中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇

中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)策劃方案五篇發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以下是小編為大家精心整理的中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)你有幫助!

中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。

2、樂(lè)意幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，紐扣一顆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、這是什么么?你們身上有沒(méi)有紐扣?在哪?

2、《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事?一起來(lái)看。

二、欣賞故事

1、天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

――――這是一顆怎樣的紐扣?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

2、他先找到了小狗。

________是小狗嗎?從哪里看出來(lái)的?

3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。

________你們覺(jué)得是小兔的嗎?猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)。

4、這次他遇到了小刺猬。

——它會(huì)怎么問(wèn)呢?你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?

5、小老鼠又找到了誰(shuí)?你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?

————大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。;這次為什么又不對(duì)了呢?;小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說(shuō)嗎?

6、回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的衣服也少了顆紐扣。

——它是怎么問(wèn)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。

三、幫小動(dòng)物找紐扣

1、故事里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自已丟失的紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐帷?/p>

2、第幾顆紐扣是哪只小動(dòng)物的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。

中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠有感情地朗誦兒歌。

2、喜歡春天，愿意參加春天的戶(hù)外活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引出春天的話題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在春天里都喜歡做哪些事情。

2、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫(huà)面內(nèi)容。

教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察畫(huà)面內(nèi)容。(從上至下或從下至上)教師：請(qǐng)小朋友們跟隨老師一起觀看掛圖，然后說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么?

這幅圖畫(huà)要告訴我們什么?

3、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，教授兒歌。

教授結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。(待幼兒熟悉后，可采用教師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。)教師：風(fēng)箏到哪里去走走?走到哪里去了?

蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?

小朋友到哪里走走?走到哪里去了?

4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里還有誰(shuí)想出來(lái)走走，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

教師：春天，還有誰(shuí)想出來(lái)走走?

想到哪里去走走呢?

小朋友們還想到哪里去走走?

活動(dòng)延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外走走，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的春天畫(huà)出來(lái)。

中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽?zhuān)械挠窒癜职钟窒駤寢尅?/p>

2、學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：又白又漂亮、又黑又英俊。

3、體驗(yàn)一家人幸福生活的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。

2、豬太太生寶寶大圖片一套。

3、音樂(lè)：《小豬睡覺(jué)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、T：今天我們班里來(lái)了兩位朋友，看看是誰(shuí)呢?(出示圖片)

2、T：豬先生長(zhǎng)的怎么樣，它穿了什么，又戴著什么?(學(xué)習(xí)：又黑又英俊)

3、T：那豬太太呢?誰(shuí)來(lái)夸夸豬太太?(學(xué)習(xí)：又白又漂亮)幼兒有可能看出開(kāi)心等引出可愛(ài)漂亮等。

T：是呀，開(kāi)心人就會(huì)變得漂亮，所以小朋友每天開(kāi)心的來(lái)上幼兒園，就會(huì)變得很漂亮!

4、T：我們從什么地方看出豬太太胖呢?(幼兒自由猜測(cè))

5、T：哦，原來(lái)呀，豬太太要生寶寶了，她就要當(dāng)媽媽了。請(qǐng)小朋友猜一猜，豬寶寶長(zhǎng)的是像豬先生還是像豬太太呢?

6、T：有的小朋友說(shuō)豬寶寶長(zhǎng)得像豬先生，有的說(shuō)長(zhǎng)得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長(zhǎng)得是像爸爸還是像媽媽呢?什么地方像呢?(讓幼兒說(shuō)完整的話)

7、T小結(jié)：原來(lái)我們小朋友有的長(zhǎng)得是像爸爸，幼兒長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)€有的長(zhǎng)得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

二、欣賞故事，初步了解故事。

1、教師邊出示圖片邊講故事(從開(kāi)始——“當(dāng)然，他們都是我們的孩子!”豬太太高興的說(shuō)。)

2、T：豬太太快要當(dāng)媽媽了，她想生什么樣的寶寶?

(學(xué)說(shuō)豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮)(請(qǐng)一、二幼兒學(xué)一學(xué)、女小朋友集體學(xué))

3、T：豬先生希望生什么樣的寶寶?誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)豬先生?

(學(xué)說(shuō)豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊)、(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué))

4、T：哈哈!每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。終于，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

5、T：豬先生去醫(yī)院接豬太太和孩子的路上，它是怎么想的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)豬先生這時(shí)的話?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豬先生要當(dāng)爸爸時(shí)的高興和興奮的心情，T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。

6、T：豬先生在醫(yī)院里看到豬太太是怎樣說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)豬先生的話?

喂，親愛(ài)的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?

在這里學(xué)說(shuō)是要求幼兒說(shuō)出豬先生這時(shí)的心情：又高興又想知道孩子到底長(zhǎng)得像誰(shuí)的心情。

7、T：豬太太是怎樣回答豬先生的?

三、繼續(xù)理解故事內(nèi)容。

1、T：豬寶寶到底長(zhǎng)的像誰(shuí)呢?

(揭開(kāi)謎底，打開(kāi)被子，出現(xiàn)三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬)

2、T追問(wèn)：豬太太生了幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?

(在這里可以讓幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō))提問(wèn)：

(1)三只小黑豬長(zhǎng)的像誰(shuí)?(小黑豬像豬先生，又黑又英俊)

(2)四只小白豬長(zhǎng)的像誰(shuí)?(小白豬像豬太太，又白又漂亮)

(3)那五只小花豬長(zhǎng)的像誰(shuí)呢?(小花豬像爸爸又像媽媽?zhuān)婵蓯?ài))

四、完整講述

1、T：原來(lái)，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英俊;四只小白豬像豬太太，又白又漂亮;五只小花豬像爸爸又像媽媽?zhuān)婵蓯?ài)!

2、T：這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字?(豬太太生寶寶)引導(dǎo)幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。

3、T：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來(lái)講一講。

時(shí)間可能的話，可以請(qǐng)幾個(gè)孩子一起來(lái)講講，如果時(shí)間差不多就不要進(jìn)行第二次講述。

五、音樂(lè)游戲：《小豬睡覺(jué)》，感知可愛(ài)的豬寶寶。

1、T：這些豬寶寶多可愛(ài)啊!我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這些可愛(ài)的豬寶寶吧!豬寶寶們!我們一起聽(tīng)音樂(lè)表演《小豬睡覺(jué)》。豬寶寶們，來(lái)吧!

2、音樂(lè)結(jié)束，T：豬寶寶們，醒來(lái)了，我們一起到外面去玩吧!(歡快的音樂(lè)響起)

中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

;這是誰(shuí)種的蔬菜啊?;;告訴我們，你種的是什么蔬菜?;;這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽?;

2.引出故事

(1);到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》;。

(2)教師講述故事。

提問(wèn)：故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢?聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個(gè)故事做成了一本書(shū)，現(xiàn)在讓我們一起看著書(shū)來(lái)把這個(gè)故事講一遍。(從封面開(kāi)始講述故事)

4.教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢?他應(yīng)該怎么做呢?

5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。

我們每個(gè)小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

四、活動(dòng)延伸。

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書(shū)給大家看呢?

中班幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

2、根據(jù)圖片提示會(huì)念兒歌。

3、培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊玩具一個(gè)、背景圖一幅。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)小熊引起幼兒的興趣。

老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過(guò)橋。

好今天老師帶來(lái)了一個(gè)小熊，你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊，我來(lái)給你們念