個計劃模板，內(nèi)容包括：目前我在友誼中存在的問題：我希望在未來一個月內(nèi)達(dá)到的友誼目標(biāo)：我將采取的具體行動：我如何監(jiān)督自己完成計劃：我希望得到朋友和老師的哪些幫助：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的計劃。鼓勵學(xué)生將計劃寫得具體、詳細(xì)，具有可操作性。3.分享交流：邀請幾位學(xué)生上臺分享自己的友誼行動計劃，其他學(xué)生可以提出建議和意見。通過分享交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步完善自己的計劃。教師對學(xué)生的計劃進(jìn)行點評和鼓勵，強調(diào)計劃執(zhí)行的重要性。（六）課堂總結(jié)與課后延伸1.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全面總結(jié)，回顧角色扮演、游戲活動以及建立和維護(hù)友誼的方法等重點內(nèi)容。強調(diào)友誼是需要用心經(jīng)營和維護(hù)的，希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中，努力建立和維護(hù)健康、真摯的友誼。2.課后延伸：鼓勵學(xué)生在課后按照自己制定的友誼行動計劃認(rèn)真執(zhí)行，在日常生活中不斷踐行真正朋友的行為準(zhǔn)則。同時，建議學(xué)生定期與朋友進(jìn)行溝通和交流，分享彼此的感受和想法，共同成長。教師在今后的教學(xué)中，將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的友誼發(fā)展情況，適時給予指導(dǎo)和幫助。六、教學(xué)反思通過這兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對真正朋友的概念有了更深入的理解，掌握了一些建立和維護(hù)友誼的方法和技巧。