北師大版七下數(shù)學3.1用表格表示的變量間關系聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學3.1用表示的變量間關系聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北京師范大學附屬中學七年級

教學主題或章節(jié)：3.1用表示的變量間關系

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入新課。他利用一個實際問題，引導學生發(fā)現(xiàn)變量之間的關系，從而引出本節(jié)課的主題。

展開階段，張老師運用了講授法和互動討論法。他首先講解用表示變量間關系的方法，然后讓學生分組討論，自己設計，并分析其中的規(guī)律。此外，張老師還通過舉例和引導學生思考，使學生更好地理解和掌握知識。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了總結，強調了用表示變量間關系的方法和注意事項。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予耐心指導。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。他們能夠跟隨老師的教學節(jié)奏，認真聽講和記錄。學生之間的合作學習良好，分組討論積極熱烈，能夠相互幫助和補充。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體設備展示了相關的教學內容和實例，使抽象的概念具體化，有助于學生的理解和記憶。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握用表示變量間關系的方法，并能應用于實際問題中。通過課堂觀察，可以看出學生已經(jīng)達到了這一目標。他們在分組討論中能夠設計出合理的，并分析其中的規(guī)律。因此，可以說教學目標是明確且適切的，學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對用表示變量間關系的方法的理解和記憶情況較好。他們能夠理解的構成要素，記住如何填寫和分析。在課堂練習中，學生們能夠正確地應用這一方法，解決實際問題。對于技能的掌握程度，學生們的表現(xiàn)也相當不錯。他們能夠獨立完成練習題，并在合作學習中相互幫助，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了對數(shù)學的興趣和認識。同時，合作學習的過程中，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神和交流溝通能力。可以說，這節(jié)課在促進學生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生主動探究，通過實際問題引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。同時，課堂上的師生互動頻繁，學生能夠積極參與討論，展現(xiàn)出較高的學習積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高他們的邏輯思維能力。其次，課堂上的練習環(huán)節(jié)可以更加豐富多樣，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在實踐中提高解題能力。此外，對于學生的反饋和疑問，張老師可以更加耐心地引導他們深入探討，幫助他們建立扎實的知識基礎。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。同時，可以教師培訓