部編版九年級下冊道德與法治聽課評課記錄《4.1 中國的機遇與挑戰(zhàn)》

部編版九年級下冊道德與法治聽課評課記錄《4.1中國的機遇與挑戰(zhàn)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：4.1中國的機遇與挑戰(zhàn)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放一段關于中國近年來的發(fā)展視頻，引發(fā)學生的思考，導入新課。效果較好，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，語言簡練，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

結束階段，張華老師對本節(jié)課內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持較好的學習積極性，專注度較高。在同桌合作學習環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分工合作，共同完成任務。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體、視頻等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解中國的機遇與挑戰(zhàn)，提高學生對國家發(fā)展形勢的認識，培養(yǎng)學生積極面對困難的決心。通過張華老師的教學，學生們較好地達到了預期的學習目標，對我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)有了更深入的了解。

2.知識掌握

學生們在張華老師的引導下，對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠明確我國在經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、國際地位等方面的機遇與挑戰(zhàn)，并能夠運用所學知識分析實際問題。同時，學生們在討論環(huán)節(jié)中積極表達自己的觀點，展現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們更加堅定了對中國發(fā)展的信心，激發(fā)了他們?yōu)閲液兔褡宓氖聵I(yè)努力奮斗的情感。張華老師通過列舉我國在面臨挑戰(zhàn)時取得的成就，讓學生們認識到只要團結一心、共同努力，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教學內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠將理論知識與實際生活緊密結合，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，課堂互動環(huán)節(jié)可以更加豐富，例如增加小組討論、角色扮演等，以提高學生的合作能力和創(chuàng)造力。其次，在講授過程中，張華老師可以適當增加一些案例分析，以幫助學生更好地理解抽象的概念。最后，建議張華老師在布置作業(yè)時，能夠更加注重學生的個性化需求，設計一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的作業(yè)，以提高學生的綜合素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助張華老師成長：首先，教師培訓和研討會，提供教學資源和教學方法的交流平臺。其次，鼓勵張