北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《用配方法求解二次項(xiàng)系數(shù)為1一元二次方程》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《用配方法求解二次項(xiàng)系數(shù)為1一元二次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：用配方法求解二次項(xiàng)系數(shù)為1一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和練習(xí)等多種教學(xué)方法。他在講解配方法時(shí)，語言簡潔明了，步驟清晰。同時(shí)，他鼓勵學(xué)生積極參與討論，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對配方法的理解。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。他鼓勵學(xué)生回答問題，并對學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極思考，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在配方法的應(yīng)用上，學(xué)生們能夠獨(dú)立解決相關(guān)問題，表明他們對該知識點(diǎn)的理解和記憶較好。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對用配方法求解二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程的理解較為深刻。通過課堂提問、解答練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們展示了對配方法的掌握程度。他們能夠運(yùn)用配方法解決問題，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵學(xué)生積極思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了解決問題的信心和勇氣。同時(shí)，他引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅收獲了知識，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對用配方法求解二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用配方法解決問題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。教學(xué)效果較好，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對配方法的教學(xué)處理得非常好，他通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生們更好地理解和掌握了這一方法。此外，他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上能夠保持專注和積極參與。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的提問可以更加有針對性，以便更好地激發(fā)學(xué)生的思考。其次，他可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生了解配方法的發(fā)展過程，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。最后，他可以在布置作業(yè)時(shí)更加注重層次性，以便讓不同水平的學(xué)生都能得到有效的訓(xùn)練。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解他根據(jù)本節(jié)課的反饋進(jìn)行了哪些改進(jìn)，以及改進(jìn)的效果如何。為了幫