語文聽評課研討記錄

語文聽評課研討記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教材內(nèi)容進行了充分備課。教學資源包括教材、相關古詩詞背景資料、圖片等，準備情況充分。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示鸛雀樓的圖片，引導學生觀察并想象古詩描繪的景象，激發(fā)學生興趣。

展開階段，張老師采用講授法，對古詩進行逐句解析，同時引導學生進行思考和討論，幫助學生理解古詩意境。

結(jié)束階段，張老師對本次課程內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關古詩詞默寫作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)學生參與度高，積極回答問題。師生交流頻率適中，互動質(zhì)量良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。學生專注度較高，能夠跟隨老師的教學節(jié)奏。學生之間在討論環(huán)節(jié)能夠積極進行合作學習。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片、播放音樂等手段，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標明確且適切，張老師設定的學習目標包括對古詩《登鸛雀樓》的理解、背誦以及能夠運用古詩中的意境進行創(chuàng)作。通過課后作業(yè)的完成情況和學生課堂表現(xiàn)，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對古詩《登鸛雀樓》的內(nèi)容、背景以及詩歌手法等方面的理解較為深入，能夠正確把握詩句的意義和情感。在記憶方面，大部分學生能夠熟練背誦整首古詩。對于寫作技能的掌握，學生在課堂上的小練筆中展現(xiàn)出了對古詩意境的初步運用和創(chuàng)造。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重對學生的情感引導，使學生在欣賞古詩的同時，能夠感受到自然之美、人文之情。通過討論和分享，學生對古詩中所蘊含的哲理有了更深刻的理解，有助于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師本節(jié)課的教學效果良好，教學目標得到較好實現(xiàn)，學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也取得了積極成果。建議張老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，進一步提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張老師的課堂教學整體印象良好。張老師教態(tài)親切自然，教學目標明確，教學方法得當，學生學習興趣濃厚，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點是張老師對學生的引導和激勵，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了學生的學習積極性和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵學生提出自己的見解，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體教學手段，例如通過視頻、音頻等形式，為學生提供更直觀的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在下一節(jié)課進行聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，以及學生的學習效果。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長