人教版地理七年級下冊第十章《極地地區(qū)》聽課評課記錄1

人教版地理七年級下冊第十章《極地地區(qū)》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第十章《極地地區(qū)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解極地地區(qū)的特點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示南極和北極的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了極地地區(qū)的自然環(huán)境和自然資源，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生也積極參與回答問題。學(xué)生之間的互動(dòng)也較為積極，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對極地地區(qū)的話題感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂上，學(xué)生專注聽講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠共同完成任務(wù)并分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生能夠在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解極地地區(qū)的自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)、自然資源等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對極地地區(qū)的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠描述極地地區(qū)的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)，了解極地地區(qū)的自然資源和人類活動(dòng)的影響。同時(shí)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作和觀察技能也有較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過介紹極地地區(qū)的獨(dú)特景觀和生態(tài)環(huán)境，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)極地地區(qū)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握深入透徹，能夠生動(dòng)有趣地講解極地地區(qū)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。他有效地運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。此外，他注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更加吸引學(xué)生的注意力，例如通過播放極地地區(qū)的音樂或展示極地地區(qū)的動(dòng)態(tài)地圖等。其次，教師可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如讓學(xué)生進(jìn)行小組研究，自主探索極地地區(qū)的相關(guān)知識。這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評價(jià)，可以幫助教師了解自己的教學(xué)效果，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。為