人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)　多變的天氣》聽課評(píng)課記錄7

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)多變的天氣》聽課評(píng)課記錄7一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)多變的天氣

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解了天氣系統(tǒng)的知識(shí)，并通過提問、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，并積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示天氣預(yù)報(bào)視頻、weathermaps等方式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)天氣概念的理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)天氣基本概念的理解、天氣系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)以及天氣預(yù)測(cè)方法的掌握。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和完成作業(yè)的情況，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)天氣知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠回答出關(guān)于天氣系統(tǒng)、天氣現(xiàn)象等方面的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下，使用教材和多媒體資源，進(jìn)行天氣信息的查詢和解讀。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，激發(fā)他們對(duì)天氣現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。他通過引入實(shí)際案例和天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐，讓學(xué)生感受到地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)同感。同時(shí)，教師還教育學(xué)生要關(guān)注天氣變化，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他能夠通過生動(dòng)的導(dǎo)入和多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與?？傮w來說，張華教師的教學(xué)目標(biāo)清晰，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，可以讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材，查找相關(guān)的天氣案例，然后在課堂上進(jìn)行分享和討論。其次，教師可以增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)和實(shí)踐，提高他們的實(shí)際操作能力。例如，可以學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，根據(jù)觀察到的天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示更多的天氣數(shù)據(jù)和圖像，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同討論教學(xué)問題，并提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。此外，學(xué)校還可以建立教師成長(zhǎng)計(jì)劃，