人教部編版八年級道德與法治上冊：2.2《合理利用網(wǎng)絡(luò)》聽課評課記錄

人教部編版八年級道德與法治上冊：2.2《合理利用網(wǎng)絡(luò)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《合理利用網(wǎng)絡(luò)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放網(wǎng)絡(luò)成癮的新聞案例，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。展開階段，老師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、網(wǎng)絡(luò)資源等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，并學(xué)會(huì)如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對網(wǎng)絡(luò)的基本知識和合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法有了較好的理解和記憶。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，既了解了網(wǎng)絡(luò)的便利和優(yōu)勢，也認(rèn)識到了過度依賴網(wǎng)絡(luò)可能帶來的負(fù)面影響。學(xué)生們表示，在今后的生活中，將更加理性和健康地使用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張華老師對網(wǎng)絡(luò)知識的講解深入淺出，案例分析貼近生活，有效地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理利用網(wǎng)絡(luò)的重要性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用得心應(yīng)手，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力。此外，在時(shí)間分配上，可以適當(dāng)延長學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整及效果。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教學(xué)研討會(huì)，讓張華