領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課評(píng)價(jià)記錄表

領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課評(píng)價(jià)記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運(yùn)用了多媒體展示了一些平面幾何的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和互動(dòng)討論法。他耐心地講解平面幾何的基本概念和性質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答。他還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)幾何圖形性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一些練習(xí)題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，注重提問和回答的互動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題和解答，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，他們積極交流，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了平面幾何的圖片和動(dòng)畫，使得抽象的幾何概念更直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解平面幾何的基本概念和性質(zhì)，掌握平面幾何的解題方法等。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂互動(dòng)中能夠正確回答問題，完成練習(xí)題，顯示出對(duì)平面幾何知識(shí)的基本理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平面幾何的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們?cè)谡n堂互動(dòng)中能夠準(zhǔn)確地回答出平面幾何的基本概念和性質(zhì)，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮忸}過程中也能夠運(yùn)用所學(xué)的幾何知識(shí)，顯示出對(duì)技能的掌握程度。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，提出問題和解答，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合作精神和良好的人際關(guān)系。通過本節(jié)課的教學(xué)，可以看出學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀方面有了一定的提升，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和自信心，也表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面有了一定的提升，同時(shí)也促進(jìn)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。他在課堂上注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面有了一定的提升，同時(shí)也展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的語言表達(dá)有時(shí)稍顯復(fù)雜，建議他能夠用更簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行講解，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。其次，部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，建議張老師能夠更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過提問、個(gè)別輔導(dǎo)等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，建議張老師在布置作業(yè)時(shí)能夠更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和教學(xué)效果的提升。學(xué)?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改